L’abandon scolaire après le Têt est une préoccupation courante pour de nombreux enseignants et écoles lorsque les vacances durent de 7 à 16 jours (selon la localité).
Par exemple, Khanh Hoa bénéficie de 14 jours de congés pour le Têt (du 5 au 18 février), et les élèves reprendront l'école le 19 février (le 10e jour du Têt). L'auteur a constaté que plusieurs raisons expliquent actuellement le décrochage scolaire après le Têt.
Premièrement, les parents étant occupés à gagner leur vie toute l'année, ils n'ont pas le temps de s'occuper de leurs enfants. Par conséquent, leurs études déclinent, ils deviennent déprimés et sont ensuite incités par leurs amis à abandonner l'école. De plus, nombreux sont les parents qui pensent que leurs enfants n'ont pas besoin de bien étudier, mais simplement de savoir lire et écrire et de travailler pour gagner leur vie.
Dans certaines localités, de nombreux élèves restent à la maison après le Têt.
ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH
Deuxièmement, certains enfants vivent des situations familiales très difficiles : leurs parents n'ont pas les moyens de payer les frais de scolarité du second semestre, ce qui les oblige à abandonner l'école après le Têt. D'autres abandonnent l'école pour travailler et subvenir aux besoins de leur famille. Il arrive que des parents laissent leurs enfants rester à la maison pour se marier, notamment dans les régions montagneuses où vivent des minorités ethniques, où le mariage précoce existe encore.
Troisièmement, les enseignants en général et les professeurs principaux en particulier ont trop de travail et ne peuvent donc pas comprendre pleinement la situation familiale des élèves pour trouver des solutions afin de les empêcher de décrocher dès le début. Ce n'est que lorsque les élèves décrochent que les enseignants les encouragent et les aident, mais il est trop tard, car « il est trop tard pour fermer la porte de l'écurie après le vol du cheval ».
Pour surmonter la situation des élèves qui abandonnent l’école après le Têt, nous devons renforcer la coordination entre les écoles, les familles et les autorités locales, non seulement en fournissant des encouragements mais aussi en considérant chaque situation pour avoir des mesures spécifiques pour soutenir à la fois matériellement et spirituellement telles que : des politiques d’exemption et de réduction des frais de scolarité ; des subventions aux frais de scolarité, des bourses pour les étudiants issus de familles pauvres, presque pauvres et défavorisées.
Pour les élèves faibles qui risquent d’abandonner leurs études, les enseignants devraient proposer des cours de rattrapage dès le début de l’année scolaire.
ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH
Pour les élèves faibles qui risquent d’abandonner leurs études, les enseignants devraient proposer des cours de rattrapage dès le début de l’année scolaire.
L'équipe de conseil en psychologie scolaire doit avoir un plan pour aider en faisant appel à des bienfaiteurs pour parrainer chaque enfant avec une « paire de feuilles aimantes » ou un « fonds pour les amis pauvres »... Il est important de se rappeler que les enseignants qui font du conseil doivent rechercher proactivement les élèves, et non pas attendre qu'ils viennent les voir pour obtenir des conseils.
Sur le plan moral, l'équipe de soutien psychologique scolaire rend visite chaque semaine aux élèves en risque de décrochage scolaire. Elle collabore avec des organisations telles que l'Union de la Jeunesse, les Jeunes Pionniers, le Syndicat des Travailleurs et les autorités locales pour encourager les familles et aider les élèves défavorisés.
Chaque élève a une situation de vie différente. Les enseignants peuvent profiter des vacances du Têt pour se rendre à leur domicile, s'informer sur leur situation familiale et les aider rapidement. Il s'agit d'une action concrète et significative qui contribue à prévenir le décrochage scolaire.
Lien source
Comment (0)