Répartition des notes à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 : Modification forcée des méthodes d'enseignement à partir de la 10e année

De nombreux enseignants et experts ont formulé des commentaires positifs sur la répartition des notes et les méthodes d'élaboration des tests, mais ont également souligné la nécessité de changements plus profonds dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage au lycée.

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc ( Hanoi ), a constaté une évolution positive : « Lors de la mise en place du programme, nous étions très inquiets quant à sa faisabilité. Mais après trois ans, et notamment grâce aux résultats de l’examen de cette année, je constate clairement que les élèves ont gagné en maturité et ont une orientation professionnelle plus affirmée. »

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires de 2025

PHOTO : NHAT THINH

Selon Mme Quynh, l'innovation dans la formulation des questions d'examen, notamment en mathématiques et en anglais, exige des enseignants qu'ils innovent également dans leurs méthodes pédagogiques. Les élèves doivent donc adapter leurs méthodes d'apprentissage non seulement en terminale, mais aussi dès la seconde. Il ne suffit plus de donner des astuces pour réussir l'examen ou de mémoriser des modèles ; il faut aider les élèves à comprendre et à appliquer les connaissances. « C'est un processus complexe, mais indispensable pour répondre aux exigences de l'examen, et surtout aux besoins de la vie », a souligné Mme Boi Quynh.

M. Thai Van Thanh, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An , l'une des localités ayant obtenu les meilleurs résultats au baccalauréat cette année, a déclaré que les résultats de cette année témoignent de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage après trois ans de mise en œuvre du nouveau programme. La répartition des notes en mathématiques révèle une nette différenciation ; la moyenne, bien que modeste, reste acceptable compte tenu de la modification de la formulation des questions. Plus important encore, il n'est plus possible d'obtenir de bonnes notes en répondant au hasard. L'examen de cette année exige des élèves une réflexion et une compréhension approfondies. Cela démontre que l'examen se rapproche progressivement des normes internationales d'évaluation des compétences.

Concernant la répartition des scores en anglais, malgré des disparités régionales persistantes, M. Thai Van Thanh a salué les progrès réalisés par certaines provinces montagneuses, comme Dien Bien . Ces résultats ne sont pas le fruit du hasard, mais le résultat d'investissements systématiques et de la mise en œuvre efficace de nouvelles méthodes pédagogiques. « De manière générale, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a permis d'évaluer les élèves de façon plus complète et approfondie », a déclaré M. Thanh.

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation et président du Comité national de pilotage de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, a souligné que les résultats de cet examen serviront de base au ministère de l'Éducation et de la Formation et à ses services pour évaluer la gestion et l'enseignement dans l'enseignement général, et ainsi revoir, étudier et adapter les politiques en conséquence. Parmi les politiques susceptibles d'être ajustées figurent les investissements dans les infrastructures, les programmes et les projets visant à améliorer la qualité de l'éducation, ainsi que les politiques relatives aux enseignants et aux élèves.

Source : https://thanhnien.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-buoc-phai-thay-doi-cach-day-hoc-tu-lop-10-185250715231523736.htm