Actuellement, dans la province de Lang Son , il y a un total de 859 responsables, enseignants et formateurs professionnels de l'enseignement professionnel, dont 450 sont des enseignants et formateurs professionnels permanents (le personnel enseignant permanent provient principalement des collèges, des écoles intermédiaires et des centres privés d'enseignement professionnel), le reste étant des enseignants invités.
Afin d'améliorer la qualité des enseignants et des gestionnaires des établissements de formation professionnelle de la région, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé des formations visant à renforcer leurs compétences numériques et leurs méthodes d'utilisation de l'IA de manière appropriée et sécurisée pour la gestion et la formation en environnement numérique. Ces formations sont notamment destinées aux enseignants des établissements de formation professionnelle et les forment à la création de ressources pédagogiques numériques. Elles les encouragent également à effectuer des recherches proactives et à actualiser les contenus relatifs à la transformation numérique de la formation professionnelle, afin de les appliquer efficacement dans leurs missions.
M. Phung Chi Dinh, directeur adjoint du Département de la formation continue et professionnelle du Département de l'éducation et de la formation (GD&DT), a déclaré : « Ces derniers temps, les établissements de formation professionnelle ont activement recherché et utilisé les compétences numériques et les méthodes d'application de l'IA dans la gestion et la formation. Cependant, l'application de l'IA au travail doit garantir la sécurité, l'efficacité et la conformité aux réglementations légales. Par conséquent, la mise en œuvre de formations aux compétences numériques et à l'application de l'IA dans la gestion et la formation professionnelles est essentielle et très utile pour les équipes de direction et d'enseignants. Actuellement, les établissements de formation professionnelle de la province exploitent et utilisent efficacement ces applications et continuent d'organiser des formations pour améliorer les compétences numériques et les méthodes pédagogiques des enseignants et des responsables de la formation professionnelle afin de dispenser des formations dans l'environnement numérique. »
En 2022, le Comité populaire provincial a chargé le Département du travail, des invalides de guerre et des affaires sociales de superviser et de coordonner, en collaboration avec le Centre de jeunesse de Thanh Dat et Samsung Electronics Vietnam Co., Ltd., la mise en œuvre du projet « Campus d'innovation Samsung » pour l'année scolaire 2022-2023 (projet de développement des talents technologiques du SIC). Ce projet concernait plus de 60 enseignants et plus de 1 000 élèves des établissements de formation professionnelle de la province de Lang Son. Grâce à leur participation aux formations du projet SIC, les apprenants acquièrent des connaissances et des compétences essentielles à travers des cours et des projets ancrés dans la réalité et axés sur les solutions d'avenir. Ce projet contribue ainsi à sensibiliser les apprenants au marché du travail dans le secteur des hautes technologies.
En 2025, le Département de l'Éducation et de la Formation a organisé deux sessions de formation aux compétences numériques pour environ 120 stagiaires, enseignants et responsables de la formation professionnelle dans les lycées, les collèges et les centres de formation professionnelle et continue de la province. Ces formations, dispensées en présentiel, ont permis aux stagiaires de s'exercer directement sur ordinateur aux compétences numériques essentielles et à l'utilisation de l'intelligence artificielle pour faciliter leurs tâches professionnelles, notamment la préparation de supports de présentation, l'élaboration de plans de cours et de programmes, ainsi que la réalisation de simulations. Ces sessions ont contribué à l'amélioration des compétences numériques et de l'efficacité au travail, et ce, à tous les niveaux de la formation professionnelle.
Parallèlement à la formation, le déploiement d'infrastructures, de plateformes, d'équipements et de ressources pédagogiques numériques a également fait l'objet d'une attention particulière et a donné des résultats positifs. Dans la province, 16 établissements participent actuellement à des activités de formation professionnelle. Ces établissements ont mis en place le paiement des frais de scolarité et des frais de services éducatifs par des moyens de paiement dématérialisés, et utilisent de manière intégrée et synchronisée des logiciels d'enseignement, d'évaluation, de ressources pédagogiques numériques et de bibliothèque numérique. Connectés à un logiciel de gestion scolaire grâce à des codes d'identification, ils échangent des données, ce qui facilite l'organisation et la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage en ligne et contribue à la transformation numérique de l'établissement. Dans le même temps, l'observation et l'évaluation des cours se font en ligne. Des plans et des modèles d'apprentissage connectés sont élaborés afin de renforcer les échanges et les liens pédagogiques. Ces modèles permettent aux enseignants, aux étudiants et aux élèves des établissements de formation professionnelle de la province d'échanger et d'apprendre avec des établissements situés à l'intérieur et à l'extérieur de la province, leur offrant ainsi la possibilité d'acquérir et de perfectionner des connaissances et des compétences numériques en matière de gestion, d'enseignement et d'apprentissage.
Conformément à la circulaire n° 01/2024/TT-BLDTBXH du 19 février 2024 du ministre du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales , les établissements de formation professionnelle mettent à jour et développent leurs programmes de formation. Ils poursuivent la révision, la modification et l'élaboration des programmes de formation à tous les niveaux afin d'y intégrer les compétences numériques et d'adapter leur contenu aux méthodes de transformation numérique. En particulier, les programmes de formation spécialisés en technologies de l'information et en technologies numériques continuent d'être mis à jour en fonction des nouvelles avancées scientifiques et technologiques. On estime que d'ici fin 2025, environ 90 % des formations professionnelles de niveau collégial et intermédiaire disposeront de normes de résultats intégrant les compétences numériques. Le Collège Lang Son, notamment, prévoit d'intégrer les compétences numériques dans les 15 filières de formation professionnelle qu'il propose actuellement.
Parallèlement, les établissements de formation professionnelle ont élaboré des normes de résultats pour les programmes de formation de niveau intermédiaire intégrant les connaissances et les compétences liées aux technologies numériques et aux logiciels spécialisés. Les programmes de formation aux métiers de l'informatique et de l'automatisation sont mis à jour en fonction des nouvelles avancées scientifiques et technologiques. Des cours en ligne sont développés pour la formation professionnelle, et l'utilisation des technologies de l'information est accrue dans les programmes de formation. Dans le but de favoriser la numérisation de l'administration, le Comité populaire provincial a enjoint aux agences et unités de revoir, de mettre à jour et de diffuser régulièrement les procédures administratives relevant de leur compétence, de renforcer la discipline et la rigueur administrative, et de promouvoir une culture et un professionnalisme exemplaires au sein des administrations publiques. Dans le domaine de la formation professionnelle, on compte actuellement 32 procédures administratives, toutes intégrées au Portail national de la fonction publique.
Entre 2021 et 2025, les établissements de formation professionnelle de la province ont appliqué les technologies de l'information à la gestion des inscriptions et de l'enseignement, à la gestion des informations sur les apprenants, à la gestion financière, à la gestion d'autres activités de formation et de recherche, et à d'autres systèmes de gestion. Leurs dossiers et processus de gestion ont été fortement numérisés, ce qui a permis d'améliorer l'efficacité de l'administration scolaire et de revoir les programmes de formation afin d'ajuster et de compléter leur contenu pour répondre aux besoins des entreprises.
Évaluant l'efficacité de la transformation numérique dans les établissements de formation professionnelle, M. Dang Hong Cuong, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, a déclaré : « D'ici 2025, les objectifs suivants ont été atteints : développement des compétences numériques des enseignants et des gestionnaires ; innovation et développement des programmes de formation ; infrastructures, plateformes et ressources pédagogiques numériques ; gestion et gouvernance numériques. Ces objectifs sont conformes aux cibles fixées par le Plan n° 97/KH-UBND du 26 avril 2022 du Comité populaire provincial, visant à mettre en œuvre le Programme de transformation numérique de l'enseignement professionnel pour la période 2022-2025, avec une vision à l'horizon 2030. Parallèlement, il convient de renforcer le leadership et la coordination à tous les niveaux de gestion, ainsi que la coordination entre les départements et services concernés ; et d'encourager les enseignants et les responsables de la formation professionnelle à rechercher, actualiser et appliquer proactivement les contenus relatifs à la transformation numérique dans leur travail. »
Les efforts et les résultats obtenus en matière de transformation numérique de l'enseignement professionnel entre 2021 et 2025 incitent la province de Lang Son à poursuivre ses efforts pour la période 2025-2030, en s'attachant à diffuser et à promouvoir les dispositions de la Décision n° 2222 du Premier ministre. Parallèlement, la province s'attache à renforcer la recherche et à proposer des solutions pour accélérer la transformation numérique de son secteur de l'enseignement professionnel, à construire un écosystème numérique adapté aux besoins des apprenants et de l'ensemble de la population dans l'économie et la société numériques, et à mettre en œuvre progressivement les orientations de la Résolution n° 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Bureau politique relative aux avancées scientifiques et technologiques, à l'innovation et à la transformation numérique nationale.
Source : https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
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