Différence de difficulté des tests entre les sujets vue à partir du spectre des scores

D'après la répartition des notes des 12 matières de l'examen de fin d'études secondaires annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, on peut constater que la note moyenne de toutes les matières a diminué par rapport à l'année dernière, à l'exception de la physique.

Parmi ces matières, c'est en mathématiques que la baisse a été la plus importante, passant de 6,45 à 4,78 points, soit une baisse de 25 %. Si en 2024, la moitié des candidats avaient obtenu 6,8 points ou plus, cette année, la moitié n'a obtenu que 4,6 points ou moins.

Avec un score de 4,78, les mathématiques sont également la matière affichant la moyenne la plus basse parmi les 12 matières annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation le 15 juillet après-midi. Certains experts estiment que seulement 12 % des candidats obtenant 7 points ou plus en mathématiques sont trop faibles, et que plus de 56 % des candidats obtenant des scores inférieurs à la moyenne sont trop élevés. Les mathématiques sont également la matière comptant le plus grand nombre d'échecs, avec 777 épreuves, soit dix fois plus qu'en 2024 (76 épreuves).

- Ảnh 1. — Les candidats consultent la répartition des scores des matières de l'examen de fin d'études secondaires 2025 annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans l'après-midi du 15 juillet.

VERS LA PROFESSIONNALISATION DE L'ÉLABORATION DES EXAMENS

Un expert a déclaré que cette année, l'examen avait été conçu selon des méthodes expertes, sans passer par une banque de questions standardisées. Malgré la haute qualification des enseignants, de nombreux membres de l'équipe d'examen manquent d'expertise en matière d'évaluation et ignorent même les méthodes statistiques de base pour évaluer la difficulté d'une question ou l'efficacité des options d'interférence. Cela transforme le processus d'examen en un processus manuel et non scientifique , suscitant des controverses quant à son niveau de difficulté, sa facilité, sa brièveté, sa longueur et ses risques potentiels.

Par conséquent, selon cet expert, une « révolution » de la planification des examens est nécessaire, s'orientant vers la professionnalisation et l'application scientifique. Cela comprend une formation approfondie aux tests ; la création d'une banque de questions standardisées ; un processus de planification des examens professionnel ; et la participation d'experts en statistiques.

S’éloigner des émotions et des expériences pour adopter un processus d’élaboration de tests professionnel basé sur des données statistiques améliore non seulement la qualité du test, mais renforce également la confiance de la société dans l’équité et la transparence des examens, en particulier lorsque les résultats de ces examens sont utilisés à des fins d’admission.

Le deuxième score moyen le plus bas a été obtenu en anglais, avec une moyenne de 5,38. Cette année, environ 350 000 élèves ont passé le test d'anglais, avec une moyenne de 5,25, ce qui signifie que seuls 175 000 élèves ont obtenu une note supérieure à 5,25.

Immédiatement après la fin de l'examen, les candidats, les enseignants et les experts ont exprimé leurs inquiétudes quant à la différence de difficulté entre les matières. Concernant la difficulté de l'examen d'anglais, certains ont indiqué que, cette année, la langue étrangère n'étant plus une matière obligatoire mais une matière optionnelle, seuls les candidats les plus à l'aise dans cette matière la choisiraient. Il est donc pertinent d'augmenter la difficulté de l'examen.

Cependant, non seulement les langues étrangères, mais aussi une série d'autres matières (à l'exception des mathématiques et de la littérature) sont facultatives, mais en regardant la distribution des scores et l'analyse de la distribution des scores annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, nous pouvons également voir la différence dans les résultats des examens entre ces matières.

Par exemple, en physique, sur 347 599 candidats à l'examen, seuls 34 029 ont obtenu des notes inférieures à la moyenne, soit 9,79 %. À partir de 7 points, 186 531 candidats ont réussi, soit 53,6 %. Le score le plus élevé était de 7,5. L'ensemble du pays a enregistré 3 929 notes de 10 en physique, en forte hausse par rapport à 2024 (55 notes de 10). Le nombre de notes de 10 en physique se classe au deuxième rang après celui de la géographie, 7,6 fois supérieur à celui des mathématiques et 6,2 fois supérieur à celui de la chimie.

Selon un enseignant de Hanoi , la comparaison de la distribution des notes en physique avec celles d'autres matières montre que l'examen de cette année pour cette matière était inhabituellement plus facile.

Alors que le pic du spectre des scores de physique est à 7,5, le pic du spectre des scores de chimie n'est que d'environ 5,25 ; le pic du spectre des scores de biologie est de 5,25... Ou la géographie est la matière avec le plus de 10 points parmi les matières d'examen, avec 6 907 10 points, plus du double par rapport à l'examen de 2024 (3 175 10 points) ; le score moyen est de 6,63... C'est une grande différence entre les matières d'examen.

M. Vu Khac Ngoc, professeur de chimie à Hanoi, a déclaré qu'en se basant sur le score moyen et le nombre de scores élevés, on peut voir une nette différence de difficulté entre les matières.

Les mathématiques et l'anglais semblent toujours être les matières les plus difficiles. Les sciences sociales semblent plus faciles à obtenir. Les sciences naturelles, bien qu'encore un peu inégales, présentent une plus grande différenciation, la physique semblant plus facile que la chimie et la biologie. En particulier, la distribution des scores en mathématiques et en anglais, bien que saluée comme bonne, par rapport à l'année dernière et aux autres matières, montre que l'examen reste plus difficile.

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