Le ministère de l’Éducation exige de revoir l’enseignement des matières connexes et de le renforcer

Le ministère de l'Éducation a demandé aux départements de revoir l'articulation de l'enseignement extrascolaire dans les écoles, suite à l'opinion publique négative à ce sujet.

Le 28 septembre, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a signé une dépêche officielle demandant aux ministères de l'Éducation et de la Formation d'examiner et de faire rapport sur la situation des activités éducatives parascolaires dans les écoles, de la maternelle à l'enseignement général et à la formation continue. De plus, les départements évaluent les avantages, les difficultés et les propositions et les transmettent au Ministère avant le 15 octobre.

Selon le ministère, les activités d'éducation aux compétences de vie, l'enseignement des langues étrangères, l'amélioration des technologies de l'information... en fonction des besoins des apprenants ont contribué à consolider et à améliorer les connaissances, les compétences et l'éducation globale de la personnalité des apprenants. Cependant, la gestion de l’éducation extrascolaire reste encore limitée, ce qui suscite des inquiétudes, des préoccupations et une opinion publique négative à l’égard de ce type d’éducation.

Par conséquent, le Ministère recommande aux départements de renforcer la gestion et d'ordonner aux écoles d'appliquer strictement les réglementations sur les liens et d'organiser des activités éducatives parascolaires en fonction des besoins des apprenants.

Emploi du temps avec les leçons liées d'un élève de 3ème année à Ho Chi Minh Ville. Photo : Personnage fourni — Emploi du temps avec les leçons liées d'un élève de 3ème année à Ho Chi Minh Ville. Photo : *fournie par les parents*

Auparavant, quatre provinces et villes, dont Da Nang, Hai Phong, Hanoi et Nghe An, avaient annoncé la rectification des activités de coopération pédagogique supplémentaires entre les écoles et les centres. Nghe An a temporairement suspendu les activités d'éducation aux compétences de vie dans les écoles depuis début septembre pour revoir le programme, l'expertise, les certificats professionnels des enseignants, les installations et l'organisation du centre.

La décision du ministère et des localités intervient après que dans de nombreux endroits, les parents ont signalé que des cours liés et améliorés tels que les STEM, l'anglais avec des étrangers, les compétences de vie... ont été insérés dans l'emploi du temps scolaire officiel par les écoles, ou qu'il y a eu une décision visant à « forcer » la participation. Cela provoque une injustice parmi les étudiants et les rend mécontents.

En réponse à VnExpress , M. Thai Van Tai, directeur du département de l'enseignement primaire du ministère de l'Éducation et de la Formation , a déclaré que la loi sur l'éducation de 2019 encourage et crée les conditions pour que les organisations et les individus investissent et contribuent leur intelligence, leurs efforts et leurs atouts à l'éducation.

Si les parties affiliées ont des fonctions et des tâches, sont strictement gérées et le contenu répond aux exigences, alors c'est une force qui accompagne l'école dans la mise en œuvre de la politique de socialisation pour améliorer la qualité de l'éducation et répondre aux besoins des apprenants.

Toutefois, cela doit être basé sur une enquête sur les besoins des étudiants et des parents, sur une base volontaire. L'emploi du temps doit être organisé de manière scientifique, adapté en termes de durée, d'heure de la journée et de la semaine, ainsi que de psychologie de l'âge, pour éviter de surcharger les élèves. Les écoles ne sont pas non plus autorisées à forcer les élèves à participer ou à insérer des activités éducatives volontaires dans les heures normales de cours si certains élèves de la classe ne le souhaitent pas.

Aube

Lien source