Orientation professionnelle : quelle méthode fonctionne ?

Les élèves de terminale sont confrontés à un choix décisif pour leur avenir professionnel. Photo : Quang Vinh.

De la réalité…

Le programme d'enseignement général est divisé en deux étapes : l'étape de l'enseignement de base (de la 1re à la 9e année) et l'étape de l'enseignement axé sur la carrière (de la 10e à la 12e année).

Au stade de l'éducation de base - école primaire et secondaire (de la 1re à la 9e année), les élèves sont dotés de connaissances et de compétences de base ; ils forment et développent des qualités clés et des compétences de base ; ils préparent l'état d'esprit pour s'adapter aux changements rapides et multiformes de la société future.

L'étape de l'éducation à l'orientation professionnelle - niveau secondaire (de la 10e à la 12e année) est l'étape de développement des capacités en fonction des forces et des aspirations de chaque élève, garantissant ainsi que les élèves accèdent aux carrières, se préparent à des études postsecondaires de qualité ou participent à la vie active.

Le programme d'enseignement général 2018 du secondaire stipule également qu'en plus d'un certain nombre de matières et d'activités pédagogiques obligatoires, les élèves peuvent choisir des matières, des thèmes et des sujets d'étude correspondant à leurs centres d'intérêt et à leur orientation professionnelle. Concrètement, quelle orientation les élèves et leurs familles choisissent-ils pour leur carrière ?

Élève en seconde au lycée Phan Dinh Phung (Hanoï), Tran Quynh Chi hésite encore quant à son avenir professionnel. Dotée d'un talent naturel pour la musique et ayant appris le piano dès l'enfance, elle souhaite aujourd'hui devenir professeur de piano.

Contrairement à Quynh Chi, Pham Thiet Thanh (Lycée Expérimental de Hanoï) termine actuellement sa préparation au baccalauréat et à l'entrée à l'université. « Je n'ai pas encore de projet professionnel précis, mais je souhaite étudier le tourisme et la gestion des voyages et exercer des métiers liés à ce secteur », a déclaré Thiet Thanh. Il a indiqué avoir choisi cette carrière en fonction de ses propres capacités, car, selon lui, les emplois porteurs d'avenir lui offriront davantage d'opportunités et de conditions propices à son épanouissement.

Mme Pham Huong Lan, dont l'enfant est scolarisé au lycée Ta Quang Buu (Hanoï), a expliqué que son enfant est en 11e année et qu'il lui reste donc encore du temps pour continuer à demander conseil et à choisir une carrière. Elle recherche activement de nombreux canaux d'information pour accompagner son enfant dans ce tournant important à venir. Selon Mme Lan, elle et son enfant ont vraiment besoin d'un soutien en matière d'orientation professionnelle, de la part d'experts, d'enseignants… ou de ressources documentaires.

Un sujet du manuel Activités expérientielles, orientation professionnelle 12 (série Relier les connaissances à la vie).

… au manuel scolaire

Partageant avec Dai Doan Ket Online, professeur associé, Dr. Nguyen Thanh Binh - Rédacteur du manuel Activités expérientielles, orientation professionnelle 12 (série Connecter les connaissances à la vie - Maison d'édition de l'éducation du Vietnam) a déclaré qu'en saisissant parfaitement les exigences pour atteindre le contenu d'orientation professionnelle dans les activités expérientielles, le programme d'orientation professionnelle pour la 12e année, le manuel a un contenu pour soutenir l'orientation professionnelle des étudiants avant le seuil de l'université et des futurs emplois.

Ce programme permet aux étudiants de se familiariser avec les tendances actuelles en matière d'évolution professionnelle et de développer les qualités et compétences nécessaires à leur orientation professionnelle. De plus, ils bénéficient d'une aide pour choisir leur orientation professionnelle et élaborer un plan d'études adapté à leur orientation.

Afin de conseiller les élèves de terminale sur le choix d'un emploi, le Dr Nguyen Thanh Binh, professeur associé, a expliqué que choisir une carrière qui leur convient est essentiel pour réussir et être heureux. Par conséquent, les élèves doivent comprendre les tendances de développement professionnel dans la société moderne et analyser les informations de base sur le marché du travail, ses besoins, ainsi que les informations sur les carrières et les établissements de formation et d'enseignement professionnel. Après avoir identifié leurs qualités, aptitudes, centres d'intérêt et atouts pour un secteur ou une profession, les élèves doivent également consulter leur famille, leurs enseignants, des experts, etc., afin de choisir une orientation professionnelle et de prendre des décisions concernant leur choix de carrière, d'un ensemble de carrières, ou de la spécialisation et de l'établissement d'enseignement appropriés.

Ensuite, les étudiants doivent élaborer et mettre en œuvre un plan pour pratiquer un certain nombre de qualités et de capacités adaptées à la profession choisie ; en même temps, se préparer mentalement à s'adapter au futur environnement de travail ou d'études, être prêts à entrer dans le monde professionnel et être prêts à participer et à s'intégrer dans le monde du travail social.

« Vous devez également avoir le courage de surmonter les obstacles dans le processus de réalisation de votre passion et de poursuite de votre carrière préférée pour avoir confiance en vous-même et en votre orientation de carrière », a souligné le professeur associé, le Dr Nguyen Thanh Binh.

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Le professeur associé, Dr. Nguyen Thanh Binh, a expliqué que le manuel Activités expérientielles, orientation professionnelle 12 (la série de livres Connecter la connaissance à la vie) aide les étudiants à mettre en pratique les qualités et les capacités adaptées à l'orientation professionnelle en évaluant l'adéquation de la carrière avec leurs propres capacités et intérêts ; en identifiant leurs propres qualités, capacités, intérêts et forces adaptées à l'industrie et à la carrière choisies ; en pratiquant certaines qualités et capacités adaptées à la carrière choisie et en étant capable de changer de carrière si nécessaire ; en ayant confiance en eux-mêmes et en leur orientation professionnelle.

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