Diriger une mise en œuvre synchrone et globale
Français Récemment, lors de la conférence résumant 12 ans de mise en œuvre de la Directive n° 124 du Comité permanent de la Commission militaire centrale sur le renforcement du leadership et de la direction du travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période et 10 ans de mise en œuvre du Projet « Innovation du travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période » (en abrégé le Projet), les délégués présents à la conférence ont évalué à l'unanimité : En mettant en œuvre la directive et le projet, le Comité du Parti de la 3e région militaire a concrétisé et publié la Résolution n° 99-NQ/DU sur le renforcement du leadership des comités du Parti à tous les niveaux dans le travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période ; en même temps, en émettant des directives et des plans de mise en œuvre pour assurer la rigueur et le sérieux.
Chaque année, dans les résolutions de direction régulières et thématiques sur le travail de formation, le Comité du Parti de la 3e région militaire demande aux comités du Parti à tous les niveaux d'examiner et d'évaluer les résultats de la mise en œuvre, de déterminer les politiques et les solutions pour le leadership et la direction, et d'intégrer le contenu du travail d'éducation politique dans les règlements, les plans de travail et les programmes d'action des commandants, des commissaires politiques et des officiers politiques ; de surmonter complètement la manifestation de la « sous-traitance » du travail d'éducation politique aux agences politiques et aux cadres politiques .
Français Le colonel Vu Van Hoai, chef adjoint des affaires politiques de la région militaire 3, a affirmé : Sélectionné par le ministère de la Défense nationale comme point d'innovation dans le contenu de la compilation des documents d'éducation politique déterminés par l'unité elle-même, le département politique a conseillé au comité du parti de la région militaire 3 de diriger et de sélectionner les agences et les unités comme points de chaque contenu du projet. Dans lequel : le département politique et la division 350 ont innové dans la compilation de documents d'étude politique déterminés par l'unité elle-même ; le régiment 8 (division 395) a innové dans l'enseignement politique avec des plans de cours électroniques ; le commandement militaire provincial de Hai Duong a fait des recherches sur le sujet des officiers ; la brigade 454 a mis en œuvre une journée de culture politique et spirituelle ; la brigade 513 a annoncé les affaires politiques et l'actualité, se développant ainsi dans les agences et les unités. Diriger et diriger le travail d'inspection, évaluer les résultats, prendre les résultats de l'éducation politique, l'idéologie et le respect de la discipline comme l'un des critères de base pour évaluer la qualité des organisations du parti, des membres du parti, des organisations de masse et des membres des syndicats, et envisager l'émulation et les récompenses annuelles.
En tant qu'unité principale disposant de suffisamment de troupes pour effectuer des tâches d'entraînement et être prête au combat, au fil des années, le Comité du Parti et le Commandement de la Division 395 ont toujours prêté attention à diriger, orienter et organiser de près et de manière sérieuse l'innovation du travail d'éducation militaire pour les soldats ; considérant cela comme un facteur important qui détermine la qualité de l'accomplissement de la mission de l'unité.
Le colonel Nguyen Dinh Khiem, commissaire politique de la division 395, a déclaré : « Afin de mettre en œuvre le projet, le comité du Parti, le commandant de division, le comité du Parti, le commissaire politique, le responsable politique et l'agence politique ont parfaitement compris et appliqué strictement les directives, résolutions et instructions de la Commission militaire centrale, du Département général de la politique de l'Armée populaire du Vietnam et du Département politique de la région militaire concernant le renforcement du leadership et de la direction du travail d'éducation politique au sein de l'unité au cours de la nouvelle période, en se concentrant sur la réalisation de percées dans l'amélioration de la qualité et des capacités de l'équipe d'enseignants politiques et l'innovation du contenu et des méthodes d'éducation politique. L'unité a investi dans la garantie de bonnes installations, l'achat d'équipements pour le travail d'éducation politique, en particulier le système de projection et les salles de classe pour les soldats. Grâce au budget susmentionné et aux fonds d'investissement de l'unité, la division a acheté 36 projecteurs et construit 3 salles de classe centralisées, contribuant ainsi à pallier la pénurie de salles de classe. Parallèlement, la promotion du rôle des cadres enseignants de l'Académie de politique dans le cadre de stages et de pratiques pratiques pour favoriser les méthodes et « Transmettre l'expérience à l'équipe pédagogique politique de l'unité. » Grâce à cela, une évolution forte et synchrone a été créée en matière de prise de conscience et de responsabilité dans le leadership, la direction, la gestion et l'organisation du travail d'éducation politique au sein de l'unité.
Innovation dans les formes et les méthodes d'éducation politique
Français En apprenant la réalité du travail d'éducation politique dans les unités de la Division 395, nous avons eu l'occasion d'assister à une séance d'éducation politique sur le thème : « Politiques et directives étrangères actuelles de notre Parti et de notre État » enseignée par le lieutenant Truong Cong Trinh, commissaire politique de la compagnie 11, bataillon 6 (régiment 8, division 395) aux sous-officiers et soldats (HSQ-CS) qui s'enrôleront en 2022. Ce qui m'a le plus impressionné, c'est que, d'un sujet apparemment « sec » et peu attrayant, sous l'analyse et l'explication du commissaire politique de la compagnie, le contenu a été « adouci » pour devenir vivant, attrayant et engageant pour les apprenants ; avec des exemples pratiques, pertinents pour l'actualité, combinant étroitement des présentations avec des diapositives Powerpoint pour illustrer chaque sujet et chaque contenu, l'enseignant a habilement suggéré des questions pour que les étudiants puissent échanger et discuter.
Le lieutenant Truong Cong Trinh a déclaré : « La méthode traditionnelle « l'enseignant lit, l'élève écrit » ennuie et rend les élèves somnolents. L'application de la méthode d'enseignement par la résolution de problèmes, qui favorise le dialogue entre enseignants et élèves, encourage la positivité, l'initiative et la créativité. Cependant, cela exige des enseignants non seulement de bonnes compétences pédagogiques, mais aussi des connaissances approfondies et variées. Avant le cours, je prépare souvent soigneusement les questions, je fais des recherches documentaires, je mets à jour mes connaissances actuelles pour les analyser et je présente des arguments concrets aux élèves ; je mets également en place des situations pédagogiques pour rendre le cours plus vivant. »
Afin de systématiser et d'optimiser l'éducation politique, le Comité du Parti et le Commandement de la Région militaire ont demandé aux agences et unités d'innover en profondeur dans les six formes d'éducation politique de l'unité. L'accent sera mis sur l'innovation afin d'améliorer la qualité des formes d'apprentissage politique pour toutes les matières, en intégrant progressivement les technologies de l'information à l'enseignement et en contribuant à l'amélioration de la qualité de l'apprentissage politique au sein des agences et unités. L'application de formes pédagogiques adaptées à chaque matière sera également flexible.
Français En outre, la Région militaire a activement dirigé l'innovation du contenu et de la forme des tests de conscience politique adaptés à chaque sujet ; dans lesquels l'équipe d'officiers de niveau colonel a testé par écrit ; les lieutenants-officiers et les soldats de carrière (QNCN) ont testé par écrit ; le HSQ-CS a testé par des questions orales combinées à des choix multiples ; a élaboré un système de questions ouvertes pour maximiser le dynamisme et la créativité des sujets testés. Les résultats des tests annuels ont été satisfaisants à 100 %, dans lesquels les officiers et les QNCN ont obtenu plus de 84,6 % de bons et excellents scores, le HSQ-CS a obtenu plus de 76 % de bons et excellents scores ; dans le même temps, a lié les résultats des tests de conscience politique à l'émulation et à l'évaluation des récompenses, aux commentaires des cadres et à l'évaluation annuelle de la qualité des membres du parti.
Partageant les résultats et les expériences en matière d'éducation politique au sein des agences militaires locales, le colonel Ho Sy Quyen, commissaire politique du commandement militaire provincial de Hai Duong, a déclaré : « Étant donné que la plupart des cadres, officiers et militaires qui arrivent dans les agences militaires locales ont travaillé dans des unités clés et sont assez âgés, de nombreux camarades sont motivés à s'engager. Par ailleurs, certains camarades ont dépassé l'âge de la planification et de la nomination, ont des capacités limitées et montrent des signes de peur d'apprendre et de faire des recherches, ce qui entraîne une baisse de la qualité et de l'efficacité dans l'exécution des tâches. Compte tenu des caractéristiques de la situation pratique des activités militaires et de défense locales (QP, QSDP) et des sujets d'éducation politique, le Comité du Parti et le commandement militaire provincial ont demandé aux agences et aux unités de se concentrer sur l'amélioration de la qualité des recherches spécialisées des officiers et sur l'information politique et d'actualité des officiers et des soldats. Ainsi, la nécessité de copier des documents pour préparer les cours a été surmontée, ce qui a permis aux cadres de tous niveaux d'acquérir des connaissances plus complètes et d'être plus dynamiques et créatifs dans le conseil, la mise en œuvre et l'organisation des tâches politiques clés de l'unité. »
Appliquer efficacement de bons modèles et initiatives à l’éducation publique
Français En examinant la réalité dans les unités, nous avons constaté que l'un des points forts considérés comme un catalyseur contribuant à améliorer la qualité de l'éducation politique, aidant les soldats à facilement mémoriser, comprendre et absorber les leçons est l'application efficace de bons modèles et de méthodes créatives dans le travail d'éducation politique tels que : Le modèle de « s'amuser à apprendre », « trois groupes spécialisés » de la Division 395 ; le mouvement « Bien enseigner, bien apprendre, bien servir », « 1 réduction, 1 augmentation, 3 pratiques » de l'École militaire de la région militaire ; « 4 bonnes unités, individus avancés typiques » de la Brigade 242 ; « Une bonne action par jour » de la Brigade 273 ; « Branche jeunesse sans membres violant la loi et la discipline », « Groupe de conseil psychologique et juridique pour les soldats » de la Brigade 454 ; « Une loi par semaine » sur la radio interne du commandement militaire provincial de Ninh Binh... les modèles ci-dessus ont apporté des résultats pratiques, répondant au besoin des soldats d'apprendre des connaissances juridiques.
Parallèlement à cela, l'application efficace d'initiatives visant à soutenir l'apprentissage politique telles que : « Logiciel synthétique pour l'éducation politique et les tests de sensibilisation » du commandement militaire de la ville de Nam Dinh (Nam Dinh) ; « Boîte d'affichage électronique du terrain d'entraînement » de la ferme forestière 155 (Groupe de défense économique 327) ; « Rotation du terrain d'entraînement » de la brigade 454, « Échelle de connaissances » de la brigade 214 a contribué à l'innovation et à l'amélioration de la qualité du travail d'éducation politique dans les agences et les unités de la région militaire.
Le lieutenant-chef Nguyen Manh Hieu, adjoint aux officiers et aux politiques (département politique, brigade 214), est l'auteur de l'initiative « Échelle de connaissances ». Il a déclaré : « La mise en œuvre de cette initiative contribue à promouvoir la positivité et la proactivité des apprenants dans le processus d'enseignement politique. Ainsi, les officiers peuvent comprendre la capacité des soldats à assimiler les leçons ; elle contribue également à accroître la capacité de réflexion, la synthèse des connaissances et la motivation à apprendre des officiers et des soldats. Cette initiative peut être appliquée à de nombreuses activités telles que : l'enseignement, la révision des leçons après l'étude, les forums de jeunes, les sports politiques, l'apprentissage des connaissances historiques traditionnelles, les directives et les résolutions à tous les niveaux. »
L’un des points positifs et des nouveautés du travail d’éducation politique de la milice et de la force d’autodéfense du commandement militaire de la ville de Hai Phong est l’application d’initiatives et d’améliorations au modèle d’apprentissage politique de cette force. Le colonel Pham Van Vuong, commissaire politique du commandement militaire de la ville de Hai Phong, a déclaré : « Après 12 ans de mise en œuvre de la Directive 124 et 10 ans de mise en œuvre du Projet, les forces armées de la ville ont vu 12 modèles et initiatives de milice et de force d'autodéfense reconnus par les comités du Parti et les commandants à tous les niveaux, dont de nombreux modèles et initiatives d'éducation politique à forte valeur pratique, tels que le « Modèle de propagande et d'éducation sur la souveraineté maritime et insulaire » des forces armées du district de Thuy Nguyen ; le « Logiciel de soutien à la diffusion et à l'éducation du droit » des forces armées du district de Duong Kinh. Dans le cadre de l'enseignement, l'équipe de cadres politiques a combiné de nombreuses méthodes telles que le dialogue, la présentation et la mise en avant de problèmes ; elle a enrichi les échanges et les discussions de manières créatives, telles que : « Mon équipe demande, votre équipe répond », « L'équipe vedette »… mettant ainsi fin au phénomène « l'enseignant lit, l'élève écrit », une interaction à sens unique, aidant les apprenants à avoir une vision globale, plus facile à mémoriser, à comprendre et à mémoriser. »
Article et photos : NGUYEN THANHSource
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