Dans l'après-midi du 6 février, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a organisé une conférence pour diffuser et mettre en œuvre la conclusion n° 91-KL/TW, la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo et la stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045.
Les vice-ministres Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong et Hoang Minh Son ont présidé la conférence. Celle-ci s'est tenue en présentiel et en ligne avec des représentants des collectivités locales et des établissements d'enseignement supérieur de tout le pays.
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Le vice-ministre Nguyen Van Phuc, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong et le vice-ministre Hoang Minh Son ont présidé la conférence.
Français En appliquant intégralement la Conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo pour continuer à appliquer la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » (Conclusion 91), le vice-ministre Nguyen Van Phuc a déclaré qu'après 10 ans d'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, l'éducation de notre pays a obtenu de nombreuses réalisations exceptionnelles.
Plus précisément, il s'agit d'universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans ; de maintenir fermement et d'améliorer progressivement la qualité de l'universalisation de l'éducation primaire et secondaire ; d'améliorer la qualité de l'éducation générale de masse et de pointe, en passant de l'équipement principal des connaissances au développement global des qualités et des capacités des apprenants.
La formation continue s'est diversifiée en termes de contenus et de formes ; l'enseignement professionnel a connu une forte croissance quantitative et s'est concentré sur l'amélioration de la qualité. L'enseignement universitaire a continué d'innover, s'accompagnant d'une autonomie accrue, créant un nouvel élan et induisant des changements importants en termes de qualité et d'efficacité dans la formation des ressources humaines et la recherche scientifique ; les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que les tests, les examens et les évaluations, ont été novateurs pour devenir de plus en plus modernes, substantiels et efficaces.
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Le vice-ministre Nguyen Van Phuc met en œuvre intégralement la conclusion 91 et la stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030 et la vision à l'horizon 2045
En outre, le personnel enseignant a été standardisé, assurant progressivement la quantité ; les installations et le matériel pédagogique ont été améliorés, répondant dans un premier temps aux exigences d'innovation pédagogique et de formation.
Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné que la conclusion 91 exige : Promouvoir les réalisations, surmonter efficacement les limitations et les lacunes susmentionnées pour continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation afin de répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période, s'adapter à la quatrième révolution industrielle et au fort développement de la technologie numérique et de l'intelligence artificielle, amener l'éducation et la formation vietnamiennes au niveau avancé de la région asiatique d'ici 2030 et au niveau avancé du monde d'ici 2045.
Les tâches principales du Ministère de l'Éducation et de la Formation dans la mise en œuvre de la Conclusion 91 sont les suivantes : comprendre, diffuser et sensibiliser en profondeur ; perfectionner les institutions et les politiques, promouvoir la décentralisation et la délégation de pouvoir ; améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire complet, de l'enseignement général, de la formation continue et de l'éducation politique, idéologique, éthique, de défense nationale et de sécurité, de l'éducation physique, des activités sportives scolaires pour les étudiants ; moderniser l'enseignement professionnel, l'enseignement universitaire, renforcer le potentiel de recherche scientifique dans les établissements d'enseignement.
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Les délégués participant à la conférence au point de passage du ministère de l'Éducation et de la Formation
Perfectionner le système éducatif national dans une direction ouverte, flexible et interconnectée, promouvoir une société d'apprentissage et l'apprentissage tout au long de la vie, accélérer la transformation numérique dans l'éducation et la formation ; développer une équipe d'enseignants et de gestionnaires de l'éducation, attirer et promouvoir les talents pour travailler dans le secteur de l'éducation ; innover le mécanisme de gestion, assurer des installations et des ressources financières adéquates pour le développement de l'éducation et de la formation ; promouvoir l'intégration internationale, améliorer les compétences en langues étrangères des étudiants, faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles ; accroître la promotion de la langue et de la culture vietnamiennes à l'étranger.
Concernant les tâches et les solutions pour mettre en œuvre la Stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a expliqué que pour atteindre l'objectif de l'éducation au Vietnam d'atteindre le niveau avancé de la région asiatique d'ici 2030 et le niveau avancé du monde d'ici 2045, il est nécessaire de perfectionner les institutions, d'innover dans la gestion de l'éducation et la gouvernance scolaire.
Parallèlement, il faut garantir l'égalité d'accès à l'éducation ; développer un réseau d'établissements d'enseignement pour répondre aux besoins d'apprentissage de la population ; innover dans les contenus d'enseignement, les méthodes, les tests et l'évaluation de la qualité de l'éducation. D'autre part, constituer une équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques ; garantir les ressources financières et les infrastructures nécessaires au développement de l'éducation.
Il est notamment nécessaire de promouvoir l’application de la technologie et d’améliorer la transformation numérique dans l’éducation ; de promouvoir la recherche scientifique et l’innovation dans les établissements d’enseignement supérieur ; et de renforcer l’intégration internationale.
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Le vice-ministre Hoang Minh Son met en œuvre intégralement la résolution n° 57-NQ/TW
En appliquant intégralement la résolution n° 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Politburo sur les percées dans la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique nationale (résolution 57), le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que malgré de nombreuses difficultés et défis, le secteur de l'éducation est confronté à de grandes opportunités de développement révolutionnaire et de forte transformation dans l'ensemble du secteur.
En particulier, le développement de la science, de la technologie, de l’innovation et de la transformation numérique sont des facteurs décisifs pour le développement des pays ; ce sont les conditions préalables et les meilleures opportunités pour que notre pays se développe richement et puissamment dans la nouvelle ère - l’ère de l’essor de la nation.
Selon le vice-ministre, la résolution 57 constitue une politique de développement forte et révolutionnaire. L'enseignement supérieur joue un rôle essentiel dans le développement des sciences, des technologies et de l'innovation.
Le 9 janvier 2025, le gouvernement a publié la résolution n° 03/NQ-CP : promulguant le programme d'action du gouvernement pour mettre en œuvre la résolution 57. En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un plan d'action, organise la mise en œuvre, l'inspection, la supervision et réalise l'objectif de faire de la science, de la technologie, de l'innovation et de la transformation numérique nationale la percée la plus importante.
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Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a discuté de certains sujets concernant l'éducation générale.
L'enseignement supérieur compte actuellement près de 90 000 enseignants et plus de 2 millions d'étudiants. Le vice-ministre a reconnu qu'il s'agissait d'une solide équipe de développement scientifique et technologique. En application de la résolution 57, le secteur de l'éducation a identifié un certain nombre de tâches clés, telles que : perfectionner les institutions et les politiques, examiner et supprimer les « goulots d'étranglement » ; accorder l'autonomie aux établissements d'enseignement supérieur ; améliorer la capacité du système et l'efficacité de la gestion publique, optimiser l'efficacité des opérations de l'enseignement supérieur ; développer un réseau numérique d'enseignement supérieur et définir des objectifs d'amélioration de la qualité ; établir un cadre de développement de l'enseignement supérieur comme base pour poursuivre l'innovation fondamentale et globale dans l'enseignement supérieur ; se concentrer sur la formation des ressources humaines STEM associées à la recherche scientifique et à l'innovation.
Concernant l'enseignement général, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'en application de la conclusion 91 et de la résolution 57, le ministère de l'Éducation et de la Formation a adressé une dépêche officielle aux départements de l'Éducation et de la Formation demandant des rapports sur l'enseignement de l'anglais, les technologies de l'information et la transformation numérique. Il a également recommandé au gouvernement de lancer un projet national visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école.
2025 marque la première année de mise en œuvre de l'examen de fin d'études secondaires conformément au nouveau programme d'enseignement général. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait publié de nombreux documents d'orientation, allant des règlements aux exemples d'examens conformes au nouveau programme.
Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié plusieurs circulaires, notamment la circulaire n° 30/2024/TT-BGDDT « Émission du règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées » ; et la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné qu'il s'agit également du contenu spécifique de l'innovation pédagogique selon la résolution du Parti.
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Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi s'exprime depuis un pont en ligne
Le vice-ministre a demandé aux dirigeants des départements de l'éducation et de la formation de bien saisir l'esprit d'innovation conformément à la loi sur l'éducation de 2019 et au programme d'éducation générale de 2018, en mettant l'accent sur les enseignants et les apprenants.
Lors de la conférence, les représentants des ministères de l'Éducation et de la Formation et des établissements d'enseignement supérieur ont reçu les conseils des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation et ont partagé des programmes d'action spécifiques des localités et des écoles pour mettre en œuvre efficacement la Conclusion 91, la Résolution 57 et la Stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045.
En conclusion de la conférence, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné : La mise en œuvre de la conclusion 91, de la résolution 57 du Politburo et de la stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030, vision à l'horizon 2045 a un impact énorme sur l'éducation et la formation ; par conséquent, les ministères de l'éducation et de la formation et les établissements d'enseignement supérieur doivent faire des efforts pour surmonter les difficultés et saisir les opportunités de mise en œuvre.
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Scène de conférence
Le vice-ministre a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation continuerait de conseiller le gouvernement afin qu'il élabore un programme d'action. Il élaborera également de manière proactive un programme d'action pour mettre en œuvre les conclusions, résolutions et stratégies susmentionnées.
Le vice-ministre a demandé aux unités de diffuser activement le contenu du document dans l'ensemble du secteur afin de sensibiliser et de créer un consensus sur sa mise en œuvre. Les ministères de l'Éducation et de la Formation conseillent activement les localités sur la mise en œuvre des documents, conformément au plan de développement socio-économique ; examinent et proposent des amendements et des compléments aux politiques locales liées à l'éducation, conformément aux tâches et objectifs des conclusions, résolutions et stratégies.
Les établissements d'enseignement supérieur comprennent parfaitement les documents et parviennent à un consensus sur leur mise en œuvre. Parallèlement, ils définissent les missions de l'enseignement supérieur ; ils examinent, révisent et complètent la stratégie de développement de l'établissement conformément aux documents. Ils recherchent et mettent en œuvre proactivement de nouvelles politiques, notamment en matière de formation de ressources humaines de haut niveau.
Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a exprimé sa conviction qu'avec des décisions majeures, l'éducation et la formation se développeront fortement dans les temps à venir.
Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268
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