Le ministère de l'Éducation et de la Formation guide l'aménagement et l'organisation des jardins d'enfants, des écoles générales et des écoles de formation continue.

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier le Dépêche Officiel n° 6165/BGDĐT-GDPT daté du 2 octobre 2025 aux Comités Populaires des provinces et des villes sur les instructions relatives à l'aménagement et à l'organisation des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue en accord avec les autorités locales à 2 niveaux.

Élèves de l'école primaire de To Hieu, quartier de To Hieu, échange culturel.

Selon les directives, les principes les plus importants du processus d'organisation sont la publicité et la transparence, ainsi que la nécessité de ne pas restreindre l'accès des élèves à l'éducation et de ne pas fusionner en cas d'éloignement géographique ou de difficultés de transport, afin de garantir la sécurité et la commodité des élèves pour se rendre à l'école, notamment dans les zones reculées et les régions aux conditions socio -économiques difficiles. L'objectif est d'utiliser efficacement les ressources (infrastructures, personnel enseignant et financement) et de garantir le droit des enfants à l'éducation.

Les directives précisent également clairement que l'organisation doit être fondée sur les fonctions et les missions de chaque établissement d'enseignement, en s'appuyant sur les résultats des précédentes mises en œuvre, et en cohérence avec la politique de rationalisation de l'appareil du Bureau politique et du Secrétariat. Les établissements d'enseignement doivent assurer un fonctionnement efficace et efficient, sans chevauchement ni absence de fonctions.

L'aménagement doit également respecter la réglementation relative à la taille des écoles et des classes, aux normes d'équipement, aux quotas d'enseignants, et être adapté à la planification démographique, à la densité de population et aux conditions géographiques. Les jardins d'enfants ne doivent pas être fusionnés avec des écoles ordinaires, ni les établissements de formation continue avec des écoles ordinaires. L'aménagement des centres de formation continue doit être cohérent avec les besoins de formation continue de la population.

Élèves de l'école Phieng Khang, école primaire Phieng Pan, commune de Phieng Pan, province de Son La, pendant les heures parascolaires.

La mise en œuvre s'articule en trois étapes : examiner et évaluer l'état actuel du réseau ; élaborer un plan d'aménagement ; préparer les conditions de mise en œuvre. Pour les écoles maternelles et les écoles générales, les fusions ne peuvent être réalisées que sur le territoire d'une même commune. Les écoles bénéficiant de conditions favorables seront prioritaires, tandis que les écoles satellites ne répondant pas aux normes minimales seront dissoutes. Cependant, les installations de l'école principale doivent être entièrement préparées avant la mise en œuvre de la fusion.

Le dispositif doit garantir que chaque unité administrative communale dispose d'au moins une école maternelle, une école primaire et un collège. Dans des cas particuliers, il est possible d'organiser des écoles générales à plusieurs niveaux, mais il est nécessaire d'aménager des zones distinctes pour chaque niveau et de garantir des conditions d'enseignement optimales. Le document encourage également le modèle d'écoles à plusieurs niveaux dans les zones peu denses ou présentant des difficultés de déplacement, et envisage parallèlement la fusion des petites écoles non conformes d'une même commune, conformément à la feuille de route.

Pour la formation continue, il est nécessaire de fusionner les centres de formation professionnelle et de formation continue en centres inter-quartiers et communaux, dotés de fonctions et de structures organisationnelles distinctes. Les centres d'apprentissage communautaires sont organisés au niveau communal, garantissant ainsi que chaque commune dispose d'un centre répondant aux besoins d'apprentissage de la communauté.

Le Comité populaire provincial est chargé de diriger l'examen et l'évaluation de l'état actuel du réseau et d'élaborer un plan d'aménagement adapté aux spécificités locales. Le Département de l'Éducation et de la Formation est chargé de conseiller et d'organiser la mise en œuvre. Les établissements d'enseignement doivent préparer des rapports d'auto-évaluation et renforcer la communication afin de parvenir à un consensus entre le personnel, les enseignants, les parents, les élèves et la communauté.

Il s'agit d'une étape importante pour réorganiser le système scolaire de manière scientifique, rationnelle et efficace. Sa mise en œuvre synchrone contribuera à améliorer la qualité de l'éducation, à garantir l'équité dans l'accès au savoir et, parallèlement, à renforcer l'efficacité de la gestion publique et l'utilisation rationnelle des ressources.

Source : https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html