Tournant stratégique dans la loi sur la science, la technologie et l'innovation

La loi sur la science, la technologie et l'innovation (S&I) a marqué une profonde évolution dans la réflexion sur le développement des connaissances, notamment par la politique de « transfert de la recherche fondamentale vers les établissements d'enseignement supérieur ». Il s'agit non seulement d'une modification de l'organisation de la mise en œuvre, mais aussi d'une restructuration complète de l'écosystème de la recherche, visant à redonner aux universités leur place légitime : au cœur de la création et de la diffusion des connaissances fondamentales.

Bộ Khoa học và Công nghệ•27/06/2025

Activités de recherche au Laboratoire de microcircuits et systèmes haute fréquence de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville (VNU-HCM)

Remettre la recherche fondamentale au cœur des universités

La réglementation sur le déplacement de l'attention de la recherche fondamentale vers les établissements d'enseignement supérieur est spécifiée à l'article 29, clause 1, point c de la loi, qui stipule clairement : L'État alloue des ressources à la recherche fondamentale dans les établissements d'enseignement supérieur et les instituts de recherche selon des principes compatibles avec les fonctions et les atouts de chaque organisation et sur la base des résultats de l'évaluation des performances.

Cette politique témoigne d'une vision stratégique qui positionne les universités non seulement comme des lieux de formation, mais aussi comme des lieux de production de connaissances. Dans les systèmes de recherche de nombreux pays développés, les universités, en particulier les universités de recherche, effectuent principalement des missions de recherche fondamentale. Au Vietnam, la dispersion persistante des activités de recherche fondamentale a eu pour conséquence de sous-valoriser le potentiel académique du secteur universitaire.

Professeur associé, Dr. Pham Tran Vu, vice-recteur de l'Université de technologie - Université nationale du Vietnam (VNU) Hô-Chi-Minh-Ville a affirmé : « Il s'agit d'une orientation correcte et nécessaire dans le contexte du développement scientifique et technologique actuel du Vietnam... Déplacer l'accent de la recherche fondamentale vers les établissements d'enseignement supérieur est une étape importante, démontrant l'affirmation que la recherche est une fonction essentielle des universités, en plus de la formation et du service à la communauté. »

D'un point de vue pratique, le Dr Pham Tran Vu, professeur associé, a déclaré que l'Université de technologie (VNU-HCM) avait établi des bases solides pour la recherche fondamentale grâce à la création de groupes de recherche performants, au développement de publications internationales et à l'investissement dans des infrastructures de laboratoire modernes. Les politiques issues de la loi constituent un atout majeur pour l'établissement et lui permettent d'accélérer le développement d'un modèle d'université de recherche.

Trois piliers pour accompagner les universités dans l’accomplissement de leurs nouvelles missions

Pour concrétiser le rôle central des universités dans la recherche fondamentale, selon le professeur associé, Dr Pham Tran Vu, l'État doit élaborer une politique de soutien globale fondée sur trois piliers : les finances, les ressources humaines et l'autonomie.

Concernant le financement, le Dr Pham Tran Vu, professeur associé, a souligné la nécessité de programmes de financement à long terme, stables et compétitifs. Outre le financement de la mise en œuvre des projets, il est nécessaire de privilégier l'investissement dans des installations telles que les laboratoires, les équipements de recherche et les infrastructures partagées, tout en mettant en place des politiques garantissant des revenus stables aux équipes de recherche fondamentale, un facteur essentiel pour fidéliser et attirer les scientifiques.

En termes de ressources humaines, il est nécessaire de constituer une équipe de relève grâce à des bourses doctorales associées à des groupes de recherche performants, offrant un soutien complet aux doctorants en termes de frais de scolarité, de frais de subsistance et d'environnement de travail. Parallèlement, des mécanismes de recrutement flexibles sont mis en place pour les jeunes scientifiques et les postdoctorants, créant ainsi les conditions nécessaires à leur développement académique indépendant.

En matière d'autonomie, les universités doivent se voir conférer une réelle autorité pour déterminer les orientations de recherche, allouer les fonds, recruter le personnel, collaborer à l'international et commercialiser les résultats de la recherche. L'autonomie est une condition nécessaire pour promouvoir la solidité interne et construire des modèles de recherche adaptés aux spécificités de chaque établissement.

Le professeur associé, Dr. Pham Tran Vu, a souligné : « Ce n'est qu'avec un investissement approprié dans les ressources humaines, les infrastructures et des institutions flexibles que les universités peuvent bien remplir leur rôle de noyaux de recherche dans l'écosystème national de l'innovation. »

Professeur associé Dr. Pham Tran Vu, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville (VNU) : « La recherche est une fonction essentielle des universités, outre la formation et le service à la communauté ».

De la base de connaissances au moteur d'innovation

Le transfert de la recherche fondamentale vers les universités vise non seulement à restructurer le système de recherche, mais aussi à ouvrir de nombreuses perspectives aux étudiants et aux jeunes chercheurs. Dans le milieu universitaire, la recherche fondamentale n'est pas isolée, mais étroitement liée à la formation et à l'innovation, formant une chaîne de valeur reliant la connaissance à l'application.

Selon le professeur associé Dr Pham Tran Vu, lorsque les étudiants et les étudiants de troisième cycle étudient dans un environnement de recherche fondamentale développé, ils ont non seulement accès aux connaissances théoriques, mais participent également directement à la création de nouvelles connaissances, formant ainsi une pensée critique, une capacité d'analyse et une créativité - des compétences essentielles pour la recherche moderne.

Pour les jeunes chercheurs, la recherche fondamentale est un espace de développement professionnel approfondi et durable. Associée à la formation et à l'innovation, elle leur permet de donner un sens pratique à leurs recherches, de multiplier les collaborations et d'affirmer leur positionnement académique.

D'un point de vue stratégique, le lien entre recherche fondamentale, formation et innovation contribue à la formation d'un écosystème académique au sein de l'université. C'est sur ce fondement que les établissements passent d'un modèle purement formateur à un modèle universitaire de recherche et d'innovation, tendance dominante de l'enseignement supérieur mondial.

Le recentrage de la recherche fondamentale vers les universités ne se résume pas à un simple ajustement technique de la politique d'allocation des ressources, mais à une décision de repositionnement stratégique. Les universités, lieux de formation, de création et de diffusion du savoir, doivent devenir le cœur de l'écosystème national de l'innovation. La loi sur la science, la technologie et l'innovation a posé les bases juridiques de ce processus, mais sa concrétisation nécessite des politiques harmonisées, une feuille de route précise et un engagement fort des parties prenantes. Le rôle moteur de l'État, l'initiative des universités et la participation de la communauté scientifique et des entreprises sont des facteurs déterminants de réussite.

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