Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier la circulaire n° 24/2024/TT-BGDDT datée du 24 décembre 2024 portant règlement sur les examens de fin d'études secondaires.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'en préparation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 selon le programme d'enseignement général de 2018, avec la différence de se concentrer sur l'évaluation des capacités des apprenants au lieu d'évaluer les connaissances et les compétences comme les examens précédents, le ministère s'est activement préparé tôt, à distance et en profondeur.
Le Premier ministre a publié la directive n° 37/CT-TTg du 7 octobre 2024 pour renforcer la direction, la coordination et l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires et des admissions à l'université et à l'enseignement professionnel en 2025.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a soigneusement préparé et annoncé le plan d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 dès la fin de 2023 ; a publié le format de la structure de l'examen, les questions d'examen de référence pour toutes les matières de l'examen de fin d'études dans une direction adaptée à l'évaluation des capacités des étudiants ; a formé les enseignants à l'échelle nationale sur les questions d'examen, l'organisation des examens, la formation technique pour les localités ; a augmenté les tests à grande échelle de l'application des technologies de l'information à toutes les étapes de l'examen, etc.
Afin de disposer d'un cadre juridique pour l'organisation des examens aux fins d'évaluation de fin d'études, d'évaluation de l'enseignement et de l'apprentissage à l'échelle nationale et au service des admissions à l'université et au collège, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré, largement consulté et officiellement publié la circulaire n° 24/2024/TT-BGDDT du 24 décembre 2024 sur le Règlement sur les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025.
En conséquence, les réglementations nouvellement publiées, en plus d'hériter du contenu des réglementations qui ont été mises en œuvre de manière fluide et stable ces dernières années, notamment en 2023 et 2024, présentent quelques nouveaux points notables.
Plus précisément, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera divisé en trois sessions : une épreuve de littérature, une épreuve de mathématiques et une session d'examens facultatifs. Les candidats seront répartis selon la combinaison d'examens facultatifs afin d'optimiser la salle d'examen et les résultats.
Par rapport aux années précédentes, 1 session d'examen et 2 sujets d'examen seront réduits, réduisant ainsi la pression et les coûts sociaux tout en garantissant la qualité de l'examen.
L'obtention du diplôme est reconnue selon un ratio de 50/50 en combinant les notes d'évaluation des processus (bulletins) et les résultats d'examen. La moyenne des notes des années est calculée en fonction de la pondération.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation estime qu'une augmentation de 30 % à 50 % du taux d'utilisation des résultats d'évaluation des processus (bulletins) permettra d'évaluer plus précisément les capacités des apprenants selon le Programme d'enseignement général de 2018 (y compris de nombreuses autres capacités que l'examen de fin d'études ne permet pas d'évaluer pleinement). De plus, les résultats des bulletins scolaires de 10e et 11e années seront également utilisés (avec une pondération moindre de la 12e année) au lieu de la seule 12e année comme auparavant. Ce changement aura pour effet de promouvoir l'enseignement et l'apprentissage dès l'entrée au lycée.
De plus, conformément aux nouvelles réglementations d'examen, les certificats de langues étrangères peuvent continuer à être utilisés pour l'exemption d'examen dans le cadre de la reconnaissance du diplôme, mais ne peuvent pas être convertis en 10 points dans le cadre de la reconnaissance du diplôme comme auparavant ; la formule de calcul du score de fin d'études n'inclut pas les points de langues étrangères dans ce cas.
Cette approche continue d'encourager l'apprentissage des langues étrangères, mais vise à une obtention de diplôme plus équitable. Par exemple, auparavant, les étudiants ayant obtenu un score IELTS de 4.0 obtenaient également un score de 10, tout comme ceux ayant obtenu un score IELTS de 8.5.
En ce qui concerne les points incitatifs, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'ajoutera plus de points pour les certificats professionnels pour tous les candidats ; et n'ajoutera plus de points pour les certificats informatiques, les langues étrangères et les certificats d'études secondaires professionnelles pour les candidats à la formation continue.
Ce contenu doit être cohérent avec le programme d’enseignement général de 2018 et, en même temps, créer l’égalité, car les étudiants diplômés des systèmes d’éducation formelle et continue reçoivent tous le même type de certificat de fin d’études.
Le nouveau règlement d'examen permet également aux candidats étrangers d'utiliser des certificats de langue vietnamienne pour être exemptés de l'examen de littérature dans le cadre de la reconnaissance du diplôme d'études secondaires.
Ce contenu vise à faciliter la reconnaissance des diplômes pour les étrangers qui étudient des programmes d'enseignement général au Vietnam tout en garantissant des connaissances de base en littérature en étudiant la littérature en classe et en passant des examens pour obtenir des certificats de langue vietnamienne.
Pour la première fois, l'examen de fin d'études secondaires dispose d'une méthode supplémentaire de transport des sujets d'examen depuis le siège du conseil d'examen jusqu'aux lieux d'impression des examens de 63 provinces et villes via le système de transmission crypté et sécurisé du Comité gouvernemental de chiffrement.
Il s'agit d'une avancée importante dans l'application de la technologie aux étapes clés de l'organisation des examens. Cette nouvelle méthode de livraison des sujets d'examen originaux permet un transfert rapide et efficace, réduisant ainsi le temps et le personnel nécessaires à leur transport par rapport à la méthode traditionnelle actuelle. Il s'agit également d'une étape préliminaire, à distance et essentielle pour la mise en œuvre du plan d'examen, conformément à la feuille de route annoncée pour la transition des examens papier vers les examens informatisés.
Source : https://vov.vn/xa-hoi/quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giam-2-mon-thi-so-voi-truoc-day-post1144341.vov
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