Adapter le modèle éducatif STEM à l'innovation du système éducatif vietnamien

(TN&MT) - Dans le cadre du Programme national de science et de technologie, le projet « Recherche sur le développement des sciences de l'éducation pour répondre aux besoins d'innovation fondamentale et globale de l'éducation au Vietnam » du professeur agrégé, Dr. Le Huy Hoang, a contribué à populariser, réviser, perfectionner et appliquer la recherche sur le modèle d'éducation STEM dans l'enseignement général au Vietnam.

Dans l’esprit de la résolution n° 29-NQ/TW de la 13e session du Comité exécutif central sur « l’innovation fondamentale et globale de l’éducation et de la formation, répondant aux exigences de l’industrialisation et de la modernisation dans les conditions d’une économie de marché, d’une orientation socialiste et d’une intégration », il a été souligné que l’éducation et la formation constituent la politique nationale prioritaire, la cause du Parti, de l’État et de l’ensemble du peuple.

Actuellement, la quatrième révolution industrielle au Vietnam est en cours d'industrialisation, de modernisation et d'intégration internationale, offrant de nombreuses opportunités d'amélioration du niveau industriel ; le développement de l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) au Vietnam est donc urgent.

Déploiement du système éducatif STEM dans la province de Dong Thap

Le modèle STEM (sciences, mathématiques, ingénierie et technologie) permet aux apprenants de découvrir les sciences par l'exploration et la découverte des connaissances fondamentales, tout en leur offrant des opportunités de résoudre des problèmes pratiques et appliqués. Les recherches du professeur agrégé Le Huy Hoang démontrent le rôle essentiel et efficace du modèle éducatif STEM pour une transformation profonde et globale du système éducatif vietnamien, comme en témoignent les nouveaux programmes d'enseignement général clairement orientés.

Au niveau du programme d'enseignement général, l'éducation STEM vise à former les ressources humaines et à développer les capacités et les qualités des apprenants ; le rôle de l'enseignement général est adapté à la transmission des technologies de l'information aux élèves ; des sujets STEM figurent dans le programme intégré de l'enseignement de base, tels que les sciences naturelles (à l'école primaire) et les sciences naturelles (au collège) ; l'enseignement des sujets liés à l'éducation STEM en classes de 11e et 12e est mis en œuvre par le biais de programmes locaux et de plans d'éducation scolaire.

capture-d'écran-2023-03-14-luc-17.26.35.png — Le modèle STEM est développé dans les écoles de nombreuses grandes villes du Vietnam.

Il apparaît clairement que ce sujet de recherche a contribué à l'élaboration de politiques, de lois et d'orientations pour l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) dans les lycées vietnamiens, et a eu un impact sur l'évolution des mentalités et une influence considérable sur les secteurs industriel et scientifique grâce à des publications nationales et internationales, ouvrant la voie à de nouvelles recherches.

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