(Dan Tri) - « Chaque jour à l'école est un jour heureux » est un slogan bien connu, mais nous sommes-nous déjà demandé d'où vient cette joie et comment faire de chaque jour à l'école un jour vraiment heureux ?
L'atelier « Le bonheur dans l'éducation 2024 », organisé par l'Institut de recherche en éducation et de développement des ressources humaines (EDI) et l'école TH à Hanoï, a ouvert une porte inspirante sur la recherche de réponses.
Le vrai bonheur dans l'éducation - Bien plus que de petits moments
Selon la professeure agrégée Ngo Tuyet Mai, le bonheur peut naître de choses simples comme le sourire d'une mère à son enfant, celui d'un enseignant à un élève. Mais le bonheur à l'école ne se limite pas à ces instants fugaces. C'est un cheminement continu d'accompagnement et de développement, afin que chaque enfant se sente aimé, puisse être lui-même et s'épanouir pleinement.
« Former l’esprit sans former le cœur, ce n’est pas former l’esprit », disait le philosophe grec Aristote, cité par le professeur agrégé Mai, affirmant ainsi l’importance de l’éducation émotionnelle.
Selon elle, l'apprentissage doit être associé à la joie et à la découverte de soi. Lorsque les élèves ont l'occasion d'apprendre en jouant et de découvrir leurs talents, ils s'épanouissent et rayonnent.
Intervenants à l'atelier « Le bonheur dans l'éducation 2024 » (Photo : Comité d'organisation).
Martin Skelton, consultant international en éducation et co-créateur de l'IPC, a partagé son histoire avec son ami Fred. « Fred venait à l'école tôt tous les matins pour m'aider. »
Pendant le cours, si je regardais par la fenêtre de ma classe et qu'il regardait par la sienne, je criais : « Au secours ! » Il sortait alors de sa classe, me rejoignait dans le couloir, me donnait des conseils, et je retournais en classe pour essayer de m'améliorer. Cela se produisait trois fois par jour.
À la fin de la première année, je n'avais plus besoin d'aide qu'une fois par semaine environ. Un jour, Fred m'a dit : « Tu n'es pas un bon professeur. Tes élèves n'apprennent rien. Tu ne fais que les occuper. »
Ce commentaire franc a changé la vie de Martin Skelton. Dès lors, il ne se considérait plus comme un simple professeur donnant des devoirs, mais comme un compagnon, aidant les élèves à apprendre et à progresser véritablement.
L'histoire de M. Skelton soulève une question importante : apportons-nous réellement du bonheur à nos élèves, ou nous contentons-nous de les occuper avec des devoirs et des notes ?
À la recherche de la formule du bonheur
L'éducation ne se limite pas aux connaissances et aux compétences, elle englobe également les émotions, les liens et le sens. La professeure agrégée Mai a également souligné le rôle du modèle PERMA dans la création d'écoles épanouissantes.
PERMA signifie Émotions positives, Engagement, Relations, Sens et Accomplissement. Chaque élément de ce modèle contribue de manière significative à la création d'un environnement d'apprentissage positif où les élèves se sentent encouragés, intégrés et pleinement épanouis.
Cela dit, pour créer un environnement éducatif épanouissant, il est nécessaire de cultiver les émotions positives, de susciter l'intérêt, de bâtir de bonnes relations entre enseignants et élèves, de les aider à trouver un sens à leur apprentissage et à réaliser des performances remarquables.
Le professeur Yong Zhao, maître de conférences à l'Université du Kansas (États-Unis), qui a consacré de nombreuses années à la recherche sur l'éducation dans différents pays, a exprimé son inquiétude quant à l'état actuel du système éducatif. « Vous savez, il existe de nombreuses bonnes idées en matière d'éducation. Mais pourquoi notre environnement d'apprentissage n'a-t-il pas beaucoup évolué ? », s'est-il interrogé.
Selon le professeur Zhao, le problème ne réside pas dans le manque d'idées, mais dans leur mise en œuvre. Chaque enfant est unique et possède ses propres talents. L'éducation doit évoluer pour permettre à chacun de réaliser son potentiel, de contribuer à la société et de trouver le véritable bonheur.
Voyage de partage et de compréhension
Lors de l'atelier, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné le rôle essentiel des enseignants dans le bien-être des élèves. « Dans les activités pédagogiques, les enseignants sont toujours à l'écoute, toujours à l'écoute, toujours prêts à partager, ce qui est primordial pour rendre l'apprentissage stimulant pour les élèves », a-t-il affirmé.
Un enseignant épanoui transmettra sa joie à ses élèves. Par conséquent, veiller à la santé mentale des enseignants et créer les conditions propices à leur développement professionnel, à leur contribution et à leur créativité contribue également à bâtir un environnement éducatif serein.
La conférence « Le bonheur dans l'éducation 2024 » est terminée, mais le travail de semer des sourires continue.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm
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