La face cachée de la recherche scientifique étudiante : les avantages du prix sont si grands que beaucoup de gens l'ignorent

Si le prix du concours n’était pas une admission directe à l’université, peut-être que seuls les étudiants vraiment passionnés s’intéresseraient à la recherche scientifique.

Le Dr Pham Hiep, de l'Université Thanh Do, a expliqué qu'en tant qu'organisateur régulier de formations pour enseignants et chercheurs sur les méthodes de rédaction d'articles scientifiques , il reçoit de nombreuses demandes de parents. Certains souhaitent vivement que leurs enfants participent à la recherche scientifique et suivent la voie de la recherche, mais d'autres demandent directement des articles scientifiques.

La faute à qui ?

Le Dr Hiep a refusé de soutenir les parents qui souhaitent uniquement que leurs enfants soient cités dans des articles scientifiques. Il a affirmé qu'il ne fallait pas encourager les élèves à publier des articles internationaux. En effet, en seconde, leur niveau d'anglais est insuffisant. La seconde commence tout juste à le faire, et ils ne peuvent donc pas publier d'articles en terminale. S'ils publient des articles internationaux au lycée, les universités étrangères se méfieront de leurs candidatures, ce qui constitue un inconvénient et non un avantage.

La recherche scientifique doit être substantielle et honnête. (Illustration : Anh Thu)

M. Hiep a expliqué que la controverse actuelle autour de la recherche scientifique menée par les lycéens s'explique par deux raisons. Premièrement, les avantages des bourses sont si importants que beaucoup s'y précipitent, sans se soucier de rien. Car ces avantages se traduisent par de meilleurs résultats scolaires.

Deuxièmement, le problème vient des juges. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit donc les doter des outils d'évaluation nécessaires, tels que des logiciels anti-plagiat.

Le Dr Pham Hiep a analysé que si les élèves manquent d'honnêteté dès le lycée, ils courent un risque. Partir étudier à l'étranger peut entraîner l'expulsion.

Il est donc nécessaire d'établir des normes permettant aux étudiants et aux enseignants de participer à la recherche scientifique de manière transparente et claire. Ces normes ne sont pas édictées par le ministère de l'Éducation et de la Formation ni par l'organisme de gestion, mais chaque université doit élaborer des normes adaptées aux exigences pratiques.

Actuellement, du point de vue de la lutte contre le plagiat, le nombre d'universités vietnamiennes disposant de logiciels est très faible. Si les petits détails ne sont pas respectés, il sera très difficile d'atteindre des objectifs aussi importants que l'intégrité scientifique. Si nous ne prenons pas les petites mesures en main, des violations de l'intégrité se produiront chaque année, sans exclure personne.

Concernant le concours scientifique et technologique, M. Hiep a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de l'organiser au niveau national comme il le fait actuellement, mais qu'il ne l'inclue pas dans le règlement d'admission des universités comme l'une des matières éligibles à l'admission directe après l'obtention d'un prix. La décision d'admission directe ou non devrait être prise par l'université, en toute autonomie. Le ministère redonnerait alors au concours sa véritable valeur.

Un expert qui a participé en tant que juge a partagé que même si les juges étaient tenus de noter en fonction de critères liés à des facteurs communs et de noter les parties qui appartenaient aux étudiants, il semblait que les juges notaient toujours du contenu « important » que les étudiants ne pouvaient pas faire.

Selon cette personne, lors de l'entretien, l'examinateur saura comment les étudiants participent au projet. La recherche scientifique doit partir de connaissances générales. Si la base de la recherche ne peut être démontrée comme la connaissance d'un sujet servant de base à la recherche, alors le projet est presque certainement destiné aux adultes.

À la poursuite des réalisations virtuelles

Le Dr Le Van Ut, assistant du président du Conseil universitaire de la recherche scientifique et chef du département d'assurance de l'intégrité de la recherche de l'Université Van Lang, a déclaré que la pratique de la gestion de la recherche scientifique montre que des scandales se sont produits, se produisent et pourraient se produire. Il s'agit d'une violation de l'intégrité dans la recherche scientifique.

Les violations peuvent inclure la fraude, la fabrication et le plagiat lors de la conduite et de la publication des résultats de recherche. Tant que la recherche scientifique est en cours, des violations de l'intégrité de la recherche peuvent survenir. Bien entendu, si les participants à la recherche n'ont pas été correctement formés aux méthodes de recherche scientifique, les violations de l'intégrité de la recherche sont plus susceptibles de se produire.

Voir son nom figurer sur un article scientifique est un grand honneur pour un chercheur. L'auteur bénéficie alors de nombreux avantages matériels et spirituels. On peut dire que le problème des auteurs collusionnistes et des auteurs « fantômes » est deux comportements courants et difficiles à gérer dans le cadre de la garantie de l'intégrité de la recherche, car le donneur et le receveur s'accordent en échange d'avantages.

Jusqu'à présent, aucune réglementation n'interdit aux étudiants de participer à la recherche scientifique et de devenir auteurs d'articles scientifiques. Par conséquent, la question de savoir si des enseignants d'établissements d'enseignement supérieur se « collaborent » ou non pour aider les étudiants à « emprunter » leur nom dans des articles scientifiques doit être soigneusement évaluée par des organismes garantissant l'intégrité de la recherche, tels que le Conseil d'intégrité de la recherche et le Comité d'éthique de la recherche. En réalité, il n'est pas trop difficile de résoudre ce problème avec de la détermination.

Étant donné qu'aucune réglementation n'interdit aux étudiants de mener des recherches et de devenir auteurs d'articles scientifiques, tout étudiant participant à une recherche conjointe avec des enseignants universitaires ne pense pas immédiatement à une atteinte à l'intégrité de la recherche. Dès qu'il y a suspicion d'auteur d'un article scientifique (et pas seulement un étudiant), il est possible de s'appuyer sur des indices liés à des violations de l'intégrité de la recherche relevant des catégories de fraude, de fabrication et de plagiat.

Parmi ces actes, on compte huit fraudes scientifiques, quatre fabrications scientifiques et sept plagiat. Pour un auteur n'ayant pas réellement contribué à l'article ou violant l'intégrité de la recherche, il est facile de le détecter après le processus d'examen et de vérification des 19 actes mentionnés.

Le Dr Le Van Ut estime que la prévention ou l'élimination des violations de l'intégrité de la recherche scientifique ne concerne pas uniquement les étudiants, mais devrait s'appliquer à tous les chercheurs. Cependant, les chercheurs qui n'ont pas été formés aux méthodes de recherche scientifique, notamment à l'éthique et à l'intégrité de la recherche, sont plus susceptibles de porter atteinte à l'intégrité de la recherche. On peut dire que la plupart des étudiants appartiennent à ce groupe.

Pour limiter cette situation, il est nécessaire d'envisager la poursuite de réalisations et de mouvements virtuels dans la recherche scientifique pour les lycéens. Cette question relève non seulement de la responsabilité des élèves participants, mais aussi des enseignants, des responsables et des unités de gestion et de direction, de la base jusqu'au sommet.

« Est-il normal qu'un étudiant soit l'auteur de travaux de recherche équivalents à des thèses de doctorat, alors que les lycées ne disposent pas des équipements de laboratoire nécessaires pour mener de telles recherches ? Si l'on suppose que l'étudiant a participé à des recherches et mené des expériences dans des laboratoires d'établissements d'enseignement supérieur, des preuves concrètes sont nécessaires », s'est interrogé M. Ut.

Il estime toutefois que, plus largement, il existe des sujets de recherche auxquels les lycéens en situation de handicap peuvent participer avec le soutien et l'encadrement de chercheurs professionnels. Dans ce cas, il est tout à fait normal que les élèves soient cités comme auteurs des travaux de recherche.

(Source : tienphong.vn)

Lien : https://tienphong.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-tra-lai-gia-tri-that-cho-cuoc-thi-post1748393.tpo

Source : https://vtcnews.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nckh-loi-ich-giai-thuong-qua-lon-khien-nhieu-nguoi-bat-chap-ar947105.html