NOTE ÉDITORIALE La construction d’une université numérique est une tendance inévitable des principales universités du Vietnam. L’université numérique est également un pas en avant pour les universités vietnamiennes dans leur approche de l’enseignement supérieur dans le monde. VietNamNet a créé une série d'articles : Université numérique - "Le grand jeu" entre les universités, reflétant la réalité, les avantages, les difficultés, les orientations... de ce système universitaire. Nous invitons les lecteurs à le lire.

Lors d'une récente séance de travail à l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville et à l'Université nationale de Hanoi, le ministre de l'Information et des Communications Nguyen Manh Hung a déclaré que nous avons besoin de nombreux ingénieurs en technologie numérique de niveau appliqué pour accélérer la transformation numérique nationale, l'industrialisation et la modernisation du pays.

La demande en ressources humaines en technologies de l’information et du numérique au Vietnam est de 150 000 ingénieurs/an. Actuellement, seulement 40 à 50 % des objectifs sont atteints. La demande en ressources humaines dans l’industrie des semi-conducteurs est de 5 à 10 000 ingénieurs par an. Actuellement, moins de 20 % seulement sont atteints.

Le ministre Hung a souligné que l’université numérique est la solution à l’énorme demande actuelle de ressources humaines numériques. Alors, comment se développent les « universités numériques » au Vietnam ?

UN MARCHÉ DE FORMATION UNIVERSITAIRE DE PLUSIEURS MILLIARDS DE DOLLARS, AIDANT LES ÉTUDIANTS VIETNAMIENS À ACCÉDER À DE NOMBREUX COURS MONDIAUX

À l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville , le Dr Quach Thanh Hai, chef du département de formation, a reconnu que l'éducation numérique et le modèle d'université numérique sont une tendance de l'époque que tous les pays dotés des meilleurs systèmes éducatifs du monde mettent en œuvre et sont très efficaces.

M. Hai a indiqué que les revenus de l'éducation numérique dans le monde en 2023 sont d'environ 103,8 milliards USD, dont la plus grande proportion est l'éducation universitaire numérique avec 103,8 milliards USD (62,5%), selon les informations de la Banque mondiale. De plus, la formation numérique permet d’économiser jusqu’à 50% des coûts/étudiant/crédit. Par conséquent, selon M. Hai, l'enseignement supérieur vietnamien a besoin d'une stratégie pour développer un modèle universitaire numérique afin de participer profondément aux tendances mondiales, de s'intégrer et de rattraper le développement éducatif de l'époque.

À l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, selon M. Hai, au cours des 10 dernières années, l'école a mené de nombreuses études et expériences sur les modèles d'université numérique et les a progressivement mis en pratique, a tiré des leçons de l'expérience et a procédé à des ajustements en fonction de la tendance de l'époque.

« Depuis 2014, nous avons déployé l'enseignement numérique avec des systèmes LMS (Learning Management System), créant des opportunités pour le personnel enseignant de déployer des modèles d'enseignement avancés plus diversifiés, activant les apprenants tels que : l'apprentissage par projet, l'apprentissage par la pratique en milieu de travail, l'apprentissage mixte... En outre, l'école a également mis en œuvre des solutions pour numériser les documents et gérer les opérations », a déclaré M. Hai.

Le chef du département de formation de l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que ces éléments contribuent de manière significative à l'amélioration de la qualité de la formation et ont été démontrés par l'évaluation des apprenants, des enseignants et du monde des affaires utilisant les ingénieurs/licenciés de l'école.

D’autre part, selon M. Hai, d’ici 2018, l’école continuera à diversifier et à numériser les systèmes de gestion et d’évaluation. En matière de formation, l'école poursuivra la mise en œuvre de l'apprentissage en ligne en choisissant de développer des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) sur la plateforme du système d'apprentissage en ligne UTEx, étudiée et construite par l'école.

Ce système permet aux étudiants de s'inscrire à ces cours ainsi qu'à des MOOC sur d'autres plateformes d'apprentissage en ligne populaires, qui sont généralement conçues avec un temps d'auto-apprentissage représentant 70 à 100 % de la durée du cours.

Cela donne aux apprenants la possibilité d’accéder à davantage de cours de qualité proposés par d’autres universités du monde entier. Ce sont également les solutions ci-dessus qui aident les écoles à continuer à fonctionner et à organiser des formations entièrement en ligne pendant la période de distanciation sociale due à la récente pandémie de Covid-19.

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Système VMOOCs développé par l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, proposant des cours en ligne ouverts et massifs gratuits en vietnamien

« Number » a émergé très tôt à l’Université ouverte d’Ho Chi Minh-Ville , une université qui se concentre sur l’apprentissage en ligne et à distance au Vietnam. Le professeur Nguyen Minh Ha, directeur de l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, rappelle que le 22 juin 2006, lorsque l'université publique a été rebaptisée Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, c'était aussi le moment où l'école a commencé à organiser des formations basées sur des crédits et où les étudiants ont pu s'inscrire de manière proactive à des cours en ligne sur Internet.

À l'heure actuelle, la gestion de la classe, les horaires des cours, les emplois du temps et d'autres informations générales des apprenants ont également été mis à jour dans le système de données commun, contribuant ainsi à stabiliser la gestion de l'apprentissage et de l'enseignement.

En 2016, les programmes de licence en ligne de l'école ont été officiellement lancés après un long processus de préparation, parallèlement à la création du centre de formation en ligne. Ces programmes de formation en ligne ont contribué de manière significative à la formation de ressources humaines de qualité pour la société et ont également marqué la transformation numérique dans la formation de l'école.

« Le système d'apprentissage en ligne moderne - LMS 3.5, ainsi que le programme de formation conçu par l'école selon les normes de qualité internationales de l'organisation Quality Matters - USA, ont aidé les apprenants à poursuivre leurs aspirations d'apprentissage à tout moment et en tout lieu », a déclaré le professeur Ha.

Jusqu’à présent, 100 % des matières utilisent le LMS dans le processus d’enseignement et d’apprentissage de l’école. Trois ans plus tard, l’école a commencé à tester un modèle d’apprentissage mixte pour les étudiants de premier cycle à temps plein.

« Cela s'explique par notre réactivité face à la pandémie de Covid-19, tout en veillant à ce que l'apprentissage et l'enseignement ne soient pas interrompus. Les enseignants peuvent passer à l'enseignement et à l'apprentissage en ligne via LMS et des logiciels de visioconférence pour des groupes de cours, avec le consentement des apprenants », a souligné le professeur Nguyen Minh Ha.

En 2020, l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville a continué de rechercher et d'appliquer la science et la technologie pour construire le système VMOOC (Vietnam Massive Open Online Courses), proposant des cours en ligne ouverts et massifs vietnamiens gratuits.

« Il s’agit également d’une « plateforme numérique », répondant à l’objectif du projet « Développer un système de connaissances numériques vietnamien », mis en œuvre par le gouvernement depuis 2018 », a affirmé M. Ha.

LE « CŒUR » DE L'UNIVERSITÉ NUMÉRIQUE EST LA FORMATION NUMÉRIQUE ET LA GESTION NUMÉRIQUE

Le Dr To Van Phuong, chef du département de formation de l'Université de Nha Trang, a déclaré que les deux domaines clés de la transformation numérique de l'école sont la formation numérique et l'administration numérique. Dans lequel la formation numérique est la conversion des activités de formation en présentiel en classe vers l'environnement numérique.

Jusqu'à présent, l'école met en œuvre 2 niveaux de formation en apprentissage mixte (cours en ligne en soutien aux cours en présentiel) avec la méthode de fourniture de manuels et de documents ; forum d'échange d'étudiants et de réponses après les heures de cours ; tests, soumettre des devoirs en ligne.

Enseignement à distance (e-learning, cours entièrement en ligne), c'est-à-dire, en plus d'un contenu similaire, formation combinée, utilisation d'un logiciel de vidéoconférence pour que les enseignants puissent enseigner en ligne et organiser des examens, évaluer les résultats des cours en ligne.

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Grâce à l'application pour smartphone, les apprenants en ligne peuvent étudier à tout moment, n'importe où, en écoutant facilement les cours encore et encore.

« Avec cette méthode, nous nous concentrons sur le développement de matériel d’apprentissage numérique afin que les étudiants puissent accéder à l’apprentissage à distance, en particulier aux exercices de simulation en ligne, et créer une bibliothèque numérique », a déclaré M. Phuong.

Dans le domaine de la gestion numérique, M. Phuong a informé que les activités de gestion liées aux étudiants et au personnel ont été menées dans l'environnement numérique, telles que les candidats soumettant des formulaires de demande d'admission et complétant les procédures d'admission en ligne.

Les étudiants s'inscrivent aux cours, consultent leurs notes, paient les frais de scolarité en ligne et effectuent des procédures académiques en ligne sur le logiciel unique. D'autre part, l'école est équipée d'un système de bureau électronique, permettant d'effectuer en ligne les activités administratives liées au personnel.

L'Académie d'aviation du Vietnam a également progressivement construit une université numérique. Le professeur associé, Dr. Tran Hoai An, président du conseil scolaire, a déclaré que pour construire une université numérique, il est nécessaire de faire deux choses : la première est de construire des outils de gestion et d'exploitation numériques, et la deuxième est de construire des données numériques sur les supports d'apprentissage, y compris les plans de cours, les conférences, les manuels scolaires et les documents de référence. L'Académie d'Aviation utilise des outils de gestion et d'exploitation numériques sur la plateforme de transformation numérique Base.

Le cœur de la gouvernance numérique est un système de réglementations internes et juridiques ; Les processus standardisés (ISO) sont numérisés et intégrés dans les logiciels de transformation numérique.

Selon le professeur associé Tran Thien Phuc, directeur de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville , depuis 2007, l'école applique la numérisation en utilisant l'entrepôt scientifique BK E-Learning. Au départ, ce dépôt de recherche ne stockait que des cours et du matériel pédagogique tels que des livres, des journaux et des documents de référence pour offrir aux enseignants et aux étudiants un lieu d'étude en dehors des heures de cours.

En 2012, l’école a mis en œuvre toutes les matières à l’aide d’un site d’apprentissage en ligne, créant ainsi une classe virtuelle en ligne. L'école organise des tests, des évaluations, des examens et des devoirs. D'ici 2018, l'école a mis à niveau le système d'apprentissage en ligne, les étudiants peuvent étudier en groupe et participer à des activités sur ce système.

Pendant l'épidémie de Covid-19, l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville a continué à promouvoir les cours virtuels alors que tous les étudiants ne pouvaient pas aller à l'école. Actuellement, 22 studios sont des salles de cours, dispensant des enseignements sur ce système.

« Ainsi, tout le contenu de la salle de classe a été transféré vers la salle de classe virtuelle ; seuls les tests et les expériences pratiques ne peuvent pas être numérisés. L'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville s'oriente actuellement vers un laboratoire virtuel. Les étudiants peuvent réaliser des expériences où qu'ils soient, à condition de disposer d'un ordinateur et d'une expérience concrète », a déclaré le professeur associé Phuc.

Selon M. Hoang Minh Son, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, le ministère prendra l'initiative de mettre en œuvre et de coordonner avec d'autres ministères et écoles la construction d'une plateforme de cours en ligne ouverte et partagée VN-MOOC, soutenant les établissements de formation avec l'infrastructure nécessaire pour mener à bien la transformation numérique ; Concevoir et mettre en œuvre des supports d'apprentissage numériques et des cours en ligne ; Développer des modèles d’apprentissage mixte et assurer la qualité de la formation en ligne.

L'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville présidera et coordonnera avec l'Université nationale de Hanoi, l'Université des sciences et technologies de Hanoi, l'Université des sciences et technologies - Université de Danang et l'Académie des technologies des postes et télécommunications pour développer un projet de formation des ressources humaines numériques.

L'Université des sciences et technologies de Hanoi est chargée de développer un projet visant à piloter un modèle d'enseignement universitaire numérique et à élaborer des normes de programme de formation en informatique et en technologies de l'information. Le projet pilote de déploiement d'un modèle d'enseignement universitaire numérique fixe comme objectif de créer 100 cours en ligne avec un nombre prévu d'étudiants participant à l'apprentissage sur le système MOOC partagé d'environ 10 000 étudiants.

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