Le nouveau programme d’éducation préscolaire devrait être expérimenté dans 120 établissements d’éducation préscolaire dans 40 districts (dans 20 provinces représentant différentes régions) pendant 3 années scolaires avec de nombreuses nouvelles fonctionnalités.
Selon M. Nguyen Ba Minh, directeur du Département de l'éducation préscolaire ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), le programme actuel d'éducation préscolaire est en place depuis 15 ans (de 2009 à aujourd'hui). Malgré ses nombreux avantages, il présente également des lacunes face à l'évolution rapide des pratiques nationales, régionales et internationales. Par conséquent, il n'a pas répondu aux exigences de développement des qualités et des capacités des apprenants dans un contexte d'innovation ; les conditions de vie des enfants à l'école exercent une pression sur les enseignants ; ces derniers n'ont pas encouragé la flexibilité et la créativité dans le processus d'éducation des enfants… C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre l'élaboration d'un nouveau programme d'éducation préscolaire.
Certains points nouveaux du nouveau programme d'éducation préscolaire sont l'approche des capacités basée sur les émotions, la société, la formation et le développement des valeurs fondamentales du peuple vietnamien ; l'approche basée sur les droits, les conventions, les traités internationaux sur les droits de l'enfant, garantissant la qualité, l'équité, l'intégration, l'égalité et le respect des différences des enfants ; l'autonomisation des établissements d'enseignement et des enseignants dans l'élaboration de programmes éducatifs.
Le Ministère prévoit de tester le nouveau Programme d'éducation préscolaire pendant trois années scolaires consécutives : 2025-2026, 2026-2027 et 2027-2028, dans 120 écoles maternelles réparties dans 20 provinces et villes représentant les régions du pays. À l'issue de cette période pilote, le Ministère organisera un bilan des expériences, continuera de perfectionner le contenu du nouveau Programme et prévoit son déploiement à grande échelle dans les écoles maternelles du pays au cours de l'année scolaire 2029-2030.
En lien avec le Programme d'éducation générale de 2018, le nouveau Programme d'éducation préscolaire vise à promouvoir les atouts, à optimiser les opportunités, à créer les conditions propices au développement personnel de chaque enfant, à surmonter les lacunes et les limitations et à aider progressivement les enseignants à réduire la pression et à améliorer la qualité de l'éducation et de l'accueil préscolaires. Pour y parvenir, les collectivités locales doivent également être proactives en matière de ressources humaines et d'équipements.
Nguyen Quang Minh, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Hoa Binh, a déclaré que son unité avait conseillé le Comité populaire provincial et collaboré étroitement avec d'autres unités pour mettre en œuvre efficacement le recrutement des enseignants et investir dans les infrastructures des écoles maternelles. En matière d'expertise, le Département de l'Éducation et de la Formation organise des formations pour les enseignants du préscolaire afin de mettre à jour leurs connaissances, en mettant l'accent sur l'autonomie et la décentralisation dans la mise en œuvre des programmes, et en innovant dans les méthodes de garde et d'éducation des enfants.
L'expérience du processus d'innovation du secteur éducatif montre que l'enjeu principal est de former un nombre suffisant d'enseignants pour répondre aux exigences de qualité. Cependant, dans de nombreuses localités, le problème de la pénurie d'enseignants reste récurrent chaque année scolaire, notamment dans les régions montagneuses. La principale raison réside dans la dispersion du vaste système scolaire dans les villages, la circulation difficile et les conditions socio-économiques difficiles, ce qui complique le recrutement de nouveaux enseignants. Dans d'autres régions, le recrutement d'enseignants préscolaires est également difficile en raison des bas salaires, des longues heures de travail, de la charge de travail et de la forte pression, ce qui pousse certains enseignants à quitter la profession. Nombreux sont les diplômés qui ne travaillent plus après l'obtention de leur diplôme et qui décident de se tourner vers d'autres domaines ou professions. Bien que des politiques aient été mises en place par le passé pour augmenter les salaires et accorder des indemnités préférentielles aux enseignants préscolaires en général et aux enseignants préscolaires des zones difficiles en particulier, d'autres politiques restent nécessaires pour attirer les meilleurs candidats, fidéliser les enseignants dévoués et leur assurer une certaine sécurité professionnelle. En particulier, de nombreux enseignants espèrent qu’une fois la loi sur les enseignants promulguée, les politiques concernant les enseignants seront résolues en profondeur afin qu’ils soient davantage motivés à rester dans la profession.
Source : https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html
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