N'étant plus confinées aux quatre murs d'une salle de classe traditionnelle, de nombreuses institutions éducatives ont « ouvert » leurs espaces d'apprentissage, donnant vie à la littérature grâce à des méthodes flexibles et créatives.
Des salles de classe fermées aux espaces ouverts
Récemment, les élèves du lycée Nguyen Huu Huan (quartier de Thu Duc) ont exprimé avec enthousiasme leur passion pour la littérature en participant à une présentation de projet sur le thème « Uc Trai – Échos de mille ans ». Ce projet, mis en œuvre au cours des trois derniers mois, a permis aux élèves d’approfondir leur connaissance de Nguyen Trai, grande figure culturelle et homme politique exceptionnel du pays.
Le projet est structuré en trois phases : Échos de la nature, Échos de l’humanité et Échos de la vie. Chaque phase propose une approche différente, permettant aux étudiants non seulement de comprendre l’œuvre, mais aussi de relier la pensée de Nguyen Trai à notre époque.
À propos de la mise en œuvre du projet, Mme Ho Thi The (l'enseignante responsable) a déclaré : « Les élèves ont fait preuve d'un enthousiasme remarquable tout au long du projet. Dès le départ, ils ont défini des objectifs pour chaque type de produit, puis ont trouvé des idées et les ont mises en œuvre. Le projet a permis de réaliser 18 maquettes, 8 peintures, une carte numérique et de nombreux objets créatifs tels que des marque-pages, des articles au crochet, etc. »
Au lycée Nguyen Huu Huan, l'apprentissage par projets et les activités extrascolaires sont largement mis en œuvre. Début de l'année dernière, le département de littérature a organisé le programme « Un aperçu du Vietnam », combinant des excursions à Cu Chi et permettant aux élèves de découvrir l'architecture des trois régions du Vietnam, de s'initier à l'histoire et de s'essayer à l'artisanat traditionnel. Ces activités contribuent non seulement à l'acquisition de connaissances, mais aussi à l'épanouissement de l'amour du pays et de la culture nationale.
Récemment, le département de littérature du lycée Le Quy Don (quartier de Xuan Hoa) a organisé une présentation thématique intitulée « Je vais à la Fête nationale », avec la participation d'élèves de tout l'établissement. Cette activité visait à valoriser l'image de la femme et à diffuser les valeurs du patrimoine culturel à travers des activités créatives et interactives. Le programme comprenait une scène et une exposition présentant des centaines de supports tels que des magazines, des rapports, des affiches, des lettres manuscrites, ainsi que des stands culturels et des jeux traditionnels, créant ainsi un environnement d'apprentissage stimulant.
Selon Mme Bui Minh Tam, la directrice de l'établissement, ce projet permet non seulement aux élèves d'appliquer les connaissances acquises dans le cadre du Programme d'enseignement général de 2018, mais aussi d'élargir leur champ d'apprentissage en les reliant aux musées, à la vie quotidienne et à la communauté. « L'apprentissage va de pair avec la pratique, le savoir est lié à l'expérience » : telle est la valeur fondamentale que vise ce projet. À travers leurs réalisations, les élèves démontrent leur autonomie d'apprentissage, leur créativité, leur esprit de collaboration et leurs compétences en gestion du travail, tout en développant leur conscience, leur intelligence émotionnelle et leur sens des responsabilités.
Illustration INT.Intégrer l'IA dans l'apprentissage
En mars dernier, le cours de littérature de la classe 12A14 du lycée Hung Vuong (quartier de Cho Lon) a clairement démontré la tendance à l'innovation lorsqu'il est «déverrouillé» au sein de l'Espace culturel Ho Chi Minh, combinant l'apprentissage par stations, les compétences numériques et surtout l'application de l'intelligence artificielle (IA).
Dans la leçon « Construire une nation à deux mains » (d'après Hô Chi Minh), le thème « Hô Chi Minh vu par moi » est développé dans un contexte culturel réaliste, permettant aux élèves d'aborder l'œuvre de manière à la fois intellectuelle et émotionnelle. À travers l'image du port de Nha Rong, des mélodies familières et un système de questions ouvertes, la leçon est guidée par le dialogue, stimulant la réflexion personnelle et offrant de multiples perspectives sur le président Hô Chi Minh.
L'un des points forts de la leçon a été l'intégration des technologies, notamment de l'IA. Avant le cours, les élèves ont conçu de manière proactive des productions telles que des vidéos retraçant la vie et la carrière du président Hô Chi Minh à l'aide d'outils d'IA, des infographies ou des articles créatifs. En classe, ces productions ont été partagées via la plateforme Padlet, créant ainsi un « espace d'apprentissage numérique » commun où les connaissances sont construites, enrichies et diffusées. Parallèlement, le modèle de la « boîte à souvenirs » et celui de l'« arbre des connaissances » ont permis de systématiser les connaissances de manière visuelle et attrayante, offrant aux élèves les conditions d'un accès plus complet au contenu de la leçon.
Selon Mme Ngo Thi Thanh Thuy, l'enseignante responsable de la classe, l'intégration de l'IA s'inscrit non seulement dans le développement des compétences numériques en éducation, mais contribue également à transformer le rôle de la salle de classe. Au lieu d'être un lieu de transmission unilatérale des connaissances, la salle de classe devient un espace où les élèves peuvent vérifier, enrichir et approfondir leurs connaissances acquises au préalable. Cela permet aux apprenants de devenir plus proactifs, tout en développant leur esprit critique et leur créativité.
De plus, les vidéos créées par les élèves grâce à l'intelligence artificielle ont permis d'offrir une perspective inédite sur la vie et la carrière du président Hô Chi Minh. La « Boîte à patrimoine », qui conserve des informations sur sa biographie et son œuvre littéraire, ainsi que le système Padlet partagé de la classe, ont créé un environnement d'apprentissage numérique où chaque élève peut partager son travail sous forme d'images, d'infographies, d'articles ou de courtes vidéos. Ainsi, l'apprentissage ne se limite plus aux manuels scolaires, mais s'étend à de nombreuses ressources.
M. Tran Tien Thanh, spécialiste en littérature au département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a commenté : « En réalité, l'organisation de cours de littérature en plein air n'est plus une pratique isolée de quelques écoles, mais est devenue une tendance mise en œuvre par de nombreux lycées de Hô Chi Minh-Ville. »
Des modèles comme l'apprentissage par projets, les activités extrascolaires, les expériences pratiques et l'intégration des technologies et de l'IA sont mis en œuvre avec souplesse. Les espaces d'apprentissage s'étendent des salles de classe aux bibliothèques, musées, sites historiques, espaces culturels et même environnements numériques. Cette évolution témoigne des progrès de la pensée pédagogique, qui s'oriente vers une approche centrée sur l'élève, reliant les connaissances à la vie quotidienne, nourrissant les émotions et développant la créativité.
Nguyen Khanh Phuc, élève de la classe 11A13 du lycée Le Quy Don, témoigne : « L’innovation pédagogique en littérature m’a permis de vivre des expériences très diverses. Au lieu de me contenter d’apprendre dans les manuels, je participe à des projets comme “Je vais au festival du pays”, où je fais des recherches, je crée des supports et je les présente à la classe. Cela m’aide à mieux comprendre les leçons et à percevoir la littérature comme plus concrète. Je me sens plus impliqué dans mes études ; je n’apprends plus par cœur, mais en explorant et en exprimant mes propres idées. Ces expériences rendent la littérature plus intéressante et plus riche de sens. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html
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