Réduction de 200 écoles primaires en 2023-2024, quelle en est la raison ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a insisté sur ce point lors de la conférence de bilan de l'année scolaire qui s'est tenue ce matin (19 août). En conséquence, pour l'année scolaire 2023-2024, le nombre d'écoles primaires passera de 12 366 à 12 166 (soit une diminution de 200 écoles). Au niveau secondaire, le nombre d'établissements diminuera de 10 761 à 10 753 (soit une diminution de 8 écoles).

Pour le seul niveau du secondaire, le pays comptait 2 949 lycées durant l'année scolaire 2022-2023. Ce nombre passera à 2 981 pour l'année scolaire 2023-2024. Il s'agit d'ailleurs du seul niveau d'enseignement ayant connu une augmentation du nombre d'établissements au cours de l'année scolaire écoulée.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la diminution du nombre d'écoles primaires et secondaires s'explique principalement par le regroupement des établissements scolaires au sein de certaines communes suite à la fusion de leurs limites administratives. Parallèlement, la croissance démographique dans les grandes villes a entraîné une augmentation du nombre de lycées, incitant les communes à construire et à créer de nouveaux établissements.

D'après le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, le pays compte près de 18,5 millions d'élèves, soit une baisse de plus de 300 000 par rapport à l'année scolaire précédente, cette diminution se situant principalement au niveau primaire.

On compte plus de 6,5 millions d'élèves au niveau du collège, soit une augmentation de près de 500 000. Le niveau du lycée compte environ 3 millions d'élèves, soit une augmentation de plus de 100 000. Parmi eux, 5 localités ont un nombre très élevé de lycéens : Hanoï (293 825 élèves), Hô Chi Minh-Ville (251 930 élèves), Thanh Hoa (103 636 élèves), Nghệ An (109 764 élèves) et Địn Gồng Nai (88 899 élèves).

L'ouverture de 32 écoles supplémentaires ne répond pas aux besoins réels, alors que le nombre d'écoles nécessaires pour ce nombre d'élèves est d'environ 50.

Concernant les limitations, le ministère de l'Éducation et de la Formation a franchement admis que lors de l'aménagement, de la fusion et de la réorganisation des écoles et de leur emplacement, dans certaines zones résidentielles dispersées, la circulation a été coupée, affectant la capacité des élèves à se rendre à l'école.

L’examen et l’organisation du réseau d’établissements préscolaires et d’enseignement général restent insuffisants ; il existe une pénurie d’écoles et de classes dans certaines localités, notamment dans les zones urbaines, les parcs industriels, les zones franches d’exportation, les zones à forte concentration de minorités ethniques et les zones montagneuses, ainsi que dans les zones présentant des conditions socio -économiques particulièrement difficiles.

Dans certaines localités, les infrastructures éducatives ont été regroupées de manière mécanique ; la planification, l’affectation des terrains et les investissements dans la construction d’établissements scolaires ne sont pas conformes aux normes et standards scolaires. Les infrastructures et le matériel pédagogique, tant préscolaires que pour l’enseignement général, restent insuffisants et ne répondent pas aux exigences de la réforme du programme d’enseignement général.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a pris la parole ce matin lors de la conférence.

S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné que, durant la nouvelle année scolaire, le secteur continuerait à mettre en œuvre rigoureusement la devise directrice du Premier ministre, qui consiste à « placer les élèves au centre et au cœur du système, les enseignants comme moteur, l'école comme soutien, la famille comme point d'appui et la société comme fondement ».

Dans un esprit de promotion de la discipline, de la responsabilité, de l'innovation continue et de l'amélioration de la qualité, l'ensemble du secteur éducatif s'efforcera d'atteindre au mieux les objectifs fixés. À cette fin, il s'agira de mettre immédiatement en œuvre les dispositions de la Conclusion 91 du Politburo relative à la poursuite d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, conformément à la Résolution 29 du Comité central ; de mener à bien la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général et d'organiser l'évaluation de l'ensemble du processus de mise en œuvre.

Par ailleurs, élaborez un plan pour surmonter les problèmes et les limitations existants, essayez de relever les défis et visez une année scolaire avec des résultats encore meilleurs.

Source : https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html