De nombreuses écoles mettent en œuvre le modèle de « classe améliorée ».
2025 marque la première année où l'examen de fin d'études secondaires suivra officiellement le programme d'enseignement général de 2018, avec de nombreux changements de contenu et de modalités d'évaluation. Immédiatement après la publication des résultats de l'enquête menée auprès des élèves de terminale de toute la ville, de nombreux établissements ont accéléré leurs stratégies de révision des examens.
Les établissements scolaires ont rapidement mis en place des solutions d'évaluation pratiques, personnalisées et concrètes. L'examen annuel de fin d'études secondaires évalue non seulement chaque élève, mais aussi la capacité d'enseignement et d'apprentissage des établissements.
Au lycée Tan Lap (district de Dan Phuong), le professeur de physique Luong Thi Bich Hao a déclaré : « Après chaque évaluation, les élèves faibles pourront assister à des cours intensifs et réviser par sujet. »
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| De nombreuses écoles mettent en place un modèle de « cours de remise à niveau » après les examens. |
Nguyen Sy Cuong, directeur de l'école secondaire et du lycée Nguyen Tat Thanh (district de Cau Giay), a déclaré : « Les élèves de l'école sont divisés en groupes en fonction de leurs capacités et font l'objet d'un examen intensif basé sur les résultats de l'enquête. »
De nombreuses écoles de Hanoï ont également appliqué un modèle de regroupement par matières obligatoires et facultatives, combinant plusieurs examens blancs et une analyse détaillée des scores pour identifier les « lacunes » en matière de connaissances.
Vers des examens équitables, un véritable apprentissage et de véritables tests
Les enseignants ont déclaré qu'actuellement, ils encouragent et motivent systématiquement les élèves à se concentrer sur leurs études. L'école et les enseignants suivent et accompagnent les élèves de près tout au long de leur scolarité. Cependant, les élèves et leurs parents doivent également veiller à ne pas se laisser aller à des examens blancs ni à des cours supplémentaires excessifs.
« L'auto-apprentissage et l'autoformation sont des facteurs déterminants pour aider les élèves à surmonter des questions très différenciées. Cet examen vise également à évaluer les capacités réelles des élèves, et non pas seulement à dépasser la limite de points », a déclaré l'enseignant Nguyen Sy Cuong, soulignant : « Nous encourageons les élèves à étudier pour s'adapter, non seulement pour réussir l'examen, mais aussi pour se préparer à la formation continue. »
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À partir de 2025, les examens reposeront sur une évaluation des compétences. De nombreuses questions s'appuieront sur des situations réelles, aidant les candidats à établir un lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure. Cela nécessite une profonde transformation des méthodes d'enseignement et d'apprentissage : de l'apprentissage par cœur à la pensée critique, de la mémorisation à l'application de connaissances interdisciplinaires.
Le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a demandé aux écoles de ne pas prolonger les séances de révision au-delà de trois semaines après la fin du programme de l'année scolaire et d'augmenter le soutien aux supports d'apprentissage numériques, à la télévision, aux plateformes en ligne et à la pratique selon les questions de référence publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 cette année ne constitueront pas seulement un test complet pour les étudiants afin de considérer la reconnaissance de leur diplôme d'études secondaires, mais également pour évaluer le processus d'enseignement et d'apprentissage ; et pour les universités et les établissements d'enseignement professionnel à utiliser pour l'inscription dans un esprit d'autonomie.
Source : https://nhandan.vn/cac-nha-truong-hoc-sinh-tang-toc-on-tap-san-sang-cho-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-post873126.html
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