Examen de fin d'études secondaires 2025

En 2025, la première promotion d'élèves inscrits au programme d'enseignement général de 2018 passera l'examen de fin d'études secondaires.

Les méthodes d'apprentissage et le contenu du programme d'enseignement général de 2018 présentent de nombreuses différences, les méthodes d'évaluation subiront donc également de nombreux changements.

Concernant le projet d'organiser les examens de fin d'études à partir de 2025, M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), a déclaré que l'examen serait organisé par matière.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 vise à évaluer les compétences relatives au contenu du programme scolaire (image 1). — M. Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité (photo du ministère de l'Éducation et de la Formation).

Les 11 matières comprennent : littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, technologies de l’information et technologie (en réalité 17 matières, car la langue étrangère comprend 6 matières correspondant à chaque langue). Certaines matières sont obligatoires et d’autres facultatives.

Le contenu du test suivra de près les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018, principalement ceux du programme de terminale. Les questions porteront sur l'évaluation des compétences, conformément à la réglementation et au plan de mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018.

Concernant le format de l'examen, la littérature est évaluée sous forme de dissertation ; les autres matières sont soumises à un questionnaire à choix multiples. La banque de questions et les sujets d'examen de toutes les matières sont conçus dans une optique d'évaluation des compétences.

M. Chuong a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation envisageait d'organiser l'examen en juin. « Nous essaierons de le tenir vers la fin juin, aux alentours du 20 ou du 30 juin », a-t-il précisé.

Concernant la méthode de validation des diplômes, et notamment l'évaluation des compétences pédagogiques, M. Chuong a indiqué que les résultats de l'évaluation continue et ceux de l'examen final seront toujours combinés. « Ce point mérite d'être approfondi. Actuellement, la répartition est de 70/30 ; nous allons étudier la possibilité d'un ratio de 50/50 ou d'une meilleure solution », a-t-il précisé.

Concernant la feuille de route de mise en œuvre, le directeur du département de la gestion de la qualité a déclaré que, durant la période 2025-2030, l'examen de fin d'études secondaires continuera de se dérouler sur papier ; parallèlement, l'utilisation des technologies de l'information sera renforcée, et des examens informatisés à choix multiples seront progressivement mis en place dans les localités qualifiées (il sera possible de combiner examens sur papier et examens informatisés).

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