Que dit le ministère de la Santé ?

Comme l'a rapporté le journal Thanh Nien , la présence de certains ouvrages dans les critères d'admission en faculté de médecine a suscité une vive polémique ces derniers jours. De nombreux experts en admissions universitaires et en formation, notamment en médecine, estiment qu'il s'agit d'une pratique inhabituelle et s'inquiètent des risques pour la qualité de la formation.

LE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ACCORDE UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA QUALITÉ DES RESSOURCES HUMAINES DANS LE SECTEUR MÉDICAL.

Le 26 mai, dans une interview accordée au journal Thanh Nien , le professeur agrégé Nguyen Hoang Long, directeur du Département des sciences et technologies - Formation (ST&T) du ministère de la Santé , a déclaré qu'après avoir pris connaissance des informations parues dans la presse, les dirigeants du ministère de la Santé ainsi que du Département ST&T étaient préoccupés car il n'était pas clair comment cette méthode d'admission affecterait la qualité de la formation dans les écoles utilisant des combinaisons de matières « inhabituelles » pour les programmes de sciences de la santé.

Selon le professeur agrégé Nguyen Hoang Long, le ministère de l'Éducation et de la Formation est l'organisme public chargé de la gestion de la formation en général, y compris dans le secteur de la santé. Le ministère de la Santé , quant à lui, est l'organisme professionnel chargé de la gestion du secteur de la santé et participe à la gestion de la formation du personnel médical dans les limites de sa compétence.

Les activités visant à garantir la qualité de la formation du personnel médical dans les universités, notamment la qualité du recrutement des étudiants, sont une préoccupation particulière pour le ministère de la Santé.

Par exemple, le ministère de la Santé est chargé d'élaborer et de publier, dans le cadre de ses compétences, ou de soumettre à l'approbation des autorités compétentes, des stratégies et des plans de formation des ressources humaines du secteur de la santé, ainsi que des mécanismes et politiques spécifiques en la matière, et d'en orienter la mise en œuvre. Il élabore et publie également des référentiels de compétences professionnelles pour les professionnels de santé, servant de base à l'élaboration de référentiels de programmes de formation et de normes de résultats pour les différents niveaux de formation des ressources humaines du secteur de la santé. Il coordonne ses actions avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales afin d'élaborer des référentiels de programmes de formation et des normes de résultats pour chaque secteur et niveau de formation des ressources humaines du secteur de la santé. Il encadre, contrôle et évalue également, dans le cadre de ses compétences, l'application de la réglementation en matière de formation des ressources humaines du secteur de la santé. Il inspecte et examine le respect des exigences relatives à l'organisation des stages pratiques dans les établissements d' enseignement des sciences de la santé. Par conséquent, les activités liées aux conditions garantissant la qualité de la formation du personnel médical dans les universités revêtent une importance particulière pour le ministère de la Santé, notamment en ce qui concerne la qualité des ressources transmises.

L' UNIVERSITÉ DOIT FOURNIR UNE EXPLICATION DÉTAILLÉE.

Concernant les modalités d'admission, la circulaire 08/2022/TT-BGDĐT du ministère de l'Éducation et de la Formation, en date du 6 juin 2022, stipule que les établissements d'enseignement supérieur (ci-après dénommés « universités ») déterminent leurs modalités d'admission, soit de manière uniforme pour l'ensemble de l'établissement, soit de manière spécifique pour certains programmes, spécialisations, domaines et modalités de formation, y compris les combinaisons de matières requises pour l'examen d'entrée. Toutefois, cette circulaire exige également que les combinaisons de matières proposées par les universités pour l'admission comprennent au moins trois matières correspondant aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation.

Plus précisément, l'article 6, paragraphe 5, de la circulaire 08 stipule clairement : « Les établissements de formation sont responsables d'expliquer les fondements scientifiques et pratiques de la détermination de la méthode d'admission, de la méthode de sélection, de la combinaison de sélection et de l'attribution des quotas d'admission ; notamment en se basant sur l'analyse, l'évaluation et la comparaison des résultats scolaires des étudiants admis chaque année. »

Par conséquent, l'inclusion de la littérature dans les critères d'admission aux filières liées à la santé dans certaines universités relève de la prérogative de ces universités, mais il leur incombe d'expliquer les raisons de ce choix.

Du point de vue de l'agence de gestion de la formation médicale, le Département des sciences et technologies – Formation souhaite connaître précisément les explications fournies par les universités au ministère de l'Éducation et de la Formation. Pour l'admission en sciences de la santé, quatre matières sont jugées essentielles : les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie. Ces quatre matières permettent de constituer deux combinaisons : B00 (mathématiques – chimie – biologie) et A00 (mathématiques – physique – chimie).

S’agit-il donc d’intégrer la littérature comme critère d’admission, l’ajoutant ainsi aux deux combinaisons de matières traditionnelles B00 et A00 ? Ou bien d’en remplacer une ? Si oui, laquelle et dans quelle combinaison ?… Ce sont les questions que se pose le ministère des Sciences, des Technologies et de la Formation, car elles influent sur la qualité des étudiants admis aux programmes de formation dans le secteur de la santé.

Par ailleurs, le Département des sciences et technologies – Formation ne se préoccupe pas uniquement des modalités d'admission et des combinaisons de filières pour le domaine médical, mais aussi pour l'ensemble des 17 spécialisations en formation paramédicale. « Il existe actuellement 66 établissements à travers le pays proposant des formations paramédicales, avec un objectif d'effectif total de 37 512 étudiants en 2022, dont les filières menant à des études de médecine (médecine traditionnelle, odontologie) ne représentent qu'une petite partie », a expliqué le professeur agrégé Nguyen Hoang Long.

Selon un représentant du Département des sciences et technologies - Formation du ministère de la Santé, quatre matières sont considérées comme très importantes pour l'admission dans les filières liées à la santé : les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie.

Nous devons recruter et former les étudiants de manière responsable.

Le professeur agrégé Nguyen Hoang Long a également souligné que, si le ministère de la Santé n'exerce aucun contrôle sur la gestion étatique de l'éducation et de la formation, la nouvelle loi relative aux examens et traitements médicaux impose aux médecins diplômés de ne pouvoir exercer qu'après avoir réussi un examen organisé, mis en œuvre et supervisé par le ministère de la Santé. Ainsi, quel que soit leur établissement d'enseignement supérieur, les étudiants souhaitant exercer devront passer un examen d'évaluation des compétences organisé par le Conseil national de l'Ordre des médecins. Cet organisme, créé par le Premier ministre, est chargé d'évaluer de manière indépendante les compétences professionnelles des praticiens. Si l'obtention d'un certificat d'aptitude à l'exercice de la médecine est une pratique courante dans les pays développés depuis longtemps, elle sera bientôt instaurée au Vietnam avec l'application de la loi relative aux examens et traitements médicaux.

« Si les candidats de cette année sont admis, ils n'obtiendront leur diplôme qu'en six ans. Leur promotion devra impérativement passer un examen d'évaluation des compétences avant de pouvoir exercer. Par conséquent, le ministère des Sciences, des Technologies et de la Formation espère que les établissements proposant des formations dans le domaine de la santé feront preuve d'une grande rigueur dans leurs admissions et leur formation afin de garantir la qualité de l'enseignement et d'éviter que les étudiants ne perdent six années d'études pour finalement obtenir un diplôme avec des connaissances et des compétences insuffisantes et échouer aux examens », a conseillé le professeur agrégé Long.

Le ministre de la Santé discutera de la question avec le ministre de l'Éducation et de la Formation.

Le professeur agrégé Nguyen Hoang Long a ajouté : « Le fait que certaines universités incluent des matières littéraires dans leurs programmes d’examen d’entrée pour les filières de santé est également une source de grande préoccupation pour la direction du ministère de la Santé. Hier, le ministre m’a interrogé à ce sujet et je lui ai répondu que les règlements d’admission, y compris ceux relatifs aux programmes d’examen d’entrée, relèvent du ministère de l’Éducation et de la Formation. Je crois savoir que le ministre s’entretiendra directement avec le ministre de l’Éducation et de la Formation, M. Nguyen Kim Son, afin de lui demander d’accorder une attention particulière à la qualité des admissions dans les filières de santé. Par la suite, si nécessaire, le Département des sciences, des technologies et de la formation conseillera au ministère de la Santé d’adresser un courrier au ministère de l’Éducation et de la Formation pour obtenir des éclaircissements sur cette question. »

Lien source: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-bo-y-te-noi-gi-18523052612553214.htm