Le ministère de l'Éducation et de la Formation explique pourquoi les étudiants doivent obtenir un score de 8 en mathématiques pour être autorisés à étudier les puces électroniques à semi-conducteurs

Lors du salon des admissions en sciences et technologies organisé par le journal Tien Phong le matin du 18 mai, un étudiant a posé des questions sur les normes du programme de formation pour les micropuces semi-conductrices aux niveaux universitaire et master qui viennent d'être annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation. En conséquence, les candidats qui souhaitent étudier pour un baccalauréat ou un diplôme d'ingénieur en micropuces semi-conductrices, s'ils sont admis sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, doivent avoir un score total de 24 points ou plus dans les trois matières d'admission et un score minimum de 8 points en mathématiques.

Les étudiants participent au salon d'admission en sciences et technologies organisé par le journal Tien Phong le matin du 18 mai.

M. Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que le ministère venait de publier des normes de programme de formation sur les micropuces semi-conductrices aux niveaux du premier cycle et du master.

En particulier, le comité consultatif professionnel qui a élaboré les normes du programme a constaté que les connaissances de base essentielles dont les étudiants ont besoin pour bien étudier dans les domaines des semi-conducteurs et des STEM sont particulièrement liées aux mathématiques.

« Plus tard, les étudiants utiliseront beaucoup de connaissances mathématiques dans leurs études et leur travail liés au domaine des micropuces semi-conductrices », a déclaré M. Dung.

M. Dung a ajouté que les résultats d'apprentissage des lycéens, ainsi que des étudiants qui ont intégré des filières d'ingénierie et de technologie liées aux micropuces semi-conductrices, montrent qu'ils ont besoin d'un certain niveau de base en mathématiques.

« Grâce à l'enquête, les élèves qui obtiennent 8 points en mathématiques peuvent réussir leurs études. C'est pourquoi le comité consultatif recommande un niveau d'admission de 8 points ou plus en mathématiques », a expliqué M. Dung.

Toutefois, selon M. Dung, les candidats doivent noter que cette norme de programme de formation aux semi-conducteurs s'applique uniquement aux universités participant au programme gouvernemental « Développement des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050 ». Quant aux écoles qui ne participent pas et ne sont pas tenues de suivre cette norme, elles peuvent inscrire des élèves ayant d’autres exigences minimales d’entrée.

Le professeur associé, Dr Tran Dinh Phong, vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, a partagé ses connaissances lors du festival.

Le professeur associé Dr Tran Dinh Phong, vice-recteur de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, a déclaré que la jeunesse vietnamienne n'est pas inférieure à celle des autres pays du monde, l'important étant de savoir s'ils ont de la détermination ou non.

M. Phong a déclaré que ces dernières années, l'école a fait preuve de beaucoup de persévérance en recrutant environ 1 000 étudiants chaque année pour se former dans le domaine des sciences et de la technologie. Cependant, ce domaine manque encore de ressources humaines, les jeunes devraient donc envisager de l’étudier.

Actuellement, sur un million d'habitants, 757 Vietnamiens travaillent dans le domaine des sciences et des technologies. Parallèlement, les élèves de terminale actuels obtiendront leur diplôme universitaire et entreront sur le marché du travail en 2030. C'est le délai qui permettra au Vietnam de devenir un pays à revenu intermédiaire de la tranche supérieure.

À l’échelle mondiale, tous les pays à revenu intermédiaire de la tranche supérieure ont un taux d’emploi dans le secteur scientifique et technologique de 1 500 par million d’habitants. D’ici là, nous devons donc doubler le nombre de personnes travaillant dans le domaine scientifique et technologique. « C’est votre chance », a déclaré M. Phong.

En outre, selon M. Phong, les ressources humaines hautement qualifiées dans le domaine scientifique et technologique sont également rares. « De nombreux étudiants au Vietnam se mettent directement au travail après avoir obtenu leur diplôme universitaire ; très peu poursuivent des études de master ou de doctorat en sciences et technologies (environ 5 %) », a déclaré M. Phong.

Selon M. Phong, la science et la technologie sont un domaine sans frontières, donc si nous voulons nous développer, nous devons accroître l'intégration internationale et donc les jeunes doivent absolument avoir des langues étrangères.

M. Phong a raconté une histoire sur le fait qu'à l'époque où il était en terminale, son anglais était presque inexistant, il ne pouvait même pas bien conjuguer le verbe « être ». « Mais quand je suis allé à l'université, un professeur responsable du programme de formation des bacheliers talentueux en sciences nous a dit : « Pas d'anglais - pas de sciences » et nous a donné le choix soit d'apprendre l'anglais pour faire des sciences, soit d'abandonner cette voie.

À partir de ce moment-là, j’étais déterminé à apprendre l’anglais. Les jeunes ne devraient pas trop s’inquiéter, car dans le monde, il n’y a que quelques pays qui parlent l’anglais comme langue maternelle, les autres se comprennent généralement. Dans le monde de la science et de la technologie, l’anglais est simplement une langue spécialisée. Personne ne remarque même si vous conjuguez les verbes de manière incorrecte. « C’est l’idée qui est derrière qui est importante », a expliqué M. Phong.

Source vietnamnet

Source : https://baotayninh.vn/bo-gd-dt-ly-giai-chuyen-hoc-sinh-dat-8-diem-toan-moi-duoc-hoc-vi-mach-ban-dan-a190242.html