
Augmenter le degré de différenciation.
L'épreuve de littérature de 2024 se compose de deux parties : la compréhension écrite (3 points) et la rédaction (7 points). Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, ce sera la dernière année où l'épreuve de littérature sera entièrement basée sur la rédaction. À partir de 2025, d'après l'épreuve publiée, l'épreuve de littérature comprendra à la fois des questions à choix multiples et des questions de type dissertation.
Commentant l'épreuve d'entraînement, Trinh Thu Tuyet, enseignante au sein du système éducatif de Hocmai, a indiqué que la structure et le type de questions demeuraient inchangés. Plus précisément, dans la section de compréhension écrite, le texte est un poème et les quatre questions ne sont plus réparties équitablement entre quatre niveaux de difficulté. En revanche, le nombre de questions de reconnaissance a augmenté, ce qui réduit la difficulté globale et constitue un avantage pour les candidats. Une question permet également aux candidats d'exprimer leur opinion. Le niveau de difficulté est plus faible que les années précédentes.
Pour la partie rédactionnelle, deux questions reprennent la même structure qu'auparavant ; elles sont familières et ne présentent aucune difficulté pour la dernière génération d'élèves ayant passé l'examen selon le programme de 2006. « L'examen ne comporte aucune question piège, il suffit donc aux élèves de bien étudier », a précisé Mme Tuyet.
Partageant cet avis, Mme Hoang Thi Tu Anh (professeure de littérature au lycée Vietnam-Pologne de Hanoï ) estime que le format de l'examen est familier aux élèves, qui s'y sont déjà entraînés. Ils n'ont donc pas été surpris par la publication de l'épreuve type. L'examen est adapté aux élèves : la question de commentaire social, notée sur 2 points, porte sur un sujet concret lié à la vie réelle. La section d'analyse littéraire comprend une question complémentaire ouverte, conforme au programme d'enseignement général de 2018, qui permet de bien distinguer les compétences des candidats. Mme Tu Anh suggère que le ministère de l'Éducation et de la Formation publie le corrigé (avec le barème de notation) afin que les enseignants puissent mieux préparer leurs élèves.
Concernant l'examen de langue étrangère, Mme Mai Tuyet Nhung (Département d'anglais, Université de Commerce) estime que la principale différence entre l'examen type et ceux des années précédentes réside dans l'intégration de questions plus complexes, permettant aux étudiants maîtrisant parfaitement la langue d'obtenir d'excellents résultats. Bien que le contenu des questions soit diversifié, la structure et la grille de l'examen de cette année restent similaires à celles des années précédentes. Les candidats doivent donc continuer d'appliquer la stratégie de préparation de base basée sur le programme de 2006 pour espérer obtenir un bon résultat. Même les 10 % de questions les plus importantes relèvent du programme d'enseignement général de 2006 ; toutefois, les candidats doivent posséder une solide connaissance du sujet et savoir l'appliquer judicieusement pour obtenir la note maximale.
Les candidats peuvent ainsi se concentrer sur leurs études en toute sérénité.
Commentant l'épreuve de mathématiques type du baccalauréat 2024, l'enseignante Luu Huy Thuong du système éducatif de Hocmai a déclaré que l'examen était stable et que son niveau de difficulté était équivalent à celui de l'examen de 2023. La plupart des questions portaient sur la connaissance et la compréhension, seules les cinq dernières étant des questions d'application de haut niveau destinées à différencier les élèves.
Concernant les cinq dernières questions, M. Thuong a souligné que l'examen réel pourrait comporter des questions d'un autre type, et que l'examen blanc ne peut couvrir tous les types de questions d'application de haut niveau. Par conséquent, pour obtenir une note supérieure à 9, il est indispensable de maîtriser les compétences requises ; se concentrer uniquement sur l'examen blanc risque de compromettre l'obtention de la note maximale. Il est donc nécessaire d'étudier un éventail plus large de types de questions d'application de haut niveau.
S'adressant aux candidats de cette année, M. Thuong a suggéré que, durant la période de préparation aux examens, ils élaborent un plan d'étude adapté à leurs objectifs. Par exemple, si leur seul objectif est l'obtention de leur diplôme, ils devraient se concentrer sur les connaissances fondamentales. En revanche, pour obtenir une note supérieure à 9 et terminer l'examen en 90 minutes, ils doivent maîtriser les transformations, utiliser la calculatrice et approfondir leurs connaissances en mathématiques appliquées, au-delà de celles présentes dans l'exemple d'examen.
Pour la dernière année d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du programme d'enseignement général de 2006, le ministère de l'Éducation et de la Formation a globalement conservé la même structure que pour l'examen de 2023. Parallèlement, afin de préparer une nouvelle phase, les questions d'examen ont intégré une part croissante de contenu relatif à la pratique, s'orientant progressivement vers une évaluation par compétences, conformément aux objectifs et aux exigences de développement des compétences et des qualités des élèves tels que définis dans le programme d'enseignement général de 2018.
Compte tenu du niveau de difficulté actuel de l'examen, les candidats visant la réussite au baccalauréat n'ont qu'à réviser et maîtriser les connaissances théoriques pour obtenir facilement une note de 6 à 7. En revanche, s'ils souhaitent intégrer l'université, notamment les établissements les plus prestigieux, les candidats doivent travailler dur et se préparer minutieusement, en maîtrisant les connaissances fondamentales, en développant leurs capacités d'analyse et de résolution de problèmes, et en approfondissant leur compréhension des applications pratiques afin d'obtenir d'excellents résultats.
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