L’éducation a besoin de percées allant du mécanisme et des personnes à la collaboration de toute la société.

La résolution n° 71-NQ/TU du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation est considérée comme un tournant important, supprimant de nombreux goulots d'étranglement dans le secteur de l'éducation.

Les experts, les enseignants et les parents s'accordent tous à dire qu'il est nécessaire de synchroniser de nombreuses solutions, depuis l'augmentation des investissements, l'amélioration de la rémunération des enseignants, la promotion du rôle de la famille et de la société, jusqu'à l'innovation de la pensée de gestion et des mécanismes d'autonomie dans tout le système.

Une classe d'élèves de l'école maternelle de Lien Ha (commune de Thu Lam). Photo : Quang Thai

Dr. Le Duc Thuan, expert en éducation :

Supprimer de nombreux obstacles majeurs à l’éducation

La résolution n° 71-NQ/TU du Politburo a regardé droit dans le vide, a souligné systématiquement et en profondeur les limites et les faiblesses du secteur de l'éducation, des différences régionales aux insuffisances du personnel enseignant, des installations, etc. L'identification correcte du problème est la prémisse la plus importante pour les solutions ultérieures.

Il est à noter que la résolution a directement supprimé au moins quatre des principaux obstacles qui freinent le développement de l’éducation vietnamienne depuis de nombreuses années.

Premièrement, résoudre le problème des ressources et du financement. C'est la plus grande avancée. La réglementation stricte des dépenses publiques consacrées à l'éducation et à la formation, qui devraient atteindre au moins 20 % des dépenses totales, constitue un engagement politique fort, permettant de résoudre le problème du manque chronique de financement.

Deuxièmement, il faut lever les obstacles politiques pour les enseignants. La décision d'augmenter l'indemnité préférentielle à au moins 70 % pour les enseignants du préscolaire et du primaire et à 100 % pour ceux des zones défavorisées constitue une solution directe aux effets immédiats, contribuant à la sécurité des enseignants dans leur travail.

Troisièmement, la résolution a clarifié le mécanisme d'autonomie de l'enseignement supérieur. Elle a clarifié une question controversée depuis de nombreuses années : garantir une autonomie complète et globale aux établissements d'enseignement supérieur, quel que soit leur niveau d'autonomie financière.

Enfin, il s'agit de changer les mentalités managériales. Conjuguée à la politique de décentralisation et de réduction des unités de gestion, cette démarche permettra de mettre fin à la bureaucratie et à la stagnation, de créer un espace de créativité et de flexibilité au niveau local et d'améliorer ainsi l'efficacité de la gestion dans l'ensemble du système.

Dinh Thi Ut, enseignante, directrice de l'école maternelle de Phu Phuong (commune de Phu Hong) :
Un nouvel élan pour le développement durable de l'éducation préscolaire

La résolution n° 71-NQ/TU du Politburo a clairement affirmé le rôle important de l’éducation préscolaire dans le système éducatif national.

La résolution souligne la nécessité de prendre en charge l'éducation des enfants dès leur plus jeune âge et de préparer pleinement les conditions de mise en œuvre de l'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans, et non plus seulement à 5 ans comme auparavant. Il s'agit d'une avancée majeure, contribuant à l'égalité des chances pour les enfants de toutes les régions du pays d'accéder à un environnement éducatif de qualité dès leur plus jeune âge.

Ce qui enthousiasme particulièrement les enseignants du préscolaire, c'est la nouvelle politique de rémunération : l'augmentation de l'indemnité préférentielle à au moins 70 % pour les enseignants, 30 % pour les assistants maternels et 100 % pour les enseignants en milieu particulièrement difficile. Cette reconnaissance arrive à point nommé, contribuant à alléger la pression et à motiver les enseignants, les rendant ainsi plus sûrs d'exercer leur profession sur le long terme.

Professeur Nguyen Thi Thu Thanh, enseignante à l'école secondaire Dich Vong (quartier Dich Vong) :
L’amélioration du traitement est un grand encouragement.

La résolution n° 71-NQ/TU ne se limite pas aux avantages matériels, mais met également l'accent sur le statut social des enseignants, un aspect fondamental et durable. Le respect, l'autonomie professionnelle et un environnement pédagogique humain motivent les enseignants à s'investir pleinement. Des avantages sociaux appropriés contribueront à susciter l'enthousiasme, à fidéliser les talents et, parallèlement, à attirer davantage de ressources humaines qualifiées vers la profession enseignante, une profession à part entière et responsable.

L'augmentation des investissements et des dépenses budgétaires totales consacrées à l'éducation témoigne également de l'attention concrète et pertinente portée par le Parti et l'État à l'éducation. Il s'agit d'un investissement non seulement pour le présent, mais aussi pour l'avenir durable du pays. Des investissements adéquats dans les écoles, des installations modernes et un traitement équitable des enseignants contribueront assurément à une amélioration significative de la qualité de l'éducation.

Mme Nguyen Thu Phuong, parent d'un élève du lycée Doan Thi Diem (quartier Co Nhue 2) :
Promouvoir la responsabilité familiale dans la coordination des « trois maisons »

En tant que parent, je suis tout à fait d'accord avec la résolution n° 71-NQ/TU qui réaffirme le rôle clé du modèle des « trois familles » dans l'éducation, qui repose sur une étroite coordination entre la famille, l'école et la société. Dans ce modèle, la famille joue un rôle fondamental, contribuant de manière significative à la formation de la personnalité, au mode de vie et à l'apprentissage de nos enfants.

Je suis satisfait de l'orientation qui place l'apprenant au centre, l'école comme fondement et l'enseignant comme moteur de la qualité de l'éducation. La résolution met l'accent sur le principe « les enseignants sont des enseignants, les élèves sont des élèves », valorisant les qualités des enseignants, corrigeant résolument les facteurs négatifs et créant un environnement d'apprentissage sain et humain.

Je me réjouis également des politiques de soutien financier prévues par la résolution, notamment en faveur des étudiants en difficulté et des familles bénéficiant de conditions préférentielles. L'extension des crédits préférentiels et la création d'un Fonds national de bourses contribueront à garantir qu'aucun étudiant n'abandonne ses études pour des raisons financières, tout en améliorant la qualité de l'éducation universelle et en encourageant l'apprentissage.

Source: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html