Violences à l'école : trop facile de blâmer les jeux ou les réseaux sociaux

Ne laissez pas les enfants seuls face à la violence à l’école.

Récemment, les cas continus de violence dans les écoles de Kien Giang, Quang Binh et Binh Phuoc ont inquiété tout le monde. Est-il vrai que la violence à l’école est comme un phénomène naturel brutal : elle va et vient au gré des saisons ?

L’environnement étudiant manque d’interaction forte.

Pendant longtemps, on a souvent pensé que la violence à l'école provenait des réseaux sociaux, de la négligence des parents, de l'addiction des enfants aux jeux... À mon avis, ces causes sont correctes mais pas complètes.

On peut constater que la plupart des cas de violence à l’école qui apparaissent dans les médias se sont produits il y a longtemps. Cela montre que l’école n’a pas saisi la situation à temps.

En outre, l’environnement scolaire actuel semble manquer d’interactions étroites entre les élèves et entre les enseignants et les élèves ; manque d'activités collectives pour créer un environnement où les enfants peuvent interagir et travailler ensemble...

De plus, quelque part, il semble que les enseignants se contentent toujours de se limiter à la limite du « terminer le travail assigné est suffisant ». Ils manquent de la portée du « pourrait être mieux ».

D'un autre côté, on voit que dans le milieu scolaire, certains élèves croient encore que « les poings résoudront tout », « poster des clips vous donnera du pouvoir », donc la violence sera inévitablement ce à quoi ils penseront et choisiront.

Le psychologue autrichien Alfred Alder a dit un jour : « Un enfant heureux utilise son enfance pour embrasser la vie. Un enfant malheureux utilise toute sa vie pour guérir son enfance. »

Avec la réalité actuelle, plus que jamais, les acteurs du milieu scolaire ont besoin d’une vision commune et de solutions plus élaborées.

Plus précisément, par le biais de nombreux canaux disponibles, le conseil scolaire et les organisations de masse doivent examiner et évaluer quels groupes d’élèves, à quel moment, dans quelle classe et dans quelle localité, sont susceptibles de causer des problèmes.

Parce qu’il y a des étudiants qui se rebellent facilement lorsque leurs parents ne font pas attention. Il y a des enfants qui sont très agressifs lorsque leurs camarades de classe du même village ou du même quartier vont à la même école. Certains enfants aiment imiter la violence comme dans les films...

Allumer plusieurs voyants d'avertissement en même temps

S'exprimant davantage à ce sujet, M. Hoang Van Ty, directeur du lycée Ninh Hai, district de Ninh Hai, province de Ninh Thuan , a déclaré : « En plus de la propagande et des rappels sur la violence à l'école, le conseil scolaire, les syndicats, en particulier les enseignants principaux, suivent toujours de manière proactive les comportements malsains à l'école, examinent et évaluent les groupes d'élèves à risque de violence, rencontrent directement les élèves pour écouter et résoudre les conflits dès le début, évitant ainsi de laisser les conflits s'aggraver. »

Surtout avec la tendance actuelle, les écoles, et même les organisations étudiantes, doivent créer de manière proactive des sites de réseaux sociaux qui permettent aux étudiants d'envoyer des messages anonymes et de publier des articles anonymes pour partager leurs pensées, leurs préoccupations et lancer des appels à l'aide sans crainte d'examen ou de représailles...

C’est une façon d’aider les élèves à se sentir pris en compte et écoutés, et cela aide également l’école à saisir rapidement les informations de rétroaction.

Il y a 5 599 souhaits et aspirations partagés par des étudiants sur un site de réseautage social anonyme dans un lycée.

Un autre fait montre qu’il y a des étudiants qui ne savent peut-être pas qui est le chef du village ou le secrétaire de quartier, mais ils savent certainement qui est le chef du hameau.

Par conséquent, les écoles devraient collaborer étroitement avec les responsables tels que les chefs de hameau et les chefs de district, car cela aidera les écoles, les familles et les localités à prévenir la violence dans le quartier.

De plus, si les conditions le permettent, les lycées devraient se mettre en relation avec les facultés de droit et les universités de droit pour organiser des procès simulés à l’école sur la violence à l’école.

Cette activité permet non seulement aux élèves d’avoir plus d’opportunités d’expérimenter et d’orienter leur carrière, mais aussi de prendre conscience des conséquences de la violence à l’école pour eux-mêmes et leurs familles.

En outre, les écoles doivent renforcer davantage les activités collectives telles que l’éducation expérientielle – l’orientation professionnelle, l’éducation aux compétences de vie et, si possible, « décentraliser » les élèves pour qu’ils participent à des activités telles que l’entretien du paysage, les travaux de nettoyage général pour les aider à accroître l’interaction et l’empathie.

À ce propos, Chu Ha Minh Anh, classe 10A5, lycée Loc An, Bao Lam, Lam Dong, a partagé un souvenir : « En 9e année, j'étais isolé par mes amis qui utilisaient les réseaux sociaux. À cette époque, j'étais stressé et je ne trouvais pas d'issue.

Heureusement, lors d'une séance de nettoyage, un camarade de classe d'une autre classe m'a montré l'histoire de la reine de beauté Phung Truong Tran Dai qui a surmonté la violence à l'école. Après la lecture, j'ai ressenti de la sympathie et j'ai trouvé un rayon de lumière pour échapper à l'obsession".

Par le passé, aujourd’hui et peut-être demain, la violence à l’école est toujours un problème brûlant si nous ne l’éliminons pas le plus tôt possible.

En outre, les écoles doivent renforcer davantage les activités de conseil psychologique, les activités collectives telles que l’éducation expérientielle – l’orientation professionnelle, l’éducation aux compétences de vie – et organiser des activités telles que « la dramatisation du contenu anti-violence scolaire ».

Partageant son expérience à ce sujet, M. Ngo Viet Tien, secrétaire de l'Union de la jeunesse du lycée Loc An, Lam Dong - l'unité qui a eu l'honneur de recevoir le drapeau d'émulation du Comité central de l'Union de la jeunesse communiste Ho Chi Minh en 2023, a déclaré : « La dramatisation du contenu lié à la violence à l'école aide non seulement les élèves à avoir un terrain de jeu, les aide à apprendre la loi, mais aussi, par l'interaction et la discussion lorsque les élèves créent des scénarios et des jeux de rôle, est également un moyen efficace de sensibiliser à la prévention de la violence à l'école ».

Unissons nos forces pour créer une véritable seconde maison pour chaque étudiant : un endroit où ils ont suffisamment d’anticorps mentaux, un endroit où leurs pensées et leurs souhaits sont écoutés ; la confiance et un lien profond se construisent entre les enfants... car un seul mot dur est comme un clou enfoncé dans le bois, même si le clou est retiré, la marque est toujours là.

Source: https://tuoitre.vn/bao-luc-hoc-duong-do-thua-cho-game-hay-mang-xa-hoi-thi-de-qua-20240427194306134.htm