Les délégués interrogent le ministre de l'Éducation et de la Formation sur les solutions à apporter pour mettre fin à « l'horrible examen » de 10e année

(NLDO) - Les délégués de l'Assemblée nationale s'inquiètent du fait que chaque été, des millions de parents et d'étudiants doivent faire face à « l'examen horrible » pour entrer au lycée.

Le matin du 20 juin, lors de la séance de questions-réponses avec le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son, le délégué Nguyen Cong Long (délégation de Dong Nai) a utilisé son droit de débat pour soulever la question de l'amélioration de la qualité de l'éducation générale.

Délégué Nguyen Cong Long. Photo : Pham Thang

Le délégué Long a déclaré qu'il était nécessaire de revoir de nombreuses politiques éducatives actuelles, notamment la répartition des élèves. « Actuellement, nous nous fixons pour objectif que 40 % des diplômés du premier cycle du secondaire intègrent une école professionnelle. Compte tenu de ce taux, il est difficile de garantir que de nombreux élèves réalisent leur rêve d'intégrer le lycée lorsqu'ils ne trouvent pas d'établissement en raison de la répartition des élèves », a exprimé le délégué de Dong Nai.

Selon M. Nguyen Cong Long, à l'ère du numérique, avec des exigences de plus en plus élevées en matière de qualité des ressources humaines, il est très difficile pour le Vietnam de disposer de ressources humaines de qualité lorsque la base étudiante n'a qu'un niveau d'éducation secondaire, ce qui constitue une lacune de la politique de diffusion.

En réalité, selon le délégué Long, les parents souhaitent toujours que leurs enfants étudient jusqu'à la fin du lycée ; la politique de répartition des élèves n'est donc plus adaptée. Le délégué a proposé une solution pour mettre fin à cet « examen d'entrée au lycée » qui effraie des millions d'élèves et de parents chaque été.

En réponse aux délégués, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que le ratio 40-60, dans lequel 40 % des élèves terminant le collège vont dans des écoles professionnelles et le reste va au lycée, est une division rigide qui manque de base scientifique et pratique.

Par conséquent, le ministre a déclaré qu'il était nécessaire de réviser et de remplacer la décision n° 522 publiée par le Premier ministre en 2018, qui comprend le contenu de la répartition des élèves pour la période 2018-2025. Selon le responsable du secteur de l'éducation, cette agence propose un décret de remplacement indiquant que l'orientation professionnelle doit être substantielle et volontaire afin de garantir que les élèves qui souhaitent étudier au niveau secondaire puissent tous étudier au niveau secondaire. Actuellement, de nombreux pays ont généralisé l'enseignement secondaire, ne prenant pas le collège comme norme.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation propose de modifier trois lois, dont la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement professionnel et la loi sur l'enseignement supérieur, qui comprennent un contenu très important : créer un système d'interconnexion entre l'enseignement général, la formation professionnelle et les universités de manière synchrone pour diffuser de l'intérieur de manière volontaire, répondant aux exigences de la nouvelle période.

Le ministre Nguyen Kim Son répond aux questions des députés de l'Assemblée nationale. Photo : Pham Thang

En prêtant attention à la question du classement de l'enseignement universitaire, la déléguée Trinh Thi Tu Anh (délégation de Lam Dong) a déclaré que d'ici 2025, le Vietnam comptera 10 représentants dans le classement mondial des universités.

Atteindre l'objectif d'avoir au moins cinq universités parmi les 500 meilleures universités mondiales et cinq universités parmi les 200 meilleures en Asie d'ici 2030 constitue un défi de taille. « Je demande au ministre de proposer des solutions et une feuille de route pour atteindre cet objectif », a demandé la déléguée Trinh Thi Tu Anh.

En réponse à ce contenu, le ministre Nguyen Kim Son a souligné qu'avoir des universités de haut rang dans le monde est l'objectif de l'enseignement supérieur, mais ce n'est pas un objectif facile.

Selon le ministre, les universités ont récemment progressé en matière de sciences et de formation, mais leur rythme n'a pas répondu aux besoins de la société et des ressources humaines. Il est donc nécessaire de mettre en place des politiques visant à promouvoir le développement et à accélérer encore davantage la mise en œuvre de ces mesures.

Actuellement, la plupart des 200 meilleures universités sont situées dans les pays du G7 et en Chine. Selon le ministre, il est très difficile pour les pays en développement d'avoir une université parmi les meilleures du monde. Pour y parvenir, les établissements doivent s'efforcer d'améliorer la qualité et de développer leurs produits scientifiques et technologiques afin d'accéder aux premiers rangs.

Dans le but d'atteindre les objectifs fixés, le ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le classement n'est qu'un moyen d'évaluer la qualité des universités.

Source : https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm