Un bon parcours scolaire reflète-t-il les capacités d'une personne ?

LES ENTREPRISES DOUTENT DE L'AUTHENTICITÉ

Concernant les chiffres publiés par certaines universités indiquant que 60 à 70 % de leurs diplômés sont d'excellents étudiants, Mme Nguyen Truong Quoc Trinh, PDG de Minh Thai Investment and Business Company Limited (Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré : « En réalité, certains candidats, malgré d'excellents résultats scolaires, sont incapables de comprendre une matière étudiée lorsqu'on les interroge à ce sujet. Cela montre que, même si ce n'est pas systématique, il existe des cas où les notes ne reflètent pas fidèlement les véritables capacités des étudiants. »

Les étudiants recueillent des informations sur les offres d'emploi lors d'un salon de l'emploi.

Mme Trinh a également reconnu qu'il y a aujourd'hui beaucoup de diplômés brillants. Selon elle, il y a environ trois ans, pour un poste similaire offrant un salaire de 6 à 7 millions de VND par mois, les entreprises ne recevaient généralement que des candidatures de diplômés aux résultats moyens. Désormais, elles trouvent facilement des étudiants avec de bonnes notes.

« Bien qu'il ne faille pas assimiler tous les diplômés brillants à des personnes peu compétentes, il convient de s'interroger sur la situation lorsqu'un grand nombre d'étudiants obtiennent leur diplôme avec mention », a déclaré Mme Trinh.

Partageant le même avis, M. Nguyen Van Hung, président du syndicat de la société par actions Dai Dung Construction and Trading Mechanical, estime qu'en observant la situation actuelle, on constate que les écoles « assouplissent » le processus d'évaluation, ce qui conduit à une situation où de nombreux élèves obtiennent leur diplôme avec de bonnes ou d'excellentes notes.

« Si le nombre de diplômés très performants est trop élevé, la valeur du diplôme s'en trouvera diminuée. Les établissements scolaires doivent étudier comment garantir que les résultats d'évaluation suivent un modèle pyramidal : un pourcentage minimal d'élèves excellents, puis une progression graduelle de bon à passable, puis moyen. Dans certains établissements, le pourcentage d'élèves excellents étant actuellement plus élevé, ce modèle s'apparente à une pyramide inversée », a analysé M. Hung.

Le professeur agrégé Do Van Dung, conseiller principal du groupe Deo Ca, affirme que, selon la méthode d'évaluation actuelle, seuls 2 à 3 % des étudiants obtiennent une note moyenne chaque année, tandis que les autres reçoivent une bonne note ou une note supérieure, ce qui rend ce chiffre inexact. D'après le Dr Dung, les notes actuelles ne reflètent pas les véritables aptitudes et ne transmettent aucune information pertinente. La compétence d'un étudiant doit être démontrée concrètement par ses connaissances et ses aptitudes.

La plupart des entreprises se fichent des notes obtenues à l'université.

M. Nguyen Van Hung a déclaré : « Cela tient peut-être à la concurrence que se livrent les universités pour que leurs diplômés obtiennent des diplômes prestigieux qui facilitent leur insertion professionnelle. Or, en réalité, les entreprises accordent peu d’importance au type de diplôme obtenu par les étudiants. Si les universités agissent ainsi, les diplômes d’excellence perdent de leur valeur, ce qui réduit la motivation des étudiants et freine l’amélioration de l’enseignement . »

Recruter des personnes sans diplôme universitaire pour des postes de direction.

M. Vu Ngoc Son a souligné : « Lors du recrutement, nous ne tenons pas compte des diplômes. Cela s’explique peut-être par les spécificités du secteur des technologies de l’information. Parmi les employés actuels de mon entreprise (dans le domaine de la cybersécurité), environ 10 % (soit 14 à 15 personnes) n’ont pas encore obtenu de diplôme universitaire, faute d’avoir rempli les conditions requises. Parmi ces personnes non diplômées, certaines perçoivent des salaires plus élevés que les diplômés, et certaines occupent même des postes de direction. »

M. Dang Vo Son, directeur général adjoint de la Corporation 36 du ministère de la Défense nationale , a affirmé : « Lors du recrutement, nous ne nous soucions pas des notes obtenues par les étudiants. L’expérience pratique démontre que l’attitude au travail est bien plus importante que les diplômes. Nombreux sont ceux qui, malgré d’excellentes notes, exigent un traitement de faveur et se montrent arrogants, alors qu’en réalité, il est difficile de savoir qui est réellement compétent. De plus, les personnes compétentes ont souvent tendance à changer fréquemment d’emploi, ce qui fait perdre du temps aux entreprises en recrutement et en formation. Lors du recrutement, les filiales de ma corporation privilégient généralement l’expérience et l’établissement fréquenté par le candidat ; le type de diplôme importe peu. »

M. Dang Vo Son a raconté : « Récemment, pour travailler sur le projet autoroutier de Can Tho et Hau Giang, nous avons recruté un groupe d’ingénieurs pour des missions sur le terrain. Ils avaient tous d’excellentes notes, mais en réalité, une fois sur le chantier, ils étaient maladroits et ne savaient même pas par où commencer les tâches les plus simples. Ils étaient loin d’être aussi compétents que les ouvriers expérimentés ou les chefs d’équipe. Bien sûr, on ne peut pas s’attendre à ce que de jeunes diplômés soient immédiatement opérationnels. Mais même pendant leur formation, ils doivent acquérir une solide expérience pratique sur les chantiers, à tous les postes, d’ouvrier à technicien et ingénieur. »

Des professeurs de l'Université des Transports ont présenté aux étudiants la technologie de traitement de surface du pont Thang Long développée par l'université.

De même, M. Nguyen Van Hung a déclaré : « Lors du recrutement, nous n’exigeons pas des candidats qu’ils respectent les critères d’obtention de leur diplôme et nous ne privilégions pas ces critères. Le diplôme n’est qu’une condition nécessaire ; ce qui importe, c’est la capacité pratique du candidat, évaluée au cours d’une période d’essai de 1 à 2 mois au sein de l’entreprise. »

Par ailleurs, Mme Nguyen Truong Quoc Trinh a déclaré que l'entreprise privilégie le parcours académique des candidats lors du recrutement. « Dans le contexte actuel, recruter du personnel ne se résume pas à pourvoir des postes vacants ; nous privilégions les candidats ayant un excellent parcours académique afin de minimiser les risques liés à l'emploi. Ainsi, 90 % de nos employés sont titulaires d'un diplôme universitaire ou collégial, dont 75 % ont obtenu une mention supérieure à la moyenne et environ 10 à 15 % ont obtenu une mention très bien ou excellente », a précisé Mme Trinh.

Les étudiants qui obtiennent un diplôme, quel qu'il soit, ont besoin d'une formation complémentaire.

M. Vu Ngoc Son, directeur technique de la Société nationale par actions de technologies de cybersécurité (NCS), estime que le système d'évaluation et les notes des universités reflètent, dans une certaine mesure, les aptitudes des étudiants. Le système d'évaluation actuel des universités est nettement supérieur à celui d'il y a 20 ans.

« Toutefois, les universités devraient évaluer la capacité des étudiants à résoudre des problèmes concrets. J'ai recruté des milliers d'étudiants et j'ai constaté que leurs notes universitaires reflètent leur niveau et leur potentiel initiaux, mais je peux confirmer que la quasi-totalité des diplômés ont besoin d'une formation complémentaire. Ceux qui ont obtenu d'excellentes notes se reconvertissent généralement plus rapidement, mais cela ne signifie pas que ceux qui ont obtenu des notes plus faibles sont incapables d'exercer le métier. En réalité, s'ils sont placés à des postes correspondant à leurs aptitudes, nombre d'entre eux peuvent même surpasser les diplômés les plus brillants », a déclaré M. Son.

M. Nguyen Van Hung a souligné : « Il existe des différences notables entre l’apprentissage à l’école et le travail en entreprise. Par conséquent, un jeune diplômé, quel que soit son classement, a besoin d’une formation complémentaire adaptée aux exigences spécifiques du poste. Cependant, les étudiants les plus brillants assimilent plus rapidement les nouvelles notions, possèdent de meilleures capacités de réflexion et s’adaptent plus facilement. »

Augmenter le temps consacré à l'apprentissage pratique.

Selon M. Vu Ngoc Son, les universités devraient accroître le temps consacré par les étudiants aux stages pratiques. Actuellement, les étudiants en dernière année n'effectuent généralement leurs stages qu'une fois leur situation professionnelle stabilisée, et la durée de ces stages est souvent courte. Les étudiants devraient commencer leurs stages dès leur deuxième ou troisième année. Cela leur permettrait d'obtenir une double validation : des crédits de leurs professeurs et des crédits des entreprises.

M. Nguyen Dinh Son, directeur adjoint du département du personnel et de l'organisation du travail de Vietnam Airlines Corporation, a cité un exemple illustrant comment une formation coordonnée entre les établissements d'enseignement et les entreprises permet aux diplômés de répondre facilement aux exigences du marché du travail. « Notre principal vivier de recrutement provient des diplômés de l'Académie d'aviation du Vietnam. Le programme de formation de l'académie, conçu en partenariat avec Vietnam Airlines Corporation pour répondre aux besoins en ressources humaines du secteur, y répond parfaitement. Durant leur formation, les étudiants bénéficient d'une formation pratique régulière et l'école est équipée de simulateurs. Ce modèle de formation, étroitement lié aux besoins des entreprises, motive les étudiants (avec la garantie d'un emploi après l'obtention du diplôme). Grâce à une formation et une évaluation approfondies, les entreprises peuvent tirer pleinement parti des compétences des diplômés », a déclaré M. Dinh Son.

Lien source: https://thanhnien.vn/nhieu-sinh-vien-tot-nghiep-gioi-xuat-sac-bang-diem-dep-co-tuong-thich-voi-nang-luc-185231109234632729.htm