Envisagez-vous de donner des cours particuliers dans une profession particulière ?

ÉTUDIER SÉRIEUSEMENT DANS DES COURS ET DES COURS SUPPLÉMENTAIRES

De nombreuses opinions indiquent que la pratique consistant à imposer des cours supplémentaires se fait de manière très subtile. Dans les écoles, c'est un phénomène qui est intégré à l'emploi du temps officiel, en utilisant la deuxième séance pour des cours supplémentaires ; En dehors de l'école, les enseignants ouvrent des cours et des centres de soutien scolaire mais laissent d'autres membres de la famille prendre les noms... Les élèves qui ne participent pas aux cours supplémentaires subissent toutes sortes de pressions.

Des étudiants après des cours supplémentaires dans un centre à Ho Chi Minh-Ville

Parallèlement, le besoin d’apprendre auprès de bons enseignants est réel, mais de nombreux enseignants réguliers ne sont pas les enseignants auprès desquels les élèves et les parents veulent apprendre. Cela conduit à une situation où de nombreux étudiants et parents doivent accepter de suivre deux fois des cours supplémentaires dans une même matière. Étudiez davantage avec le professeur en classe pour lui « faire plaisir » et éviter d’être perçu comme déplacé par vos amis ; Étudiez également à l'extérieur avec de bons professeurs, adaptés aux besoins de chaque élève...

Récemment, sur certains forums de parents, les emplois du temps scolaires des élèves de première année ont été partagés de manière choquante : étudier à l'école toute la journée ; 19h - 21h30 aller aux cours supplémentaires ; 22 heures de devoirs en classe et travail supplémentaire dans des livres avancés jusqu'à 0 heure du coucher ; S'il y a un test, je m'entraîne avec elle jusqu'à 1-2 heures du matin...

Cette information n’est pas connue pour être vraie ou fausse, mais elle a reçu de nombreux commentaires mitigés. De nombreux parents affirment qu’un programme d’études aussi stressant pour les élèves de terminale n’a rien de nouveau.

Un parent du district de Dan Phuong ( Hanoï ) a déclaré que l'année scolaire dernière, pour se préparer à l'examen d'entrée en 10e année, son enfant a dû suivre des cours supplémentaires chez le professeur à... 5 heures du matin, puis aller à l'école pour les cours réguliers, continuer à suivre des cours supplémentaires jusqu'à 22 heures du soir, puis rentrer à la maison pour faire ses devoirs, s'entraîner aux questions...

« L’éducation pour les examens » engendre de nombreuses conséquences sociales, lorsque toute une génération d’enfants est obligée d’étudier trop dur, sans avoir le temps d’avoir une enfance normale et de se développer normalement.

M. Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT

Mouvement « Journée scolaire de 8 heures »

M. Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT, a cité la réglementation selon laquelle les employés ne doivent travailler que 8 heures par jour et a déclaré qu'il devrait également être réglementé que les étudiants ne devraient pas étudier plus que ce temps pour leur rendre leur enfance.

« Le problème de l'éducation vietnamienne au début du XXIe siècle est l'« éducation axée sur les examens », qui pousse les élèves à étudier toute la journée : étudier à l'école, faire leurs devoirs à la maison, suivre des cours supplémentaires en dehors de l'école… De nombreux enfants perdent leur enfance. Cette « éducation axée sur les examens » entraîne de nombreuses conséquences sociales, car toute une génération d'enfants est contrainte d'étudier trop dur, sans avoir le temps de vivre une enfance normale et de se développer normalement », a expliqué M. Le Truong Tung.

Partant de ce constat, M. Tung a proposé : « Est-il temps, pour l'avenir de nos enfants – et aussi pour l'avenir du pays – d'instaurer et de promouvoir le mouvement de la journée scolaire de 8 heures ? Ici, 8 heures incluent tout le temps passé en classe, le temps consacré aux devoirs à la maison et le temps d'étude supplémentaire. L'école se base sur le temps passé à l'école pour calculer la quantité de devoirs afin que le temps total ne dépasse pas 8 heures. Si le temps passé à l'école est de 8 heures, aucun devoir n'est donné ni travail supplémentaire n'est prévu. Si l'étude se déroule en une seule séance, la quantité maximale de devoirs est de 2 heures, et le travail supplémentaire, le cas échéant (y compris le temps consacré aux devoirs), est de 2 heures maximum. Les personnes et les organisations qui dispensent des cours supplémentaires en dehors de l'école doivent s'assurer que le temps d'étude supplémentaire est comptabilisé dans les 8 heures d'étude de l'apprenant. »

Selon M. Tung, la proposition ci-dessus est tout à fait réalisable dans le contexte de l'Assemblée nationale discutant de la loi sur les enseignants, selon le secrétaire général To Lam : « Nous n'avons certainement pas de loi sur les étudiants, mais quand on parle d'enseignants, il doit y avoir des étudiants, et la loi doit bien résoudre la relation très importante entre les enseignants et les étudiants ».

AJOUTER L'ENSEIGNEMENT À LA LISTE DES ENTREPRISES CONDITIONNELLES

Le professeur associé Chu Cam Tho, de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré : « Nous constatons aisément que le tutorat a un impact considérable sur la société dans son ensemble. Si nous nous basons sur des critères qui influencent la sécurité sociale, comme la popularité de la profession, le développement des ressources humaines… alors nous constaterons que le tutorat est une profession véritablement particulière. »

« L’éducation axée sur les examens » conduit les étudiants à être occupés toute la journée : étudier à l’école, faire leurs devoirs et suivre des cours supplémentaires en dehors de l’école.

Par conséquent, l'ajout du tutorat à la liste des entreprises conditionnelles aidera à mieux contrôler les centres de tutorat, à éviter la situation de concurrence pour les notes, la surcharge du tutorat et à mettre la pression sur les étudiants et les enseignants.

Le professeur associé Chu Cam Tho a déclaré que les unités fournissant des services de tutorat doivent fonctionner de manière professionnelle, respecter les normes de qualité de l'enseignement, les installations, le personnel enseignant, améliorer la qualité des services de soins, la coordination et créer un environnement d'apprentissage sain et sûr pour les étudiants. Ils contribueront à garantir la qualité de l’éducation. Lorsqu'elles sont gérées comme une catégorie d'activité conditionnelle, la gestion des activités de tutorat sera stricte. L’ajout du tutorat à la liste des entreprises conditionnelles contribuera à rendre les informations sur les prestataires de services de tutorat transparentes, aidant les parents, les étudiants et les enseignants à choisir et à comparer facilement, et à prévenir les activités de tutorat illégales qui ne garantissent pas la qualité.

En particulier, le professeur associé Chu Cam Tho a déclaré que l'ajout du tutorat à la liste des activités conditionnelles aidera à faire la distinction entre le tutorat et les activités de connaissances complémentaires dans les écoles. Ceci est important dans la réalité d'aujourd'hui, où la frontière entre ces deux activités est ambiguë, ce qui fait que de nombreuses écoles et organisations éducatives ne remplissent pas vraiment leur rôle et leur mission éducative, ce qui conduit à l'abus du tutorat supplémentaire. Soutenir l’inclusion du tutorat dans la liste des entreprises conditionnelles soulève à la fois la question de la gestion de la demande de tutorat et de la capacité de tutorat.

Les sujets de soutien scolaire sont des étudiants, dont la plupart sont encore sous tutelle, pas encore indépendants, pas encore autonomes, et ne peuvent pas clairement identifier leur besoin de soutien scolaire. Les personnes qui participent à l’enseignement complémentaire ont également leurs propres caractéristiques, car dans notre pays, la plupart d’entre elles sont des enseignants qui participent à l’éducation formelle.

Il est nécessaire de réglementer clairement l'enseignement supplémentaire dans la loi sur les enseignants.

M. Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de l'enseignement professionnel (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que le fait que l'enseignement supplémentaire ne soit pas clairement réglementé dans le projet de loi sur les enseignants est un point controversé. Je pense que le soutien scolaire ne devrait pas être considéré comme une activité professionnelle officielle des enseignants généralistes, car il peut avoir de nombreuses conséquences. Cela a non seulement un impact négatif sur les élèves, mais sape également la confiance de la société envers le corps enseignant. Lorsque le soutien scolaire devient une activité officielle sans être strictement encadré, cela peut créer des inégalités entre les élèves qui peuvent se permettre de payer des cours supplémentaires et ceux qui ne le peuvent pas.

M. Vinh a cité l’expérience de pays comme la Corée du Sud et Singapour, qui ont mis en place des modèles très réussis de soutien à l’apprentissage après l’école, dans lesquels les enseignants peuvent donner des cours supplémentaires légalement et de manière organisée, mais ne sont pas autorisés à enseigner aux élèves de leur propre classe pour éviter les conflits d’intérêts. Par conséquent, si le Vietnam décide d’inclure le tutorat dans le champ d’activités professionnelles des enseignants, il doit y avoir une réglementation stricte et transparente sur les conditions de mise en œuvre et garantir que le tutorat n’affecte pas la qualité de l’enseignement formel. Cela aidera le tutorat à devenir une activité enrichissante qui profite aux étudiants sans causer d’injustice. M. Vinh a également suggéré que le projet de loi sur les enseignants réglemente l’enseignement supplémentaire dans l’enseignement général à chaque niveau.

Selon la déléguée de l'Assemblée nationale Nguyen Thi Viet Nga (délégation de Hai Duong), certains enseignants se concentrent sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires pour gagner un revenu supplémentaire, qui est en partie lié aux salaires des enseignants. Ainsi, pour lutter contre la pratique généralisée des cours et apprentissages supplémentaires, l’amélioration des revenus des enseignants constitue également une solution. De plus, le fait d’imposer des cours et des apprentissages supplémentaires est lié à l’éthique des enseignants. Il faut trouver une solution pour améliorer l’éthique des enseignants et résoudre complètement ce problème.

Source : https://thanhnien.vn/coi-day-them-la-nghe-dac-biet-185241128224132219.htm