Besoin de transparence et de cohérence

LA SIMPLIFICATION EST LA MOTIVATION MAIS ELLE DOIT ÊTRE FAITE DE MANIÈRE HUMANITAIRE

Français Concernant la politique de rationalisation de la masse salariale, l'enseignant Phan The Hoai, qui enseigne la littérature dans le district de Binh Tan (HCMC), a déclaré : « La rationalisation de la masse salariale est une politique correcte, bonne et pratique dans le contexte du secteur de l'éducation mettant en œuvre le Programme d'enseignement général 2018. Car désormais, les enseignants ne sont pas seulement bons dans leur expertise et leurs compétences pédagogiques, mais doivent également démontrer d'autres capacités et compétences pour faire face à la nouvelle situation. »

Selon cet enseignant, chaque profession a une règle « d'élimination », la rationalisation va bien sûr dans un sens positif, la supériorité est le moteur du changement. Dans les écoles non publiques, il est normal de recruter et de mettre fin aux contrats des enseignants lorsque ceux-ci ne sont pas adaptés, ne répondent pas aux exigences professionnelles et techniques et ne sont pas dignes de confiance. Pendant ce temps, dans les écoles publiques, parce qu'ils pensent que l'emploi public est un emploi à vie, certains enseignants pensent qu'ils sont vieux et ne veulent pas innover...

La rationalisation de la masse salariale est également un moteur pour les écoles normales d’enseignants qui souhaitent innover en matière de formation, en aidant les enseignants à pouvoir enseigner de nombreuses matières de manière interdisciplinaire, polyvalente et professionnelle.

Par conséquent, selon M. Hoai, il faut des critères spécifiques pour quantifier la capacité des enseignants et être transparent afin que les enseignants soient « convaincus ». Ne pas le faire irait à l’encontre de l’objectif d’une bonne politique.

De même, un professeur de chimie du district 11 (HCMC) estime que d'un point de vue positif, la rationalisation de la masse salariale est également une force motrice pour les écoles de formation des enseignants afin d'innover dans le processus de formation, aidant les enseignants à pouvoir enseigner de nombreuses matières de manière interdisciplinaire, polyvalente et professionnelle, dans un état de préparation à l'innovation, à améliorer constamment leur expertise pour atteindre et dépasser les normes.

« Les enseignants doivent également être conscients de la situation actuelle concernant les besoins du marché du travail et les exigences de la carrière pédagogique afin de s'adapter à l'enseignement interdisciplinaire et, surtout, s'efforcer d'améliorer leurs capacités professionnelles, leurs compétences pédagogiques et leur éthique. C'est seulement ainsi qu'ils pourront conserver un emploi stable », a commenté cet enseignant.

Selon cet enseignant, l’éducation est un secteur particulier, donc la rationalisation du personnel n’est pas une question simple et ne peut pas être calculée mécaniquement. La simplification doit être fondée sur le principe d’expression de l’humanité et du sens, en évitant la situation de « presser le citron et jeter la peau ».

PLAN DE SIMPLIFICATION : FUSION, TRANSFERT

Afin de mettre en œuvre la politique de rationalisation de la masse salariale pour contribuer à améliorer la qualité du personnel enseignant, conformément au mécanisme d'autonomie, selon l'évaluation des responsables des établissements d'enseignement, chaque école et chaque localité élabore un plan adapté à la réalité.

Dans le secteur de l’éducation, la restructuration du système scolaire vers la rationalisation est également une méthode mise en œuvre par les localités. Le chef du Département de l'éducation et de la formation du district 7 (HCMC) a informé qu'avec le modèle de fusion des petites écoles pour rationaliser le système, jusqu'à présent le district a fusionné de 4 jardins d'enfants en 2 écoles, de 6 écoles primaires en 3 écoles.

En fonction du nombre de classes dans chaque école et de l'équilibre de chaque quartier ayant une école primaire, le district sélectionnera les écoles appropriées à fusionner, combinant les petites écoles en une seule grande école. Le personnel excédentaire sera affecté à des postes appropriés ou transféré dans des écoles qui en manquent encore.

Le chef du département de l'éducation et de la formation du district 7 a déclaré qu'avant de mettre en œuvre la fusion, les dirigeants du district ont partagé clairement et franchement afin que le personnel, les enseignants et les employés comprennent et écoutent en même temps les pensées et les aspirations de chacun. Parallèlement à cela, il est nécessaire de garantir les droits des enseignants dans le processus de rationalisation et d’organiser et de faire tourner l’équipe pour qu’elle occupe les postes après le processus de rationalisation de manière appropriée.

En mettant en œuvre le plan de rationalisation de la masse salariale pour la période 2023-2026, cette année scolaire, le district ne recrutera pas le deuxième groupe de responsables de l'éducation mais calculera pour organiser et faire tourner l'équipe des endroits avec un surplus vers les endroits avec une pénurie en fonction du projet de poste.

Par exemple, le district construit actuellement l’école primaire Le Van Tam selon un modèle d’école avancé, intégrant les niveaux régional et international. Il pourrait donc y avoir un surplus d’enseignants en raison des restrictions sur le nombre d’élèves et le nombre de classes. Ainsi, le district fera tourner le personnel de cette école vers l’école en pénurie.

Dans une leçon intégrée interdisciplinaire

Dans le district 6 (HCMC), M. Luu Hong Uyen, chef du département de l'éducation et de la formation, a déclaré que l'essentiel était de rationaliser le personnel. Actuellement, il y a des emplois qui manquent mais qui sont dans la nouvelle réglementation des postes. Pour les postes excédentaires, prenez des dispositions pour que les travailleurs s’inscrivent à une formation afin d’être transférés vers des postes figurant sur la liste. Ou élaborer un plan pour envoyer les enseignants non qualifiés étudier afin d’améliorer leurs qualifications pour répondre aux normes de la loi sur l’éducation de 2019. Seuls les enseignants non qualifiés, trop âgés et ne pouvant pas aller à l’école, seront inclus dans le processus de rationalisation.

En outre, le Département de l’Éducation et de la Formation du District 6 a organisé une revue du personnel enseignant des écoles pour appréhender la situation spécifique des excédents. Par exemple, si l’école A a 2 enseignants de littérature excédentaires mais que l’école B a un plan de recrutement, le Ministère travaillera avec les 2 écoles sur un plan de transfert d’enseignants. Ensuite, consultez le district pour prendre une décision.

Français Parlant également de la politique de rationalisation du personnel dans les lycées publics, M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (district 1, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que dans la plupart des lycées aujourd'hui, le recrutement n'est pas sous l'autorité du directeur mais est effectué par des agences de gestion supérieures, à l'exception de quelques écoles spéciales qui bénéficient d'une autonomie pour recruter des enseignants comme les écoles spécialisées, les écoles avancées... Par conséquent, pour mettre en œuvre la politique de rationalisation du personnel, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit revoir le personnel de toutes les unités scolaires et transférer les enseignants d'une école à une autre s'il y a un surplus ou une pénurie locale d'enseignants.

Suivez le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir un enseignant dans la classe »

Le 12 février, le ministère de l'Éducation et de la Formation a répondu aux avis des électeurs envoyés devant la 6e session de la 15e Assemblée nationale concernant la non-réduction du nombre d'enseignants selon le ratio général car l'éducation a ses propres caractéristiques.

En conséquence, les électeurs de certaines localités ont demandé au ministère de l’Éducation et de la Formation de se coordonner avec le ministère de l’Intérieur pour faire rapport au gouvernement afin de compléter le quota annuel d’enseignants pour répondre aux besoins pratiques ; En même temps, assurez-vous du nombre d'enseignants dans la classe, ne réduisez pas le nombre d'enseignants en fonction du ratio général car l'éducation a ses propres caractéristiques.

En réponse à ce contenu, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'afin de mener à bien la tâche d'examiner et de proposer au gouvernement central l'affectation de personnel enseignant supplémentaire pour l'année scolaire 2023-2024 conformément à la décision 72 du gouvernement central sur la dotation en personnel des agences du Parti, du Front de la patrie du Vietnam, des organisations politiques au niveau central, des comités provinciaux du Parti, des comités municipaux du Parti et des comités du Parti des blocs directement sous l'autorité du gouvernement central pour la période 2022-2026, le ministère s'est coordonné avec le ministère de l'Intérieur pour publier des documents demandant aux localités d'examiner et de proposer du personnel enseignant supplémentaire pour l'année scolaire 2023-2024.

Actuellement, le ministère, en coordination avec le ministère de l'Intérieur, a élaboré un rapport d'examen et un plan proposé pour compléter la masse salariale des enseignants des localités au cours de l'année scolaire 2023-2024, et l'a envoyé aux agences centrales compétentes pour examen et approbation.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a également souligné que la rationalisation de la masse salariale est une politique majeure du Parti et de l’État. Pour mettre en œuvre cette politique, les localités doivent disposer d’une feuille de route flexible et de solutions de mise en œuvre adaptées aux conditions locales, garantissant une réduction du nombre de personnes recevant des salaires du budget de l’État et appliquant de manière appropriée le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants dans la classe ».

Dans sa réponse aux électeurs, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également indiqué qu'il avait coordonné et continuait de coordonner avec le ministère de l'Intérieur la recherche et le conseil au gouvernement et aux agences centrales compétentes pour guider la mise en œuvre de la rationalisation de la masse salariale du secteur de l'éducation en fonction des conditions réelles des régions et des localités.

Lien source: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm