Ne laissez pas les étudiants devenir des outils pour gagner de l’argent

Mme Nguyen Hoang Anh (professeur de mathématiques à l'école secondaire Dong Da, à Hanoi ) a franchement estimé que la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires est déformée et détournée.

Les étudiants deviennent-ils des outils pour gagner de l’argent ?

Selon Mme Hoang Anh, autrefois, seuls les étudiants pauvres avaient besoin de venir chez elle pour réviser et améliorer leurs connaissances. De nos jours, presque toutes les familles envoient leurs enfants suivre des cours de soutien, convaincues que « peu importe combien ils étudient, ce n'est jamais suffisant. S'ils vont chez le professeur pour suivre des cours de soutien, leurs résultats seront automatiquement meilleurs. »

Il y a même des cas où d'excellents étudiants vont quand même à des cours supplémentaires deux fois par jour au point d'être mentalement confus. Une telle façon de penser conduit à déformer le tutorat et à le faire dévier de son objectif initial.

Les parents m'ont souvent demandé de donner des cours particuliers à leurs enfants après les heures de classe et le week-end. Honnêtement, j'ai enseigné pendant quelques années et mes revenus étaient meilleurs, trois à quatre fois supérieurs à ceux de l'école.

En raison de trop de pression, j'ai refusé de donner des cours particuliers aux élèves de ma classe principale, car après chaque test, les parents se demandaient pourquoi les résultats des élèves étaient si bas. Chaque fois que j’entends cette question, je me sens triste. « Il semble que les parents pensent que s'ils suivent des cours supplémentaires chez elle, les résultats de leurs enfants doivent être élevés, quelles que soient leurs capacités », a confié Mme Hoang Anh.

Proposition pour faire du tutorat une entreprise : ne laissez pas les étudiants devenir des outils pour gagner de l'argent - 1

De nombreux enseignants craignent que le tutorat ne devienne une activité conditionnelle. (Illustration : KTĐT).

Une autre raison pour laquelle elle a arrêté de faire des heures supplémentaires était en partie due à l’augmentation des frais de cours particuliers, l’inflation étant supérieure aux prix du marché. En 2010, elle a donné son premier cours supplémentaire, à l'époque les frais de scolarité étaient de 40 000 VND/session/étudiant. Après 10 ans, les frais de scolarité augmentent à 150 000 - 300 000 VND/session selon la forme et les besoins des parents pour choisir un cours de révision (tutorat individuel, révision intensive, révision par session...).

Elle s'est souvent retrouvée dans une situation difficile : si elle demandait un prix trop bas pour ses cours supplémentaires, elle était « boycottée » par d'autres enseignants de la même école, car ils pensaient qu'elle baissait ses prix pour attirer les élèves. Au contraire, si le prix des cours supplémentaires est trop élevé, cela est considéré comme une exploitation des parents et des élèves.

« Depuis fin 2021, j'ai arrêté de donner des cours particuliers à domicile. Même si mes revenus ont considérablement diminué, je me sens vraiment plus à l'aise, je suis juste envers tous les élèves et je n'ai plus à me soucier d'ajuster mes notes à chaque correction. Surtout, je ne veux pas être accusée de profiter de l'argent pour transformer les parents et les élèves en outils de production », confie l'enseignante de 40 ans.

Ce professeur s'inquiète de l'interdiction du tutorat, mais de nombreux enseignants vont encore au-delà des règles, obligeant les étudiants à assister aux cours pour gagner de l'argent. Donc, si cette activité est approuvée comme activité conditionnelle, dans quelle mesure sera-t-elle transformée et exploitée, et dans quelle mesure le prix du tutorat augmentera-t-il, alors les étudiants subiront des pertes doubles.

Il y a onze ans, le ministère de l’Éducation et de la Formation a publié la circulaire 17 dans l’espoir de résoudre complètement la situation de l’enseignement supplémentaire dans les écoles. Jusqu'à présent, ce problème n'a pas diminué, mais s'est même répandu, provoquant l'indignation de l'opinion publique et de nombreux députés de l'Assemblée nationale l'ont soulevé au Parlement.

Les cours et apprentissages supplémentaires engendrent non seulement des coûts pour les parents et surchargent les élèves, mais révèlent également une mauvaise image des enseignants lorsque des rapports font état d'élèves contraints de suivre des cours supplémentaires et d'écoles organisant des cours supplémentaires sous la forme de « tutorat volontaire forcé ». Il y a même des cas d’étudiants victimes d’intimidation et traités injustement simplement parce qu’ils refusent d’assister à des cours supplémentaires.

M. Hoang Ba Tuan Anh (professeur de littérature à Vinh Yen, Vinh Phuc ) a déclaré que le but de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires est d'aider les étudiants à améliorer leurs connaissances, et non de résoudre le problème de l'offre et de la demande. Même si les salaires des enseignants sont bas, cela ne constitue pas une excuse pour forcer les étudiants à suivre des cours supplémentaires, sous forme d’heures supplémentaires.

« L'éducation se définit comme l'utilisation du savoir et de l'amour pour influencer et guider les élèves. Elle ne peut pas être transformée en une forme d'activité commerciale où l'on achète et vend pour de l'argent. Personne ne peut mesurer l'enthousiasme et l'amour d'un enseignant pour sa profession avec de l'argent », a-t-il déclaré.

Lorsque l'on accepte le tutorat comme une activité conditionnelle, cela signifie que les enseignants et les étudiants sont mis sur une échelle pour déterminer « combien cela coûte-t-il d'apprendre de cet enseignant, combien cela coûte-t-il d'apprendre de cet autre enseignant ».

Ce professeur de littérature estime également qu'au lieu de faire du tutorat une activité conditionnelle, le secteur de l'éducation doit se concentrer sur deux problèmes : augmenter les revenus des enseignants et innover dans la forme des examens et de l'enseignement.

Ce n'est que lorsque les étudiants ne se soucieront plus trop de leurs notes, que les examens ne seront plus difficiles et compétitifs, que les méthodes d'apprentissage passeront de la mémorisation à l'évaluation de la conscience, des capacités, de la réflexion et de l'encouragement des étudiants, que le problème du tutorat supplémentaire sera progressivement éliminé, a analysé M. Hoang Anh.

Le tutorat ne doit pas être considéré comme une activité conditionnelle.

M. Nguyen Xuan Khang, directeur de l'école Marie Curie de Hanoi, a déclaré que les secteurs d'activité conditionnels sont ceux qui doivent répondre aux conditions nécessaires pour des raisons de défense nationale, de sécurité nationale, d'ordre et de sécurité sociaux, d'éthique sociale, de santé publique, etc. La loi sur l'investissement de 2020 stipule 227 secteurs d'activité conditionnels.

L’horaire chargé des cours supplémentaires rend les étudiants confus et stressés. (Illustration : GDTĐ)

Dans le domaine de l’éducation, on observe depuis de nombreuses années un phénomène répandu de cours supplémentaires, qui suscite l’indignation du public. Les étudiants pauvres doivent suivre des cours supplémentaires, les bons étudiants doivent également suivre des cours supplémentaires, étudiant au point d'être fatigués, déprimés et de perdre le temps de repos nécessaire. Les enfants qui souhaitent suivre des cours supplémentaires en ont également. Les parents obligent également les enfants à suivre des cours supplémentaires. Le pire, c'est quand les professeurs obligent les élèves à venir en classe pour des cours supplémentaires...

Le concept de « cours supplémentaires à répétition » est perçu comme excessif en raison de la pression exercée par les parents ou les enseignants. Par conséquent, la recommandation d’inclure le tutorat et l’apprentissage supplémentaire dans la gestion en tant qu’activité conditionnelle n’est pas conseillée.

« La pratique répandue du « soutien scolaire supplémentaire » est un problème douloureux, mais elle n'affecte pas la défense nationale, la sécurité, ni l'ordre et la sûreté sociaux ; elle ne cause pas beaucoup de tort à la moralité... Par conséquent, il n'y a pas besoin d'un autre secteur d'activité conditionnel », a-t-il déclaré.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié une circulaire pour lutter contre le soutien scolaire supplémentaire généralisé, et de nombreuses localités ont également proposé des solutions, mais elles n'ont pas vraiment été bien mises en œuvre. Pourquoi ne pas bien faire ? Il faut trouver la cause, résoudre chaque problème à la racine et le surmonter progressivement, et ne pas le considérer comme une profession comme les autres professions, même si elle est « conditionnelle ».

Selon M. Nguyen Tung Lam, de l'Association de psychologie éducative de Hanoi, à l'école primaire, la situation des parents obligés de laisser leurs enfants suivre des cours supplémentaires est plus fréquente que dans les niveaux supérieurs. Cependant, en réalité, les étudiants n’ont pas besoin de suivre de cours supplémentaires. Surtout pour les étudiants qui étudient deux séances par jour, toutes les exigences d'apprentissage sont presque résolues à l'école.

M. Lam est favorable à un renforcement de la gestion et à des sanctions plus strictes pour les cas où les étudiants seraient « forcés » à suivre des cours supplémentaires ou à enseigner à l'avance, apportant ainsi des connaissances formelles pour enseigner dans des cours supplémentaires. Ce corridor juridique est déjà en place, la seule question est de savoir comment le mettre en œuvre et le sanctionner. Il n’est pas nécessaire d’émettre des réglementations supplémentaires stipulant que le tutorat est une activité conditionnelle.

M. Tung Lam a également partagé les raisons de la généralisation du tutorat en raison de la psychologie de la poursuite des résultats (des parents), de la pression pour réussir (en raison de la pression exercée sur les enseignants pour être compétitifs) et, plus important encore, de la pression du transfert vers des niveaux supérieurs, des examens de fin d'études et des examens d'entrée à l'université qui sont trop lourds aux niveaux du collège et du lycée.

Les étudiants deviennent-ils des outils pour gagner de l’argent ?

Le tutorat ne doit pas être considéré comme une activité conditionnelle.

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