Français Plus précisément, le Vice-Premier Ministre Le Thanh Long a demandé au Ministère de l'Éducation et de la Formation de continuer à être proactif et à coordonner avec les ministères et branches concernés pour trouver des solutions concrètes afin de mettre pleinement en œuvre les directives du Parti, de l'Assemblée nationale, du Gouvernement et du Premier Ministre dans le travail de construction des institutions afin de garantir l'avancement et la qualité de la construction, et d'éviter les retards dans l'exécution des tâches assignées par le Gouvernement et le Premier Ministre. Promouvoir le rôle du chef et du leadership collectif dans le travail de construction et de perfectionnement des institutions et de promulgation des documents juridiques.
Il est nécessaire de déterminer les points de vue et les orientations théoriques sur le contenu des documents et de les mettre en œuvre de manière cohérente ; d'identifier clairement la source des documents attribuant des tâches, les bases politiques et juridiques, les bases pratiques et les instructions des supérieurs ; d'identifier correctement l'autorité et la forme des documents ; de coordonner étroitement et de travailler directement pour obtenir les avis des ministères et agences concernés sur les contenus importants et spécifiques relevant de l'autorité et de la responsabilité de gestion de l'État de ce ministère ou de cette agence.
Pour les documents et les projets qui ont reçu des commentaires des membres du Gouvernement, le Premier Ministre et le Vice-Premier Ministre demandent au Ministère de l'Éducation et de la Formation de se coordonner de manière proactive et étroite avec le Cabinet du Gouvernement et le Ministère de la Justice pour étudier, absorber et expliquer pleinement les commentaires dans les meilleurs délais ; compléter le dossier et le soumettre rapidement au Gouvernement et au Premier Ministre pour examen et décision.
En ce qui concerne le projet de loi sur les enseignants, le vice-Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de revoir les réglementations sur les indemnités et les politiques pour les enseignants et de se référer à l'expérience internationale pour assurer la supériorité et la faisabilité afin de développer et d'améliorer la qualité des enseignants, de surmonter les lacunes des politiques et de démontrer la politique du Parti et de l'État de considérer l'éducation comme la politique nationale suprême.
Concernant l'éducation préscolaire universelle pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans : Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit examiner en détail les documents de directive du Parti, de l'Assemblée nationale et du Gouvernement afin de saisir les exigences générales pour l'élaboration des résolutions pertinentes et faire rapport au Premier ministre sur les difficultés et les complications survenant dans le processus d'élaboration de la résolution.
Concernant le projet de décret réglementant les politiques en faveur des étudiants des zones de minorités ethniques et des zones montagneuses, des zones côtières et insulaires et des établissements d'enseignement dont les étudiants bénéficient de ces politiques : Le ministère de l'Éducation et de la Formation, sur la base de bases politiques et juridiques, examine de manière proactive les niveaux de soutien pour les sujets du projet de décret afin de garantir leur adéquation et complète rapidement le dossier à soumettre au gouvernement.
En ce qui concerne le projet de développement des ressources humaines de haute qualité dans les domaines de haute technologie, le vice-Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner les projets connexes (y compris le projet de développement des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050, développé par le ministère de la Planification et de l'Investissement) afin d'éviter les doublons et de concevoir un contenu ciblé et clé.
Source : https://kinhtedothi.vn/dam-bao-tien-do-chat-luong-xay-dung-the-che-nganh-giao-duc-va-dao-tao.html
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