La qualité de l’enseignement général a changé.
Dans son rapport à la délégation de suivi, le chef du Département de l'éducation et de la formation a informé que la province de Tay Ninh compte 449 écoles, 241 163 élèves et 12 742 administrateurs et enseignants. En décembre 2024, l’ensemble de la province comptait 237 écoles répondant aux normes nationales, dont : 73 écoles maternelles, 105 écoles primaires, 49 écoles secondaires et 10 lycées.
La qualité de l’enseignement général a connu de nombreux changements positifs, comme en témoignent le taux d’obtention du diplôme d’études secondaires qui atteint 98,87 % et le taux d’admission dans les universités et les collèges qui augmente régulièrement chaque année, atteignant plus de 60 %. Le travail de découverte et de formation des étudiants talentueux continue d’être mis en avant, en créant les conditions permettant aux étudiants de développer leurs talents et leur pensée créative. Le nombre d'étudiants qui remportent des prix dans les concours provinciaux et nationaux pour les étudiants excellents a augmenté, et de nombreux étudiants ont remporté des prix, contribuant ainsi à affirmer la qualité de l'éducation clé de la province.
Tay Ninh maintient l'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans, l'éducation primaire universelle de niveau 3, l'éducation secondaire inférieure universelle de niveau 2 et répond à la norme d'élimination de l'analphabétisme de niveau 2, contribuant de manière significative à l'amélioration des connaissances de la population et au développement durable des ressources humaines locales.
Au cours de la période 2021-2024, l'investissement, la gestion et l'utilisation des installations et des équipements pédagogiques des établissements d'enseignement de la province seront dirigés et mis en œuvre efficacement, contribuant à garantir les conditions d'une mise en œuvre efficace du programme d'enseignement général 2018.
De l'année scolaire 2020-2021 à l'année scolaire 2024-2025, l'organisation de l'achat du matériel pédagogique pour le programme d'enseignement général 2018 se fera par appel d'offres ouvert, approvisionnement général pour toute la province à partir du budget prévisionnel attribué au ministère de l'Éducation et de la Formation. L'acquisition des équipements sera réalisée conformément à la réglementation en vigueur, répondant aux besoins minimaux selon le Programme d'Enseignement Général 2018.
Des installations, des équipements, des ustensiles et des jouets ont été investis et achetés dans le sens de la standardisation et de la modernisation. Le système scolaire et les salles de classe de base répondent aux besoins d’apprentissage de la population ; Des cours de 2 séances/jour se développent et s'étendent dans tous les quartiers résidentiels ; Les installations et équipements destinés à l'enseignement et à l'apprentissage de base répondent aux exigences minimales selon le Programme d'enseignement général 2018. Les salles de classe et les locaux fonctionnels permettent à chaque niveau de disposer d'une salle/classe pour assurer 2 séances/jour, et d'organiser en même temps l'enseignement obligatoire des langues étrangères et de l'informatique selon le Programme d'Enseignement Général 2018.
Cependant, le niveau minimum d'équipements pédagogiques à tous les niveaux reste faible, le taux de répartition des élèves n'est pas conforme aux réglementations du gouvernement central et le taux de mobilisation des enfants pour la scolarisation en maternelle reste faible. La socialisation de l'éducation reste limitée et la mobilisation des ressources sociales pour contribuer à l'éducation reste faible. La mise en œuvre du projet de socialisation de l'éducation est lente, longue et ne répond pas aux exigences. Jusqu'à présent, la mise en œuvre du dispositif organisationnel a nécessité une demande de suspension temporaire. L'élaboration des documents de mise en œuvre des documents du gouvernement central relatifs à l'éducation, à la formation et à l'enseignement professionnel reste lente. « La qualité de la mise en œuvre du programme d'éducation préscolaire dans la plupart des écoles maternelles privées, des jardins d'enfants et des groupes et classes indépendants n'a pas été très efficace », a souligné le ministère de l'Éducation et de la Formation.
La qualité de la formation continue est encore limitée.
En ce qui concerne la qualité de l'enseignement préscolaire, général et continu (GDTX), la délégation de suivi a évalué que le taux de mobilisation des enfants pour fréquenter les cours dans les écoles maternelles de la province tend à augmenter, notamment à l'âge de 5 ans, atteignant un niveau élevé et restant stable, démontrant l'amélioration de la sensibilisation des parents et l'efficacité du travail de propagande et de mobilisation du secteur éducatif.
Le taux de mobilisation des enfants de 6 ans pour entrer en 1re année dans la province atteint toujours 100%, ce qui montre que le travail de mobilisation pour aller en classe est réalisé efficacement. Au fil des années, le nombre d’étudiants qui n’ont pas terminé le programme a progressivement diminué. En particulier, à partir de l’année scolaire 2022-2023, le taux d’élèves de 5e année achevant l’école primaire atteindra 100 %.
La qualité de l’enseignement secondaire au cours de la période 2020-2024 connaît des changements positifs. Le pourcentage d'étudiants ayant de bons résultats scolaires ou mieux est d'environ 60 à 65 %, le nombre d'étudiants faibles a diminué progressivement au fil des ans. Le taux d’élèves ayant une bonne conduite reste élevé (plus de 86%). Le taux d’obtention du diplôme d’études secondaires est resté à 100 % pendant 4 années consécutives.
De l’année scolaire 2020-2021 à 2023-2024, la qualité de l’enseignement secondaire s’est beaucoup améliorée. Le taux d’élèves en difficulté a progressivement diminué, passant de 3,6 % à 1,9 %. Le taux de diplomation au secondaire est toujours élevé, de 98,2 % à 98,8 %, ce qui reflète l’efficacité de l’enseignement, de la révision et du soutien aux étudiants.
La qualité de l’apprentissage dans le système d’enseignement professionnel n’est pas élevée. Le taux d'élèves bons et excellents fluctue à un niveau faible, tandis que le taux d'élèves faibles et pauvres a tendance à augmenter, notamment au cours de l'année scolaire 2023-2024 (représentant 18,1%). La bonne conduite est élevée mais pas stable d’une année à l’autre. Le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires dans le système de formation continue se maintient entre 83,78 % et 90,68 %.
Le travail de découverte et de formation d’excellents étudiants dans la province a reçu de l’attention et des investissements et a connu des changements positifs au fil des ans. Le nombre d’étudiants qui remportent des prix provinciaux et nationaux pour l’excellence de leurs résultats a augmenté de façon constante. L'année scolaire 2023-2024 a enregistré le plus grand nombre d'excellents élèves du secondaire et de lauréats de prix au niveau national en 4 ans.
Garantie de dépenser 20 % du budget
Après avoir écouté le rapport de synthèse, les membres de l’équipe de suivi ont demandé des informations plus précises sur l’investissement dans les équipements pédagogiques. Quelles solutions face à la pénurie d’enseignants ? Outre les enseignants du préscolaire, quelles sont les politiques préférentielles pour attirer et résoudre la pénurie d’enseignants de l’enseignement général ? De nombreuses écoles disposent désormais de locaux séparés, il est donc préférable de les réorganiser pour les rendre plus compacts, car certains locaux n'ont qu'une seule salle de classe, pas trop loin du local principal. Le secteur de l’éducation doit évaluer davantage le niveau de compétence des enseignants dans la mise en œuvre du programme d’enseignement général de 2018.
Les investissements dans les équipements pédagogiques doivent être réexaminés pour être raisonnables et ne pas se concentrer uniquement sur quelques écoles. Les enquêtes montrent que de nombreuses écoles disposent actuellement d’équipements pédagogiques inadéquats et dégradés. La formation professionnelle actuelle et son efficacité ne sont pas à la hauteur des attentes, tant en quantité qu’en qualité. Certains avis suggèrent que le secteur de l’éducation devrait évaluer correctement la qualité de l’éducation. En réalité, il y a beaucoup d’élèves qui ont de très mauvais résultats scolaires mais qui « progressent néanmoins régulièrement vers la classe supérieure ».
Expliquant certains contenus, le chef du Département de l'éducation et de la formation a déclaré que l'application des technologies de l'information et la « numérisation » des activités de l'industrie ont été réalisées de manière efficace et fluide, réduisant ainsi les procédures administratives et les coûts. En ce qui concerne la construction d'écoles aux normes nationales, les nouvelles réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation exigent des normes plus élevées alors que de nombreuses écoles de Tay Ninh sont reconnues comme répondant aux normes depuis longtemps. Les écoles qui n’ont pas été reconnues auront plus de difficultés, car il existe des écoles construites selon des normes anciennes. Le problème de la division des étudiants professionnels en groupes qui n’ont pas encore atteint leurs objectifs provient de nombreuses causes, cette histoire n’est pas nouvelle.
S'exprimant lors de la réunion, le vice-président du Comité populaire provincial, Doan Trung Kien, a reconnu que pendant la période 2021-2025, le ratio des dépenses pour l'éducation assure toujours 20 % des dépenses budgétaires totales, ce qui n'est pas quelque chose que chaque province ou ville peut faire. L’équipe de suivi a souligné que les résultats obtenus et les limites avaient des causes à la fois objectives et subjectives. Dans le rapport (officiel), seules les limitations de base doivent être conservées pour correction, tandis que les limitations mineures peuvent ne pas avoir besoin d’être conservées.
En conclusion, le vice-président du Conseil populaire provincial, Nguyen Hong Son, a estimé que l'investissement dans la construction d'écoles et d'équipements pédagogiques a reçu une attention particulière et que la formation professionnelle a obtenu des résultats remarquables. Cependant, l’achat et la soumission d’offres pour le matériel pédagogique se heurtent encore à de nombreuses difficultés, et de nombreuses écoles manquent encore de machines et d’équipements de travail. Malgré de nombreux efforts dans la politique d’orientation des étudiants vers la formation professionnelle, le taux d’étudiants participant à la formation professionnelle reste encore faible. Le Conseil populaire provincial a proposé que le Comité populaire provincial augmente l'allocation budgétaire au secteur, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'éducation.
Viet Dong
Source : https://baotayninh.vn/bao-dam-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-khac-phuc-han-che-trong-nganh-a190667.html
Comment (0)