Depuis près de 20 ans, à côté du modèle d'enseignement traditionnel avec l'image familière du « tableau noir, craie blanche », un nouveau système universitaire a germé et se développe : le système universitaire numérique.
Lors d'une récente séance de travail à l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville et à l'Université nationale de Hanoi, le ministre de l'Information et des Communications Nguyen Manh Hung a déclaré que nous avons besoin de nombreux ingénieurs en technologie numérique de niveau appliqué pour accélérer la transformation numérique nationale, l'industrialisation et la modernisation du pays.
Au Vietnam, la demande en ressources humaines dans les technologies de l'information et du numérique s'élève à 150 000 ingénieurs par an. Actuellement, seuls 40 à 50 % de ce chiffre sont satisfaits. Dans l'industrie des semi-conducteurs, la demande en ressources humaines est de 5 à 10 000 ingénieurs par an. Actuellement, seuls moins de 20 % sont satisfaits.
Le ministre Hung a souligné que les universités numériques constituent la solution à l'énorme demande actuelle de ressources humaines numériques. Comment se développent les « universités numériques » au Vietnam ?
UN MARCHÉ DE FORMATION UNIVERSITAIRE DE PLUSIEURS MILLIARDS DE DOLLARS, AIDANT LES ÉTUDIANTS VIETNAMIENS À ACCÉDER À DE NOMBREUX COURS MONDIAUX
À l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville , le Dr Quach Thanh Hai, chef du département de formation, a reconnu que l'éducation numérique et le modèle d'université numérique sont une tendance de l'époque que tous les pays dotés des meilleurs systèmes éducatifs du monde mettent en œuvre et sont très efficaces.
M. Hai a indiqué que les revenus de l'éducation numérique dans le monde en 2023 s'élèveraient à environ 103,8 milliards de dollars américains, dont la plus grande part revient à l'enseignement supérieur numérique avec 103,8 milliards de dollars américains (62,5 %), selon les informations de la Banque mondiale. De plus, la formation numérique permet d'économiser jusqu'à 50 % des coûts par étudiant et par crédit. Par conséquent, selon M. Hai, l'enseignement supérieur vietnamien a besoin d'une stratégie pour développer un modèle universitaire numérique afin de participer pleinement aux tendances mondiales, de s'intégrer et de suivre le développement éducatif actuel.
À l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, selon M. Hai, au cours des 10 dernières années, l'école a mené de nombreuses études et expériences sur les modèles d'université numérique et les a progressivement mis en pratique, a tiré des leçons de l'expérience et a procédé à des ajustements en fonction de la tendance de l'époque.
« Depuis 2014, nous avons déployé l'enseignement numérique avec des systèmes LMS (Learning Management System), créant des opportunités pour le personnel enseignant de déployer des modèles d'enseignement avancés plus diversifiés, activant les apprenants tels que : l'apprentissage par projet, l'apprentissage par la pratique en milieu de travail, l'apprentissage mixte... En outre, l'école a également mis en œuvre des solutions pour numériser les documents et gérer les opérations », a déclaré M. Hai.
Le chef du département de formation de l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que ces éléments contribuent de manière significative à l'amélioration de la qualité de la formation et ont été démontrés par l'évaluation des apprenants, des enseignants et du monde des affaires utilisant les ingénieurs/licenciés de l'école.
D'autre part, selon M. Hai, d'ici 2018, l'école poursuivra la diversification et la numérisation de ses systèmes de gestion et d'évaluation. Concernant la formation, l'école poursuivra la mise en œuvre de l'apprentissage en ligne en choisissant de développer des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) sur la plateforme d'apprentissage en ligne UTEx, développée et développée par l'école.
Ce système permet aux étudiants de s'inscrire à ces cours ainsi qu'à des MOOC sur d'autres plateformes d'apprentissage en ligne populaires, qui sont généralement conçues avec un temps d'auto-apprentissage représentant 70 à 100 % de la durée du cours.
Cela permet aux apprenants d'accéder à davantage de cours de qualité proposés par d'autres universités du monde entier. Ces solutions permettent également à l'école de continuer à fonctionner et à organiser des formations entièrement en ligne pendant la période de distanciation sociale due à la récente pandémie de Covid-19.
Système VMOOCs développé par l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, proposant des cours en ligne ouverts et massifs gratuits en vietnamien
Le « numéro » a émergé très tôt à l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville , une université vietnamienne spécialisée dans l'enseignement en ligne et à distance. Le professeur Nguyen Minh Ha, recteur de l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, se souvient que le 22 juin 2006, date à laquelle l'université publique a été rebaptisée Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, l'établissement a également commencé à organiser des formations créditées et à s'inscrire activement à des cours en ligne sur Internet.
À l'heure actuelle, la gestion de la classe, les horaires des cours, les emplois du temps et d'autres informations générales des apprenants ont également été mis à jour dans le système de données commun, contribuant ainsi à stabiliser la gestion de l'apprentissage et de l'enseignement.
En 2016, les programmes de licence en ligne de l'école ont été officiellement lancés après un long processus de préparation, parallèlement à la création du Centre de formation en ligne. Ces formations en ligne ont contribué de manière significative à la formation de ressources humaines de qualité pour la société et ont marqué la transformation numérique de l'offre de formation de l'école.
« Le système d'apprentissage en ligne moderne - LMS 3.5, ainsi que le programme de formation conçu par l'école selon les normes de qualité internationales de l'organisation Quality Matters - USA, ont aidé les apprenants à poursuivre leurs aspirations d'apprentissage à tout moment et en tout lieu », a déclaré le professeur Ha.
À ce jour, 100 % des cours utilisent le LMS dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'école. Trois ans plus tard, l'école a lancé un projet pilote d'apprentissage mixte pour les étudiants universitaires à temps plein.
« Cela s'explique par notre réactivité face à la pandémie de Covid-19, tout en veillant à ce que l'apprentissage et l'enseignement ne soient pas interrompus. Les enseignants peuvent passer à l'enseignement et à l'apprentissage en ligne via LMS et des logiciels de visioconférence pour des groupes de cours, avec le consentement des apprenants », a souligné le professeur Nguyen Minh Ha.
En 2020, l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville a continué de rechercher et d'appliquer la science et la technologie pour construire le système VMOOC (Vietnam Massive Open Online Courses), proposant des cours en ligne ouverts et massifs vietnamiens gratuits.
« Il s’agit également d’une « plateforme numérique », répondant à l’objectif du projet « Développer un système de connaissances numériques vietnamien », mis en œuvre par le gouvernement depuis 2018 », a affirmé M. Ha.
LE « CŒUR » DE L'UNIVERSITÉ NUMÉRIQUE EST LA FORMATION NUMÉRIQUE ET LA GESTION NUMÉRIQUE
Le Dr To Van Phuong, chef du département de formation de l'Université de Nha Trang, a déclaré que les deux axes clés de la transformation numérique de l'établissement sont la formation numérique et la gestion numérique. La formation numérique consiste à convertir les activités de formation en présentiel vers un environnement numérique.
Jusqu'à présent, l'école met en œuvre 2 niveaux de formation en apprentissage mixte (cours en ligne en soutien aux salles de classe) avec la méthode de fourniture de manuels et de documents ; des forums permettant aux étudiants de discuter et de répondre aux questions en dehors des heures de cours ; des tests et de soumettre des devoirs en ligne.
Enseignement à distance (e-learning, cours entièrement en ligne), c'est-à-dire, en plus d'un contenu similaire, formation combinée, utilisation d'un logiciel de vidéoconférence pour que les enseignants puissent enseigner en ligne et organiser des examens, évaluer les résultats des cours en ligne.
Grâce à l'application pour smartphone, les apprenants en ligne peuvent étudier à tout moment, n'importe où, en écoutant facilement les cours encore et encore.
« Avec cette méthode, nous nous concentrons sur le développement de matériel d’apprentissage numérique afin que les étudiants puissent accéder à l’apprentissage à distance, en particulier aux exercices de simulation en ligne, et créer une bibliothèque numérique », a déclaré M. Phuong.
Dans le domaine de la gestion numérique, M. Phuong a informé que les activités de gestion liées aux étudiants et au personnel ont été menées dans l'environnement numérique, telles que les candidats soumettant des formulaires de demande d'admission et complétant les procédures d'admission en ligne.
Les étudiants s'inscrivent aux cours, consultent leurs notes, paient les frais de scolarité en ligne et effectuent leurs démarches académiques en ligne grâce à un logiciel unique. L'école est également équipée d'un système de bureautique électronique permettant de gérer les activités administratives du personnel en ligne.
L'Académie d'aviation du Vietnam a également progressivement construit une université numérique. Le professeur agrégé et président du Conseil de l'université, Tran Hoai An, a déclaré que pour construire une université numérique, il est nécessaire de procéder à deux choses : d'une part, créer des outils de gestion et d'exploitation numériques, et d'autre part, créer des données numériques sur les supports d'apprentissage, notamment les plans de cours, les cours magistraux, les manuels et les documents de référence. L'Académie d'aviation du Vietnam utilise des outils de gestion et d'exploitation numériques sur la plateforme de transformation numérique Base.
Le cœur de la gouvernance numérique est un système de réglementations et de règles juridiques et internes ; les processus standardisés (ISO) sont numérisés et intégrés dans les logiciels de transformation numérique.
Selon le professeur associé Tran Thien Phuc, directeur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville , l'établissement a mis en œuvre la numérisation depuis 2007 avec la bibliothèque BK E-Learning. Initialement, cette bibliothèque ne conservait que des cours et du matériel pédagogique (livres, journaux et ouvrages de référence) afin de permettre aux enseignants et aux étudiants d'étudier en dehors des heures de cours.
En 2012, l'école a mis en place une plateforme d'apprentissage en ligne pour toutes les matières, créant ainsi une classe virtuelle. L'école a organisé des tests, des évaluations, des examens et des devoirs. En 2018, l'école a modernisé son système d'apprentissage en ligne : les élèves peuvent désormais étudier en groupe et participer à des activités.
Pendant l'épidémie de Covid-19, l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville a continué de promouvoir les cours virtuels lorsque tous les étudiants ne pouvaient pas venir à l'école. À cette époque, 22 studios étaient des amphithéâtres, dispensant des cours grâce à ce système.
« Ainsi, tout le contenu de la salle de classe a été transféré vers la salle de classe virtuelle ; seuls les tests et les expériences pratiques ne peuvent pas être numérisés. L'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville s'oriente actuellement vers un laboratoire virtuel. Les étudiants peuvent réaliser des expériences où qu'ils soient, à condition de disposer d'un ordinateur et d'une expérience concrète », a déclaré le professeur associé Phuc.
Selon M. Hoang Minh Son, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, le ministère prendra l'initiative de mettre en œuvre et de coordonner avec d'autres ministères et écoles la construction d'une plate-forme de cours en ligne ouverte et partagée VN-MOOC, de soutenir les établissements de formation avec une infrastructure pour mener à bien la transformation numérique ; de concevoir et de déployer la construction de matériels d'apprentissage numériques et de cours en ligne ; de développer un modèle d'apprentissage mixte et d'assurer la qualité de la formation en ligne.
L'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville présidera et coordonnera avec l'Université nationale de Hanoi, l'Université des sciences et technologies de Hanoi, l'Université des sciences et technologies - Université de Danang et l'Académie des technologies des postes et télécommunications pour développer un projet de formation des ressources humaines numériques.
L'Université des Sciences et Technologies de Hanoï est chargée de développer un projet pilote visant à mettre en œuvre un modèle d'enseignement universitaire numérique et à élaborer des normes de formation en informatique et en technologies de l'information. Ce projet pilote vise à créer 100 cours en ligne et à accueillir environ 10 000 étudiants sur le système de MOOC partagé.
Vietnamnet.vn
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