L'éducation a besoin de percées, qu'il s'agisse des mécanismes, des individus ou de l'implication de l'ensemble de la société.

Experts, enseignants et parents s'accordent tous à dire qu'il est nécessaire de synchroniser de nombreuses solutions, allant de l'augmentation des investissements à l'amélioration de la rémunération des enseignants, en passant par la promotion du rôle de la famille et de la société, jusqu'à l'innovation dans la pensée managériale et les mécanismes d'autonomie à tous les niveaux du système.

éducation.jpg — Une classe d'élèves de l'école maternelle Lien Ha (commune de Thu Lam). *Photo : Quang Thai*

Dr Le Duc Thuan, expert en éducation :

Supprimer de nombreux obstacles majeurs à l'éducation

La résolution n° 71-NQ/TU du Politburo a examiné la vérité de front, soulignant de manière systématique et approfondie les limites et les faiblesses du secteur de l'éducation, qu'il s'agisse des différences régionales, des insuffisances en matière de personnel enseignant, d'infrastructures, etc. L'identification correcte du problème est la condition préalable la plus importante à la mise en œuvre de solutions ultérieures.

Il convient de noter que la résolution a directement supprimé au moins quatre des principaux obstacles qui freinaient le développement de l'éducation vietnamienne depuis de nombreuses années.

Premièrement, la résolution du problème des ressources et du financement constitue une avancée majeure. La réglementation stricte des dépenses publiques consacrées à l'éducation et à la formation, qui doivent représenter au moins 20 % des dépenses totales, témoigne d'un engagement politique fort et permet de remédier au manque chronique de financement.

Deuxièmement, supprimer les obstacles politiques rencontrés par les enseignants. La décision de porter l'allocation préférentielle à au moins 70 % pour les enseignants du préscolaire et du primaire et à 100 % pour ceux exerçant dans des zones défavorisées constitue une solution directe et immédiate, contribuant à renforcer la sécurité professionnelle des enseignants.

Troisièmement, la résolution a clarifié le mécanisme d'autonomie de l'enseignement supérieur. Elle a ainsi levé une controverse de longue date, en garantissant une autonomie pleine et entière aux établissements d'enseignement supérieur, quel que soit leur niveau d'autonomie financière.

Enfin, il s'agit de faire évoluer les mentalités managériales. Conjuguée à une politique de promotion de la décentralisation et de réduction du nombre d'unités de gestion, cette approche permettra de démanteler la bureaucratie et de lutter contre la stagnation, de créer un espace propice à la créativité et à la flexibilité sur le terrain, et ainsi d'améliorer l'efficacité de la gestion dans l'ensemble du système.

Enseignante Dinh Thi Ut, directrice de l'école maternelle Phu Phuong (commune de Phu Hong) :
Un nouvel élan pour le développement durable de l'éducation préscolaire

La résolution n° 71-NQ/TU du Politburo a clairement affirmé le rôle important de l'éducation préscolaire dans le système éducatif national.

La résolution souligne l'importance de veiller à l'éducation des enfants dès leur plus jeune âge, en préparant pleinement les conditions nécessaires à la mise en œuvre d'une éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans, et non plus limitée à 5 ans comme auparavant. Il s'agit d'une avancée majeure, contribuant à garantir l'égalité des chances pour tous les enfants du pays d'accéder à un environnement éducatif de qualité dès leur plus jeune âge.

Ce qui enthousiasme particulièrement les enseignants de maternelle, c'est la nouvelle politique de rémunération : l'augmentation de l'indemnité préférentielle à au moins 70 % pour les enseignants, 30 % pour les auxiliaires de puériculture et 100 % pour les enseignants exerçant dans des zones particulièrement difficiles. Cette reconnaissance opportune contribue à alléger la pression sur leur quotidien et les motive à s'engager durablement dans la profession.

Professeur Nguyen Thi Thu Thanh, enseignante à l'école secondaire Dich Vong (quartier Dich Vong) :
L'amélioration du traitement est un grand encouragement.

La résolution n° 71-NQ/TU ne se contente pas d'évoquer les avantages matériels, mais met également l'accent sur le statut social des enseignants, un aspect fondamental et essentiel à long terme. Le respect, l'autonomie professionnelle et un environnement pédagogique humain sont autant de facteurs qui motivent les enseignants à s'investir pleinement dans leur métier. Des avantages sociaux appropriés contribueront à susciter l'enthousiasme, à fidéliser les talents et, simultanément, à attirer davantage de professionnels hautement qualifiés vers la profession enseignante, un métier à la fois particulier et exigeant.

L'augmentation des investissements et du budget total consacré à l'éducation témoigne clairement de l'attention concrète et appropriée que le Parti et l'État portent à cette discipline. Il s'agit d'un investissement non seulement pour le présent, mais aussi pour l'avenir durable du pays. Lorsque les écoles bénéficient d'investissements adéquats, d'infrastructures modernes et que les enseignants sont traités équitablement, la qualité de l'éducation s'en trouve nettement améliorée.

Mme Nguyen Thu Phuong, parent d'un élève du lycée Doan Thi Diem (quartier Co Nhue 2) :
Promouvoir la responsabilité familiale dans la coordination des « trois maisons »

En tant que parent, je souscris pleinement à la résolution n° 71-NQ/TU qui réaffirme le rôle fondamental du modèle des « trois familles » dans l’éducation, à savoir l’étroite coordination entre la famille, l’école et la société. Dans ce modèle, la famille joue un rôle primordial, contribuant de manière significative à la formation de la personnalité, au mode de vie et à l’éveil à l’apprentissage de nos enfants.

Je suis satisfait de l'orientation qui place l'apprenant au centre, l'école comme fondement et l'enseignant comme moteur de la qualité de l'éducation. La résolution met l'accent sur la devise « les enseignants sont des enseignants, les élèves sont des élèves », valorise les qualités des enseignants, corrige résolument les facteurs négatifs et crée un environnement d'apprentissage sain et humain.

Je me réjouis également des mesures de soutien financier prévues par la résolution, notamment pour les élèves en difficulté et les familles bénéficiant de conditions préférentielles. L'élargissement des critères d'accès au crédit et la création d'un Fonds national de bourses d'études contribueront à garantir qu'aucun élève ne soit contraint d'abandonner ses études pour des raisons financières, tout en améliorant la qualité de l'enseignement pour tous et en encourageant l'apprentissage.

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