Le front intérieur alimente les rêves de création au VSAR 2025–2026.

TPO - Bien plus que de simples batailles palpitantes entre robots « guerriers » ou des lignes de code astucieuses, la finale nationale du Championnat STEM, IA et Robotique (VSAR) pour l'année scolaire 2025-2026 a également marqué le parcours touchant de mères et d'enseignants accompagnant leurs enfants à la conquête des sommets de la technologie.

Le 10 mai, l'atmosphère au Centre national d'innovation (NIC) de Hoa Lac ( Hanoi ) est devenue plus tendue que jamais.

Dans le cadre de cet événement, le championnat IYRC Vietnam, organisé par My Robot Time Vietnam (Institut de technologie de Thuộc Huna), est véritablement devenu une célébration de la pensée créative et de l'aspiration à l'intégration.

Ici, des composants électroniques et des circuits imprimés complexes ont été transformés par des écoliers en systèmes d'alerte aux inondations, en fermes intelligentes, en systèmes de sauvetage intelligents… ou même en robots joueurs de football. Leurs parents les accompagnent dans cette aventure créative, les soutenant sans relâche et sans relâche, nuit après nuit.

Le point de basculement de l'écran de jeu au robot « guerrier ».

Au milieu de l'atmosphère animée de la compétition, Mme Dao Bich Ngoc (Hanoï) ne pouvait cacher sa fierté, mêlée de surprise, en regardant l'équipe de son fils présenter son projet de « Système d'alerte aux inondations », ainsi que contrôler un robot jouant au football… Avant de devenir un « jeune programmeur » sûr de lui participant au tournoi, le fils de Mme Ngoc était plutôt timide et préférait jouer aux jeux vidéo.

Mme Ngoc a confié : « Au lieu de priver mon enfant de l’attrait des jeux vidéo, j’ai choisi de l’initier au monde de la technologie. J’espère qu’il passera d’une attitude passive à une attitude active, et qu’il utilisera sa pensée logique pour créer des produits pratiques. »

Mme Dao Bich Ngoc et le groupe de son fils à côté d'une maquette de système d'alerte aux inondations. Photo : Xuan Tung

« Ma fille était très timide auparavant, mais depuis qu'elle a rejoint le groupe et qu'elle reçoit les conseils de personnes plus expérimentées, elle est devenue fascinée. La voir contrôler le robot avec assurance me donne le sentiment qu'elle a surmonté ses propres limites », a confié Mme Ngoc.

Après des heures de divertissement sur ordinateur, guidé par sa mère, le garçon est passé à la vie réelle, assemblant des composants techniques et secs pour créer des « guerriers » robots capables de jouer au football.

En particulier, le garçon, avec ses amis de différentes écoles, a formé une équipe soudée. Leur projet de système d'alerte aux inondations n'était pas qu'une simple participation à un concours, mais une solution à des problèmes concrets et urgents.

Évoquant le rôle des parents dans le parcours STEM de leurs enfants, Mme Ngoc a choisi d'être le « système de soutien », en prenant soin de la santé de ses enfants, en les encourageant et en créant les conditions nécessaires pour qu'ils puissent libérer leur créativité.

« C’est la première fois que je laisse mon enfant participer à une aire de jeux de cette envergure, et je suis vraiment impressionnée. Je suis très surprise et admirative de voir que des enfants de cet âge peuvent créer des produits aussi ingénieux et accessibles », a déclaré Mme Ngoc avec enthousiasme.

Le rêve d'une « ferme intelligente »

Après avoir parcouru des milliers de kilomètres depuis la ville côtière de Ba Ria - Vung Tau (Hô-Chi-Minh-Ville) jusqu'à la capitale, Mme Dao Thi Thuc et sa fille ont partagé leur expérience d'application des technologies au développement du secteur agricole de leur pays. Le projet sur lequel l'équipe de sa fille, Uyen Chi, a participé au concours était celui de « ferme intelligente », un modèle alliant haute technologie et production concrète.

En tant que professeure de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), Mme Thuc a déclaré que l'Industrie 4.0 n'est pas une utopie et que le meilleur moyen d'éveiller l'intérêt des enfants pour les sciences est de les guider dans la résolution de problèmes concrets. « Notre pays est étroitement lié à l'agriculture. Les enfants souhaitent apporter un vent de fraîcheur en intégrant la technologie pour contribuer à l'industrialisation du pays », a-t-elle ajouté.

Mme Dao Thi Thuc se tient à côté de la maquette innovante de « ferme intelligente » créée par le groupe de ses filles. Photo : Xuan Tung.

Sous la supervision de leur mère, les enfants ont conçu de manière autonome un système de capteurs de température et d'humidité. Lorsque la terre est sèche, le système s'active automatiquement pour arroser les plantes. Il est à noter que la programmation et le contrôle ont été entièrement réalisés par les enfants eux-mêmes, grâce aux connaissances acquises au centre de robotique STEM.

Selon Mme Thuc, le rôle des mères et des enseignants dans l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) n'est pas de faire les choses à leur place, mais de les inspirer. En voyant leur mère préparer constamment des leçons de technologie, la passion s'est naturellement transmise aux enfants. Elle les aide à explorer la théorie, mais ce sont les enfants eux-mêmes qui mettent en œuvre et utilisent les modèles.

De nombreuses créations d'étudiants lors du concours. Photo : Xuan Tung

Cultivez des rêves réalistes.

L’attrait du VSAR 2025-2026 réside non seulement dans son organisation professionnelle, mais aussi dans sa dimension humanitaire. Ici, les participants de tous âges peuvent apprendre et s’amuser librement, alliant théorie et pratique.

Mme Dao Thi Thuc a particulièrement apprécié l'espace de compétition : « Ce festival permet aux élèves de découvrir et d'apprendre des autres unités. Grâce à chaque compétition de ce type, les enfants gagnent en maturité et en confiance, s'appuyant sur les connaissances fondamentales de l'informatique 4.0. »

Mme Dao Bich Ngoc a déclaré : « Je continuerai sans aucun doute à accompagner mon enfant sur ce chemin l'année prochaine et les années à venir. Ici, mon enfant apprend non seulement la technologie, mais aussi le travail d'équipe, la résolution de problèmes et comment nourrir des rêves concrets pour l'avenir. »

De nombreux parents présents à NIC Hoa Lac partageaient le même avis, souhaitant que leurs enfants évoluent dans un environnement où ils puissent développer des compétences en travail d'équipe, des capacités de résolution de problèmes et la résilience nécessaire pour faire face à la pression.

Inspirer confiance en la victoire.

M. Lo Minh Long, du lycée internat ethnique Muong Nha (Dien Bien), accompagné d'autres enseignants de l'établissement, a encadré deux équipes d'élèves participant à la compétition. C'était la première fois que les élèves venaient à Hanoï, et leur excitation était telle qu'ils n'ont pas fermé l'œil de la nuit. Le soir du 8 octobre, enseignants et élèves ont pris le bus pour s'assurer que tous arrivent à temps pour la compétition et pour leur faire découvrir la ville.

Selon M. Long, VSAR est un formidable terrain d'expérimentation intellectuelle pour les sciences et les technologies. Cette année, l'école a décidé de permettre aux élèves de mettre leurs compétences à l'épreuve dans un esprit d'échange et d'apprentissage, jetant ainsi les bases pour atteindre des objectifs plus ambitieux dans les années à venir.

À l'école, même si elle est équipée d'un laboratoire STEM, les élèves ont besoin de beaucoup d'équipements complets et modernes pour concevoir et présenter des robots et des fusées à eau.

Les étudiants ont rencontré de nombreuses difficultés lors du processus de fabrication et de test car « il manquait de tout ». La plupart des étudiants appartenaient à des groupes ethniques minoritaires et manquaient d'expérience en matière de recherche et de création de dispositifs, ce qui a entraîné une manipulation et un fonctionnement maladroits de l'équipement.

Déterminés à « explorer le monde », l’enseignant et ses élèves ont effectué des recherches en ligne pour trouver des informations et des solutions. Certains problèmes ont été résolus immédiatement, tandis que d’autres ont nécessité de recommencer. L’enseignant a patiemment guidé les élèves, les aidant à surmonter leurs hésitations initiales et à rechercher activement des informations afin de soumettre leur candidature au concours dans les délais impartis.

Dans un esprit de volonté de donner le meilleur d'eux-mêmes pour remporter la victoire, avant le jour de la compétition, le conseil d'administration du lycée Cau Giay (Hanoï) a organisé une réunion pour encourager les élèves participant à la compétition VSAR.

Les élèves du lycée Cau Giay se préparent pour le concours de fusées à eau.

Selon le directeur Luu Van Thong, cette année, des élèves de l'établissement ont participé à la compétition dans trois catégories : robotique, fusées à eau et Olympiades de programmation Tekmonk. « Les enseignants tiennent à souligner et à remercier chaleureusement les élèves pour leur préparation rigoureuse et sérieuse à cette compétition », a déclaré M. Thong.

Source : https://tienphong.vn/hau-phuong-tiep-lua-giac-mo-thiet-design-sang-tao-tai-vsar-20252026-post1842107.tpo