Voyage pour changer les méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Dans l’article « L’avenir de la génération montante », le secrétaire général To Lam a également exposé une vision stratégique, visant à construire une génération de jeunes Vietnamiens dotés de courage, d’intelligence et d’intégration mondiale tout en préservant l’identité nationale. Cet appel a fortement inspiré et poussé les enseignants à innover dans leurs méthodes d’enseignement et d’apprentissage.

Báo Nhân dân•20/05/2025

Ces dernières années, le modèle d'éducation libérale a été choisi par de nombreux établissements d'enseignement général tels que l'école primaire et secondaire Olympia, l'école primaire, secondaire et lycée Nguyen Sieu, le lycée Chu Van An (Hanoï)...

L’objectif de ce modèle est de créer les conditions maximales pour que les étudiants puissent exprimer leurs talents et leurs inclinations professionnelles, en investissant massivement dans les installations et les programmes d’enseignement afin qu’ils puissent se développer de manière globale dans le sens de la vérité, de la bonté et de la beauté.

Le lycée Tri Duc ( Hanoï ) a construit un modèle d'éducation en internat unique « 3 en 1 » : une école de classe, une petite société civilisée et une famille élargie chaleureuse.

M. Ha Trung Hung, ancien professeur à l'Université pédagogique de Hanoi, qui a jeté les bases de ce modèle, a déclaré : « L'éducation ne transmet pas seulement des connaissances, mais vise également à développer l'intelligence, la moralité et la volonté. » L'idée de « Devenir un être humain avant de devenir un talent » est devenue une ligne directrice, guidant les enseignants à innover dans leurs méthodes, aidant les élèves à pratiquer leur capacité d'auto-apprentissage, leur pensée critique et leurs compétences de vie.

Mme Tran Thi Hai Yen, directrice adjointe et professeur de biologie au lycée Tri Duc, a déclaré : « Je ne transmets pas seulement des connaissances, mais je deviens également un guide, aidant les élèves à découvrir et à mûrir leur personnalité. » Avec le modèle de cours de discussion, elle a passé un mois entier à enseigner aux étudiants comment étudier efficacement les leçons à l'avance, savoir comment poser des questions et prendre des notes dans leurs cahiers d'auto-apprentissage. Après 6 mois, 85 % de ses étudiants avaient considérablement amélioré leurs compétences d’auto-apprentissage, leurs compétences en communication et leur orientation professionnelle.

Nguyen Thuy Linh, une élève de 10e année, a déclaré : « Grâce au modèle de cours de discussion, j'ai non seulement gagné en confiance, mais j'ai également appris à gérer mes émotions, quelque chose que j'avais du mal à contrôler auparavant. »

Le chemin de la libération pour les enseignants n’est pas facile. Mme Yen a déclaré que pour mettre en œuvre le modèle de classe de discussion, les enseignants doivent préparer soigneusement chaque leçon, depuis la pose de questions suggestives jusqu'à l'analyse des techniques d'enseignement. Ils doivent même agir comme des « étudiants » pour réfléchir et étudier la leçon à l’avance, en s’assurant de guider les étudiants dans la bonne direction. Et grâce à cela, les enseignants eux-mêmes deviennent plus matures et créatifs dans leurs rôles. Ils ne sont plus de simples transmetteurs de connaissances, mais deviennent des « concepteurs » d’expériences d’apprentissage, accompagnant les étudiants dans leur parcours de développement global.

L’éducation libérale est une philosophie éducative qui vise à former des personnes équilibrées, adaptables au changement et apprenantes tout au long de la vie. Il ne s’agit pas seulement d’une orientation innovante, mais également d’une stratégie à long terme. Cependant, pour que ce voyage soit un succès, il faut une synchronisation entre les politiques, la société et les éducateurs eux-mêmes.

Le professeur Dr. Nguyen Quy Thanh, directeur de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoi) a commenté : « L'éducation libérale est efficace pour les étudiants ayant de bonnes bases, mais les étudiants qui n'ont pas l'habitude d'étudier par eux-mêmes ont besoin de plus de temps pour s'adapter. »

Le professeur Dr Furuta Motoo, président de l'Université Vietnam-Japon, a ajouté : « Mettre en œuvre une éducation libérale au Vietnam n'est pas simple, mais cela peut être fait en adaptant le modèle à la réalité. »

À l’échelle internationale, les modèles d’éducation libérale réussis en Finlande, à Singapour et en Inde montrent la nécessité d’investir massivement dans la formation des enseignants et d’adapter le modèle aux contextes locaux.

Le parcours de l’éducation libérale, comme l’ont tenté de le mettre en œuvre certaines écoles, montre qu’elle change non seulement les élèves, mais aussi les enseignants eux-mêmes. Mme Tran Thi Hai Yen a partagé : « En voyant les enfants grandir, j'ai réalisé que je me suis également libérée. »

Source : https://nhandan.vn/hanh-trinh-thay-doi-phuong-phap-day-va-hoc-post880922.html