Pour donner aux enfants plus d'occasions de profiter de leur enfance.

La Journée internationale de l'enfance (1er juin) n'est pas seulement l'occasion pour les adultes d'offrir des cadeaux et des vœux affectueux aux enfants. C'est aussi, et c'est plus profondément, un moment de réflexion : dans quel environnement grandissent les enfants ? Comment jouent-ils, lisent-ils, découvrent-ils l'art, explorent-ils les sciences, développent-ils leur créativité et nourrissent-ils leur âme ? Pour Hanoï, préserver les institutions culturelles pour enfants, c'est préserver l'avenir de la capitale – une ville de « Culture, Civilisation, Modernité et Bonheur ».

Des besoins des enfants aux responsabilités des villes.

De son vivant, le président Hô Chi Minh écrivait : « Les enfants sont comme des bourgeons sur une branche ; bien manger, bien dormir et bien étudier, voilà ce qu’est une bonne chose. » Ces deux vers simples témoignent du profond amour de l’Oncle Hô pour les enfants, tout en rappelant aux adultes leur responsabilité d’élever les générations futures. Les enfants ont besoin non seulement d’être bien nourris, bien vêtus et de recevoir une éducation de qualité, mais aussi de jouer et de vivre dans un environnement culturel sain, sûr, humain et stimulant.

Des enfants participent avec enthousiasme à un concours de peinture au Palais des enfants de Hanoï . Photo : Do Tam.

En ce 1er juin, en pensant aux enfants d'Hanoï, il ne faut pas se contenter de penser aux festivités. Il est essentiel de considérer leur parcours de vie dans une ville en plein développement. Hanoï se modernise, avec la construction de nombreux nouveaux quartiers, routes, immeubles et centres commerciaux. Mais une question cruciale se pose : les enfants de la capitale disposent-ils d'espaces suffisants pour jouer, apprendre, lire, apprécier l'art, faire de l'exercice et développer leur créativité ?

En réalité, dans de nombreux quartiers résidentiels, notamment dans les zones urbaines nouvelles, les immeubles de grande hauteur poussent comme des champignons et la population croît rapidement, mais les aires de jeux, les bibliothèques, les petits parcs et les espaces culturels pour enfants ne suivent pas le même rythme. Après l'école, beaucoup d'enfants rentrent chez eux et passent plus de temps avec leurs téléphones, tablettes et télévisions qu'avec des livres, des aires de jeux, des musées, des théâtres ou des activités créatives. Certains enfants vivent tout près de centres commerciaux illuminés, mais loin d'une véritable bibliothèque pour enfants, d'une aire de jeux publique propre et agréable, d'un musée aux histoires captivantes ou d'un théâtre qui leur est spécifiquement destiné.

C'est un paradoxe de la vie urbaine moderne. Les villes offrent des commodités toujours plus pratiques, mais les enfants manquent souvent d'espaces privés. Ils ont certes un accès précoce à la technologie, mais peu d'occasions de se connecter à la nature, à l'histoire, à l'art et à la vie communautaire. Ils apprennent énormément à l'école, mais n'ont pas d'endroits où ils peuvent librement imaginer, poser des questions, expérimenter, explorer , se tromper, recommencer et s'épanouir.

Le problème ne se limite donc pas à un manque d'espaces de jeux. Il s'agit plus fondamentalement de la nécessité de construire un véritable écosystème culturel pour les enfants. Un enfant a besoin de bien plus qu'un simple toboggan ou quelques équipements de sport dans la cour de sa résidence. Il a besoin de bibliothèques pour cultiver son amour des livres ; de parcs pour courir, sauter et toucher les arbres et les feuilles ; de musées pour appréhender l'histoire à travers des émotions fortes ; de théâtres et de cinémas pour nourrir son sens esthétique ; et de centres scientifiques, créatifs et dédiés aux STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) pour éveiller sa réflexion, son imagination et sa soif de découverte.

Le Palais des enfants de Hanoï a bénéficié d'investissements, notamment la construction d'une grande piscine moderne, ce qui en fait une destination idéale pour les enfants pendant l'été. Photo : Do Tam.

Observer la vie des enfants, c'est aussi observer la profondeur de l'humanité dans une ville. Une ville moderne ne se mesure pas seulement à ses larges avenues et à ses hauts immeubles, mais aussi aux rires des enfants dans les parcs, au nombre d'enfants qui lisent dans les bibliothèques, aux week-ends que les familles passent ensemble au musée, à l'accessibilité des aires de jeux publiques pour les enfants handicapés et à la possibilité pour chaque enfant, qu'il vive en centre-ville ou en banlieue, de profiter pleinement des richesses culturelles.

Il est encourageant de constater que, ces dernières années, l'attention portée par le gouvernement central et la ville de Hanoï aux enfants et au système d'institutions culturelles, sportives, récréatives et éducatives destinées à la jeunesse est devenue de plus en plus manifeste. La résolution 80-NQ/TW relative au développement de la culture vietnamienne place cette dernière au rang de fondement spirituel, de ressource endogène et de moteur du développement national. Reconnaître la culture comme un pilier du développement, c'est investir dans l'environnement culturel des enfants, c'est investir dans l'avenir de la nation et dans les qualités du peuple vietnamien à l'ère nouvelle.

Le secrétaire général et président To Lam a notamment insisté sur la nécessité de préparer une génération d'enfants vietnamiens épanouis, en bonne santé physique, intègres, déterminés, instruits, compétents, bienveillants et capables de s'intégrer pleinement. Ce message est d'une grande importance. Car pour former une génération d'enfants épanouis, il ne suffit pas de se concentrer sur les notes, l'école et les manuels scolaires ; il faut aussi veiller à leurs espaces de jeu, culturels et créatifs, et leur offrir un environnement sûr où ils peuvent être eux-mêmes.

Hanoï a également déployé de nombreux efforts louables. La ville s'est attachée à investir dans les infrastructures culturelles et sportives locales, à aménager des parcs et des espaces publics, et à moderniser les équipements destinés aux enfants. Le nouveau Palais des enfants de Hanoï, avec son architecture moderne et ses multiples fonctions au service de l'apprentissage, des arts, du sport, des sciences et des loisirs des enfants, constitue un emblème. Ce bâtiment n'est pas seulement un lieu d'activités pour les enfants, mais aussi un symbole de l'engagement de la capitale envers les générations futures.

L'espace de la fontaine musicale du Palais des enfants de Hanoï attire toujours un grand nombre d'enfants et leurs familles. Photo : Do Tam.

Cependant, même le Palais des enfants le plus moderne ne saurait remplacer un vaste réseau d'espaces dédiés aux enfants. Ces derniers ont besoin d'espaces proches de leur domicile, de leur école et de leur communauté. L'accès à la culture, à l'art, aux sciences et au sport ne peut dépendre uniquement de la situation familiale, du lieu de résidence ou de la mobilité. Une capitale où il fait bon vivre doit être un lieu où chaque enfant, qu'il habite en centre-ville ou en périphérie, dans un quartier moderne ou un village des abords, ait la possibilité de jouer, d'apprendre, de créer et de grandir dans un environnement bienveillant.

Pour donner à Hanoï davantage d'espaces propices à l'épanouissement de l'enfance

Pour offrir plus d'espace aux enfants, Hanoï doit impérativement les placer au cœur de sa planification urbaine et de son développement. Dans chaque nouveau quartier, arrondissement, commune et ensemble résidentiel, il est essentiel de prévoir des aires de jeux, des petits parcs, des bibliothèques de quartier, des espaces sportifs et des zones dédiées aux activités artistiques et créatives. L'espace dédié aux enfants ne saurait être un simple « résidus » après l'affectation du terrain au logement, au commerce, aux transports et au stationnement. Au contraire, il doit être pris en compte dès la conception, protégé par la planification, entretenu par une gestion responsable et enrichi par la participation citoyenne.

Nous devons concevoir chaque quartier résidentiel comme un « village d'enfants » au sein de la ville. Là, les enfants peuvent se rendre à pied à une aire de jeux sécurisée, emprunter des livres à une petite bibliothèque, participer à des ateliers d'art, de musique ou de contes, faire du sport après l'école et rencontrer leurs amis en chair et en os, et non seulement à travers des écrans. Ces espaces n'ont pas forcément besoin d'être grands, luxueux ou coûteux. L'important est qu'ils soient accessibles, propres, accueillants, régulièrement organisés et qu'ils appartiennent véritablement aux enfants.

Hanoï doit accorder une attention particulière au développement des bibliothèques et à la promotion de la lecture auprès des enfants. Une ville qui aime les enfants se doit de leur offrir un accès facile aux livres. Les bibliothèques pour enfants doivent être repensées pour ne plus être des lieux silencieux et rigides, mais des espaces chaleureux, colorés et stimulants pour l'imagination. On y trouvera de bons livres, de belles illustrations, des coins lecture pour les familles, des séances de contes, des ateliers d'écriture créative et la possibilité de rencontrer des écrivains, des artistes et des scientifiques. Apprendre à aimer les livres permet à un enfant d'acquérir de nouvelles connaissances, mais aussi de développer son écoute, son imagination, son empathie et de vivre plus intensément.

À Hanoï, des enfants participent à des séances d'entraînement aux arts martiaux pour améliorer leur santé. Photo : Do Tam.

Au même titre que les bibliothèques, les parcs et les aires de jeux publiques devraient être considérés comme les « poumons de l'enfance » de la ville. Les enfants ont besoin d'exercice, de soleil, de verdure et de jeux qui favorisent l'apprentissage de la coopération, du partage, de la persévérance et du courage. Hanoï devrait poursuivre l'étude des terrains publics, des espaces interstitiels et des espaces sous-utilisés afin de les aménager en petites aires de jeux, jardins communautaires et installations sportives pour enfants. Chaque aire de jeux doit être conçue dans des conditions de sécurité optimales, avec des équipements adaptés à l'âge des enfants, des espaces accessibles aux enfants en situation de handicap, de la verdure, un éclairage adéquat et une surveillance citoyenne.

Les musées devraient devenir des lieux que les enfants ont envie de visiter, et non de simples étapes de visites obligatoires. Hanoï possède un patrimoine d'une richesse inouïe : la citadelle impériale de Thang Long, le Temple de la Littérature, le Vieux Quartier, les villages d'artisans traditionnels, les vestiges de la révolution, les musées et les espaces de mémoire urbaine. Le défi consiste à rendre ces sites patrimoniaux accessibles aux enfants. Il est nécessaire de multiplier les programmes immersifs, tels que « Une journée dans la peau d'un archéologue », « Des enfants racontent l'histoire de Thang Long », « Un voyage à travers le patrimoine de Hanoï » et « Devenir artisan dans des villages d'artisans traditionnels ». Lorsque les musées sauront raconter des histoires, l'histoire ne sera plus inaccessible ; le patrimoine ne restera plus confiné à des vitrines, mais s'ancrera dans le cœur des enfants comme une douce source de fierté.

L'art pour enfants est un domaine qui requiert une attention urgente. On ne peut espérer que les enfants développent une belle âme s'ils n'ont pas l'occasion d'en faire l'expérience. Hanoï a besoin de davantage de pièces de théâtre, de spectacles de marionnettes, de numéros de cirque, de musique, de dessins animés, de films pour enfants et de programmes d'art populaire de qualité, conçus dans le respect des enfants. La ville pourrait financer la création, la mise en scène et la diffusion d'œuvres d'art pour enfants ; soutenir les artistes, les théâtres et les groupes artistiques dans le développement de programmes de qualité ; et rendre l'art accessible aux enfants des zones périurbaines, aux enfants défavorisés et aux enfants en situation de handicap.

À l'ère du numérique, au-delà de la lecture et de l'art, les enfants d'Hanoï ont un besoin crucial de centres dédiés aux sciences, à la créativité et aux STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques). Ces lieux leur permettent non seulement d'acquérir des connaissances, mais aussi de poser des questions, de mener des expériences, de construire des maquettes, d'observer le ciel, de programmer des robots, de concevoir des objets et d'explorer l'environnement, l'énergie et l'intelligence artificielle de manière adaptée à leur âge. Ces espaces les aident à comprendre que les sciences ne leur sont pas étrangères, que la créativité n'est pas réservée aux génies et que chaque enfant peut commencer par la curiosité.

Le ballet contribue à améliorer la souplesse et la grâce. Photo : Do Tam.

Cependant, la construction de nouvelles infrastructures n'est qu'un premier pas. Le plus important est de dynamiser ces institutions. Une bibliothèque sans activités stimulantes restera désertée par les enfants. Un centre culturel sans animateurs deviendra morne. Une aire de jeux mal entretenue se dégradera rapidement. Un musée qui ne renouvelle pas son approche aura du mal à fidéliser les enfants. Par conséquent, Hanoï doit repenser en profondeur le fonctionnement de ses institutions culturelles pour enfants, en mesurant leur efficacité non seulement par le nombre d'infrastructures construites, mais aussi par le nombre d'enfants qui les fréquentent régulièrement, par leur joie, par la satisfaction de leurs familles et par les habitudes culturelles positives qu'ils acquièrent.

Il est également crucial de développer les partenariats public-privé et la participation de l'ensemble de la société. L'État joue un rôle essentiel dans l'élaboration des politiques, l'aménagement du territoire, les investissements dans les infrastructures et la garantie d'un accès équitable. Les entreprises peuvent contribuer par leur responsabilité sociale : en parrainant des aires de jeux, des bibliothèques, des bourses d'études créatives, des cours de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et des programmes artistiques. Les écoles peuvent intégrer les musées, les bibliothèques, les théâtres et les parcs dans leurs programmes d'apprentissage par l'expérience. Les familles peuvent consacrer du temps à emmener leurs enfants dans des lieux culturels plutôt que de simplement acheter davantage d'appareils électroniques. La communauté peut œuvrer ensemble pour entretenir, protéger et embellir les aires de jeux de ses enfants.

La Journée internationale de l'enfance, le 1er juin, nous rappelle que les enfants ont besoin d'amour non seulement ce jour-là, mais aussi d'attention et de bienveillance dans chaque politique, chaque rue, chaque parc, chaque bibliothèque, chaque théâtre, chaque musée et même chaque petit jardin de leur quartier. Le plus beau cadeau que les adultes puissent offrir aux enfants n'est pas seulement des jouets, des bonbons ou des vœux, mais un environnement de vie sûr, humain et culturellement riche où ils peuvent jouer, apprendre, rêver et s'épanouir pleinement.

Car dans les yeux de chaque enfant, il y a un Hanoï de demain. Dans chaque rire dans la cour de récréation, chaque page ouverte, chaque spectacle qui les émeut, chaque expérience qui les fait s'exclamer de découverte, nous voyons se dessiner les contours d'une capitale plus heureuse, plus humaine et plus agréable à vivre.

Au Palais des enfants de Hanoï, les enseignants initient avec enthousiasme les enfants à la pratique des instruments de musique. Photo : Do Tam.

Le 1er juin, ce que nous devons dire aux enfants de Hanoï, ce n'est pas seulement « Je vous souhaite du bonheur », mais aussi une promesse sérieuse : nous leur donnerons plus d'espace pour grandir, plus d'opportunités de rêver et plus d'amour exprimé par des actions concrètes.

Source : https://hanoimoi.vn/de-tre-em-co-them-nhung-khoang-troi-tuoi-tho-976471.html