Ce contenu a été souligné par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire qui s'est tenue ce matin (19 août). En conséquence, pour l'année scolaire 2023-2024, le nombre d'écoles primaires passera de 12 366 à 12 166 (soit une baisse de 200 écoles). Au niveau secondaire, le nombre d'écoles passera de 10 761 à 10 753 (soit une baisse de 8 écoles).
Rien qu'au niveau secondaire, le pays comptait 2 949 lycées pour l'année scolaire 2022-2023. Ce nombre est passé à 2 981 pour l'année scolaire 2023-2024. C'est également le seul niveau d'enseignement dont le nombre d'établissements a augmenté au cours de la dernière année scolaire.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la diminution du nombre d'écoles primaires et secondaires s'explique principalement par la fusion des circonscriptions administratives de certaines localités, entraînant la fusion d'établissements scolaires. Parallèlement, le nombre de lycées a augmenté en raison de la croissance démographique dans les grandes villes, obligeant les localités à construire et à créer de nouvelles écoles.
Toujours selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'ensemble du pays compte près de 18,5 millions d'élèves, soit une baisse de plus de 300 000 par rapport à l'année scolaire précédente, la baisse se situant principalement au niveau primaire.
L'enseignement secondaire compte plus de 6,5 millions d'élèves, soit une augmentation de près de 500 000. Le lycée compte environ 3 millions d'élèves, soit une augmentation de plus de 100 000. Parmi celles-ci, 5 localités comptent un nombre très élevé de lycéens : Hanoi (293 825 élèves), Hô-Chi-Minh-Ville (251 930 élèves), Thanh Hoa (103 636 élèves), Nghe An (109 764 élèves) et Dong Nai (88 899 élèves).
L’augmentation de 32 écoles ne répond pas à la demande réelle, alors que le nombre d’écoles nécessaires pour ce nombre d’élèves est d’environ 50 écoles.
En ce qui concerne les limitations, le ministère de l'Éducation et de la Formation a franchement reconnu que lors de l'aménagement, de la fusion et de la réorganisation des écoles et des emplacements des écoles, dans certaines zones avec des zones résidentielles dispersées, la circulation a été perturbée, affectant la capacité des élèves à aller à l'école.
La révision et l'aménagement du réseau d'établissements préscolaires et d'enseignement général sont encore insuffisants ; il y a encore une pénurie d'écoles et de classes dans certaines localités, notamment dans les zones urbaines, les parcs industriels, les zones franches d'exportation, les zones de minorités ethniques et les zones montagneuses, ainsi que dans les zones où les conditions socio -économiques sont particulièrement difficiles.
Certaines localités ont mécaniquement regroupé les établissements scolaires ; la planification, l'attribution des terrains et les investissements dans la construction d'établissements scolaires ne sont pas conformes aux normes et standards scolaires. Les installations et le matériel pédagogique aux niveaux préscolaire et général font encore défaut et ne répondent pas aux exigences du nouveau programme d'enseignement général.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a pris la parole lors de la conférence ce matin.
S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné qu'au cours de la nouvelle année scolaire, le secteur continuera de mettre en œuvre de manière approfondie la devise directrice du Premier ministre : « prendre les élèves comme centre et matière, les enseignants comme force motrice ; l'école comme soutien, la famille comme pivot, la société comme fondement ».
Dans un esprit de discipline, de responsabilité, d'innovation continue et d'amélioration de la qualité, l'ensemble du secteur de l'éducation s'efforcera d'atteindre au mieux les objectifs fixés. Il s'agira notamment de mettre en œuvre immédiatement la conclusion 91 du Bureau politique relative à la poursuite de l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, conformément à la résolution 29 du Comité central ; d'achever la mise en œuvre effective du nouveau programme d'enseignement général et d'organiser l'évaluation de l'ensemble du processus de mise en œuvre.
En outre, élaborez un plan pour surmonter les problèmes et les limites existants, essayez de surmonter les défis et visez une année scolaire avec des résultats encore meilleurs.
Source : https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html
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