La face cachée de la recherche scientifique étudiante : redonner sa vraie valeur à la concurrence

TP - Si le prix du concours n'est pas une admission directe à l'université, peut-être que seuls les étudiants véritablement passionnés s'intéresseront à la recherche scientifique. À ce moment-là, la science est la science.

La faute à qui ?

Le Dr Pham Hiep, de l'Université Thanh Do, a expliqué qu'en tant qu'organisateur régulier de formations pour enseignants et chercheurs sur les méthodes de rédaction d'articles scientifiques , il reçoit de nombreuses demandes de parents. Certains souhaitent vivement que leurs enfants participent à la recherche scientifique et suivent la voie de la recherche, mais d'autres demandent directement des articles scientifiques.

Le Dr Hiep a refusé de soutenir les parents qui souhaitent uniquement que leurs enfants soient cités dans des articles scientifiques. Il a affirmé qu'il ne fallait pas encourager les élèves à publier des articles internationaux. En effet, en seconde, leur niveau d'anglais est insuffisant. La seconde commence tout juste à le faire, et ils ne peuvent donc pas publier d'articles en terminale. S'ils publient des articles internationaux au lycée, les universités étrangères se méfieront de leurs candidatures, ce qui constitue un inconvénient et non un avantage.

M. Hiep a expliqué que la controverse actuelle concernant la recherche scientifique menée par les lycéens s'explique par deux raisons. Premièrement, les avantages des prix sont si importants que beaucoup de personnes les recherchent sans hésiter. Car ces avantages leur permettent d'obtenir de meilleurs résultats scolaires. Deuxièmement, le problème réside dans le jury. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit donc le doter des outils d'évaluation nécessaires, tels que des logiciels anti-plagiat.

Le Dr Pham Hiep a analysé que si les étudiants ne sont pas honnêtes dès le lycée, ils courent un risque. Partir étudier à l'étranger peut entraîner l'expulsion. Il est donc nécessaire d'établir des normes pour que les étudiants et les enseignants participent à la recherche scientifique de manière transparente et claire. Ces normes ne sont pas édictées par le ministère de l'Éducation et de la Formation ni par l'organisme de gestion, mais chaque université doit élaborer des normes adaptées aux besoins réels.

Actuellement, du point de vue de la lutte contre le plagiat, le nombre d'universités vietnamiennes disposant de logiciels est très faible. Si les petits détails ne sont pas respectés, il sera difficile d'atteindre des objectifs aussi importants que l'intégrité scientifique. Si nous ne prenons pas les petites mesures en main, des violations de l'intégrité se produiront chaque année, sans exclure personne.

Concernant le concours de sciences et technologies, M. Hiep a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de l'organiser au niveau national comme il le fait actuellement, mais qu'il ne l'inclue pas dans le règlement d'admission des universités comme l'une des matières éligibles à l'admission directe après l'obtention d'un prix. La décision d'admission directe ou non devrait être prise par l'université, en toute autonomie. Le ministère redonnera alors au concours sa véritable valeur.

La recherche scientifique doit être substantielle et honnête. Illustration : Anh Thu

Un expert ayant participé au jury a expliqué que, bien que les juges aient été tenus de noter les éléments selon des critères communs et de les attribuer aux élèves, il semble qu'ils aient néanmoins noté les contenus importants que les élèves ne pouvaient pas aborder. Selon lui, lors des entretiens, les juges sauront comment les élèves ont participé au projet. La recherche scientifique doit partir de connaissances communes. Si la recherche ne démontre pas quelles connaissances thématiques constituent le fondement de la recherche, le projet est presque certainement destiné aux adultes.

À la poursuite des réalisations virtuelles

Le Dr Le Van Ut, assistant du président du Conseil universitaire de la recherche scientifique et chef du département d'assurance de l'intégrité de la recherche de l'Université Van Lang, a déclaré que la pratique de la gestion de la recherche scientifique révèle que des scandales ont eu lieu, se produisent et pourraient survenir. Il s'agit de violations de l'intégrité de la recherche scientifique. Ces violations peuvent inclure la fraude, la fabrication et le plagiat lors de la conduite et de la publication des résultats de recherche. Tant que la recherche scientifique est en cours, des violations de l'intégrité de la recherche peuvent survenir. Bien entendu, si les participants à la recherche n'ont pas été correctement formés aux méthodes de recherche scientifique, les violations de l'intégrité de la recherche seront plus susceptibles de se produire.

En 2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le Règlement sur les examens nationaux de sciences et de technologie. Ce règlement prévoit notamment l'ajout d'exigences concernant le contenu de recherche scientifique et technique des élèves afin de garantir la praticabilité, l'adéquation à la psychologie de leur âge et le développement des qualités et des aptitudes des élèves conformément aux objectifs du programme d'enseignement général. Il supprime également les dispositions encourageant les universités, les collèges, les instituts de recherche, les organisations et les particuliers à soutenir les activités de recherche scientifique et technique des lycéens.

Voir son nom figurer sur un article scientifique est un grand honneur pour un chercheur. L'auteur bénéficie alors de nombreux avantages matériels et spirituels. On peut dire que le problème des auteurs collusionnistes et des auteurs « fantômes » est deux comportements courants et difficiles à gérer dans le cadre de la garantie de l'intégrité de la recherche, car le donneur et le receveur s'accordent en échange d'avantages. Jusqu'à présent, aucune réglementation n'interdit aux étudiants de participer à la recherche scientifique et de devenir auteurs d'articles scientifiques. Par conséquent, la question de savoir si des enseignants d'établissements d'enseignement supérieur « collusionnent » avec des étudiants pour « emprunter » leur nom dans des articles scientifiques doit être soigneusement évaluée par les unités chargées de garantir l'intégrité de la recherche, telles que le Conseil d'intégrité de la recherche et le Comité d'éthique de la recherche. En réalité, il n'est pas trop difficile de résoudre ce problème avec de la détermination.

L'absence de réglementation interdisant aux étudiants de mener des recherches et de devenir auteurs d'articles scientifiques ne signifie pas que tout étudiant participant à une recherche conjointe avec des enseignants-chercheurs pense immédiatement à une atteinte à l'intégrité de la recherche. Dès qu'un auteur d'un article scientifique est suspecté (et pas seulement un étudiant), il est possible de s'appuyer sur des indices liés à des violations de l'intégrité de la recherche, notamment la fraude, la fabrication et le plagiat. Parmi ces infractions, la fraude scientifique comporte huit actes ; la fabrication scientifique quatre actes ; et le plagiat scientifique sept actes. Un auteur n'ayant pas réellement contribué à l'article ou portant atteinte à l'intégrité de la recherche est facilement détectable après l'examen et la vérification des 19 actes mentionnés.

Le Dr Le Van Ut estime que la prévention ou l'élimination des violations de l'intégrité de la recherche scientifique ne concerne pas uniquement les étudiants, mais devrait s'appliquer à tous les chercheurs. Cependant, les chercheurs qui n'ont pas été formés aux méthodes de recherche scientifique, notamment à l'éthique et à l'intégrité de la recherche, sont plus susceptibles de porter atteinte à l'intégrité de la recherche. On peut dire que la plupart des étudiants appartiennent à ce groupe.

Pour limiter cette situation, il est nécessaire d'envisager la poursuite de réalisations et de mouvements virtuels dans la recherche scientifique pour les lycéens. Cette question relève non seulement de la responsabilité des élèves participants, mais aussi des enseignants, des responsables et des unités de gestion et de direction, de la base jusqu'au sommet.

« Est-il normal qu'un étudiant soit l'auteur de travaux de recherche équivalents à des thèses de doctorat, alors que les lycées ne disposent pas des équipements de laboratoire nécessaires pour mener de telles recherches ? Si l'on suppose que l'étudiant a participé à des recherches et mené des expériences dans des laboratoires d'établissements d'enseignement supérieur, des preuves concrètes sont nécessaires », s'est interrogé M. Ut.

Il estime toutefois que, plus largement, il existe des sujets de recherche auxquels les lycéens en situation de handicap peuvent participer avec le soutien et l'encadrement de chercheurs professionnels. Dans ce cas, il est tout à fait normal que les élèves soient cités comme auteurs des travaux de recherche.

NGHIEM HUE

Source : https://tienphong.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-tra-lai-gia-tri-that-cho-cuoc-thi-post1748393.tpo