Face à la réalité des plus de 60 concours internationaux de mathématiques organisés chaque année, la plupart importés par des entreprises privées, organisés à grande échelle et à forte dimension commerciale, les journalistes du journal « Journalist & Public Opinion » se sont entretenus avec Tran Phuong, ancien directeur adjoint du Centre de soutien au développement des talents (Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques). Membre du jury d'examen, il participe à la formation des équipes représentant le Vietnam aux grandes Olympiades de mathématiques telles que XIMC, IMSO et CFM.
Au cours de la discussion, il a déclaré qu'il existe de nombreuses compétitions de faible qualité, que les agences de gestion doivent resserrer l'importation d'examens internationaux et il a également conseillé aux étudiants de ne pas trop participer aux examens qualifiés d'internationaux.
M. Tran Phuong - un membre qui a créé les questions d'examen et participé à la formation des équipes représentant le Vietnam dans les grandes Olympiades mathématiques telles que (XIMC, IMSO, CFM) (photo TL).
Trop d’examens ne sont pas bons.
Monsieur, comment évaluez-vous le fait qu’il existe actuellement près de 60 concours internationaux de mathématiques organisés chaque année au Vietnam ?
M. Tran Phuong : Depuis la Covid-19, on observe un phénomène de distribution d'examens internationaux de mathématiques de mauvaise qualité par des établissements d'enseignement , ce qui gaspille l'argent et les efforts de nombreuses familles, et constitue un désastre pour la valorisation des talents. Cette situation est inappropriée pour trois raisons principales :
Tout d'abord, le niveau mathématique des excellents étudiants vietnamiens est démontré à travers de nombreux concours internationaux de mathématiques prestigieux, parmi les 10 meilleurs au monde .
Par exemple, l'équipe vietnamienne s'est classée 4e sur 104 pays en compétition à l'IMO 2022 et 6e sur 112 pays en compétition à l'IMO 2023. Les équipes de l'Olympiade internationale de mathématiques et de sciences IMSO ou de l'Olympiade internationale de mathématiques pour les jeunes XIMC (assignées par le ministère de l'Éducation et de la Formation au Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoi pour organiser la sélection de l'équipe représentant le Vietnam pour concourir) se sont toujours classées dans le Top 3 sur 30 pays.
Il convient de noter que l'équipe vietnamienne de mathématiques IMSO a remporté le championnat du monde en 2016 en Indonésie, en 2018 à Hangzhou, en Chine, et en 2019 lorsque le Vietnam l'a accueilli à Hanoi.
Deuxièmement, en plus du Concours national d'excellence des élèves organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour les lycées, nous avons également de nombreux concours nationaux prestigieux d'excellence en mathématiques pour différentes classes telles que Violympic, VTMO (Titan), VMTC (Institut de mathématiques), Olympiade de mathématiques du 30 avril, HOMC, ...
Troisièmement, outre les appels constants au ministère de l’Éducation et de la Formation pour réduire la charge de travail, réduire les examens, réduire les notes et éliminer les tests matinaux (gratuits) dans les écoles générales, de nombreuses écoles sont d’accord avec les parents qui sont prêts à emmener leurs enfants à l’école et à les ramener, et dépensent beaucoup d’argent pour que leurs enfants participent à des cours de révision pour participer à de nombreux concours internationaux de mathématiques de faible qualité organisés par des organisations privées chaque année.
C’est là le paradoxe du modèle économique international actuel.
Selon vous, pourquoi les entreprises importent-elles des examens de l'étranger pour les organiser au Vietnam ? Que pensez-vous du fait que les écoles incitent leurs élèves à participer à ces examens ?
M. Tran Phuong : Les entreprises qui importent de nombreux examens au Vietnam frappent la psychologie de certaines catégories de parents vietnamiens qui veulent que leurs enfants grandissent à travers de nombreuses compétitions, y compris la mentalité orientée vers l'étranger et la maladie axée sur la réussite d'être impatient de gagner des « nouilles instantanées » pour gagner des prix internationaux avec des noms très accrocheurs tels que le Concours mondial ou mondial de mathématiques...
L'organisation d'examens génère d'importants profits pour les entreprises. Avec des frais d'inscription en ligne compris entre 400 000 et 700 000 VND par candidat et des frais d'inscription hors ligne à l'étranger compris entre 2 000 et 5 000 USD, elle génère une marge bénéficiaire très importante.
Outre les frais d'examen, les entreprises proposent également des cours de révision pour aider les candidats et leurs familles à réaliser leur « rêve d'or ». Dans ce cadre, certaines écoles perçoivent des commissions en guise de remerciement pour la présentation d'étudiants.
Les entreprises sont très enthousiastes à l’idée d’importer des examens et d’organiser des examens, du tutorat et des cours supplémentaires liés aux examens.
L'enseignant Tran Phuong, ancien directeur adjoint du Centre de soutien au développement des talents (Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques) (photo TL).
Il faut resserrer la gestion
Concernant la qualité de ces examens, pouvez-vous les évaluer ? Pourriez-vous clarifier quelques points pour aider les élèves et leurs parents à mieux comprendre ce type d'examen ?
M. Tran Phuong : À mon avis, un examen international doit répondre à tous les critères fondamentaux, tels que l'organisateur (un comité international ou une organisation privée), l'ampleur de l'examen, sa nature (gratuite ou payante), le comité d'examen, le mode de notation, la structure des récompenses, le format de l'examen (en ligne ou hors ligne), la cérémonie d'ouverture, la cérémonie de remise des prix et la cérémonie de clôture. C'est seulement à ces conditions que la qualité de l'examen peut être évaluée.
Il existe actuellement des examens prestigieux comme l'IMO. Il s'agit de l'Olympiade de mathématiques la plus prestigieuse de toutes les compétitions, car elle rassemble les meilleurs candidats en mathématiques du monde, issus du plus grand nombre de pays (112 pays en 2023), et les critères de sélection pour cet examen gratuit sont très exigeants.
Le Conseil des examinateurs, composé de représentants de chaque pays, a voté à bulletin secret avec un critère cohérent : « Les 6 problèmes sélectionnés doivent être nouveaux et créatifs, et ne pas répéter les idées de problèmes apparus dans d'autres concours de mathématiques ! »
Comment identifier les autres examens ? Selon les normes de l'OMI, ils peuvent être divisés en trois groupes.
Le premier groupe suit le format de l'IMO, ce qui signifie qu'un comité international organise les épreuves selon le format d'examen libre et les mêmes normes que l'IMO. L'Olympiade internationale de mathématiques et de sciences de l'IMSO et l'Olympiade internationale junior de mathématiques du XIMC en sont des exemples typiques. Le deuxième groupe est géré par une prestigieuse association mathématique nationale, avec un examen de mathématiques communautaire (de 25 à 30 questions) pour de nombreux niveaux, comme l'AMC USA, l'AMC Australie et l'IKMC France. Le troisième groupe est géré par une organisation privée (y compris des universités) avec un examen de mathématiques communautaire (de 25 à 30 questions) pour de nombreux niveaux.
Français Les questions d'examen du premier groupe comprennent des problèmes d'élite sélectionnés parmi les pays, ils sont donc complètement supérieurs en difficulté et en créativité par rapport aux groupes 2 et 3. En particulier, l'examen IMSO comporte une section « Découverte » composée de 6 problèmes créatifs de la nature de « Jeux mathématiques » avec un niveau de difficulté très élevé, donc après 19 fois l'organisation de l'IMSO, aucun candidat n'a obtenu un score parfait de 100/100 (alors que l'Olympiade internationale de mathématiques IMO compte plus de 230 candidats obtenant des scores parfaits).
Les groupes 2 et 3 ont le même format d'examen, mais le groupe 2 a une meilleure marque et une meilleure qualité d'examen que le groupe 3, à l'exception de l'examen APMOPS du groupe 3.
En principe, les élèves doivent participer aux concours des première et deuxième catégories. Les élèves de 6e, particulièrement talentueux et passionnés de mathématiques, peuvent participer aux meilleures Olympiades de mathématiques APMOPS Asie-Pacifique dans le troisième groupe.
Les talentueux Ngo Quy Dang et Tran Xuan Bach, avant de remporter les prestigieuses médailles d'or de l'IMO et de l'IOI, figuraient tous deux parmi les deux meilleurs élèves aux examens APMOPS, IMSO, XIMC, IKMC et AMC US. De plus, les élèves de 11e et 12e année peuvent choisir un examen du groupe 3 s'ils obtiennent de bons résultats afin d'obtenir une bourse pour leurs études à l'étranger.
En bref, chaque année, les étudiants vietnamiens ne devraient pas choisir plus de 5 prestigieux concours de mathématiques de marque pour se mettre au défi.
Selon vous, que devrait faire l'organisme de gestion pour gérer les examens mentionnés ci-dessus ? Qui est responsable du chaos des examens internationaux de mathématiques et comment devrait-il gérer ce problème ?
M. Tran Phuong : Tout d’abord, nous devons définir clairement l’importance et la mission publique de la collecte des frais d’examen dans l’éducation, tout comme l’industrie médicale importe et vend des médicaments.
Il est donc nécessaire de mettre en place un contrôle qualité des examens. Cependant, contrairement à l'importation de médicaments, qui ne limite pas forcément le nombre de « bons médicaments », il est nécessaire de procéder à une inspection plus approfondie des examens internationaux payants, notamment les examens en ligne, afin de limiter les examens dont le contenu est obsolète, voire largement copié.
Il s’agit également d’une mesure conforme à la politique du ministère de l’Éducation et de la Formation : « réduire la charge de travail, réduire les examens, réduire les notes pour les lycéens ».
Merci!
Source
Comment (0)