Conséquences de la « course » préscolaire

À la veille de l'entrée en CP, de nombreux parents sont prêts à dépenser des dizaines de millions de dongs pour des cours de « préscolaire ». Cependant, des spécialistes de l'éducation affirment qu'un enseignement anticipé ne correspond pas au développement naturel de l'enfant et soulignent la nécessité de définir clairement le rôle de ces cours préparatoires.

Dépenser massivement dans l'éducation « préscolaire ».

Mme Hoang Linh Trang, de Hanoï, était très inquiète après avoir consulté plusieurs parents dont les enfants étaient déjà entrés en CP. Nombre d'entre eux ont expliqué que si les enfants ne savaient pas lire, écrire ou faire des calculs de base avant le CP, ils risquaient d'avoir des difficultés à suivre le programme scolaire. « En entendant cela, je suis devenue très anxieuse et j'ai essayé de préparer mon enfant au plus tôt. Rien que pour sa dernière année de maternelle, ma famille a dépensé 48 millions de dongs par cours pour préparer mon enfant au CP, en mettant l'accent sur la lecture, l'écriture et les mathématiques de base », a déclaré Mme Trang.

Mme Trang a inscrit son enfant dans un centre préscolaire, avec deux cours de vietnamien et de mathématiques par semaine. De plus, l'enfant suit également des cours d'anglais deux fois par semaine dans un grand centre à Hanoï, chaque séance durant environ deux heures et coûtant plus de 30 millions de dongs. « Mon mari et moi gagnons près de 30 millions de dongs par mois. Bien que nous ne soyons pas riches , nous essayons d'investir dans l'éducation de notre enfant car nous craignons qu'elle soit dépassée lorsqu'elle entrera en CP », a confié Mme Trang. Par ailleurs, son enfant participe également à plusieurs activités extrascolaires, comme le dessin et la danse, afin de développer davantage ses compétences. Cependant, elle a également admis qu'elle ressent parfois une certaine pression en raison du coût élevé de l'éducation de son enfant.

Les parents dépensent généreusement pour les activités extrascolaires.

Sur de nombreux forums de parents et groupes de pré-maternelle sur les réseaux sociaux, la demande de préparation à l'entrée en CP est croissante. Chaque jour, des dizaines de publications apparaissent, proposant des cours particuliers, des ateliers ou du matériel pédagogique. Mme Pham Mai Anh, d'Hanoï, explique que son enfant entrera en CP en septembre. Voyant de nombreux parents former des groupes de 4 ou 5 enfants pour engager des tuteurs afin de les préparer à l'avance, elle s'inquiète. « J'ai peur que mon enfant prenne du retard par rapport aux autres si je ne l'aide pas à étudier. Depuis deux mois, j'ai engagé un tuteur pour l'aider en lecture et en mathématiques deux fois par semaine. Certains soirs, toute la famille a du mal à déchiffrer quelques lettres », confie Mme Mai Anh. Les soirs où elle n'a pas de tuteur, son mari et elle étudient à tour de rôle avec leur enfant pour qu'il s'entraîne davantage. Selon Mme Mai Anh, d'ici la rentrée scolaire, la famille prévoit d'augmenter le nombre de séances de soutien scolaire afin que leur enfant puisse « lire couramment, écrire avec aisance » et maîtriser les bases des mathématiques avant d'entrer en CP.

De nombreux parents admettent qu'ils pourraient facilement instruire leurs enfants à la maison à l'aide de livres ou de vidéos en ligne. Cependant, ils préfèrent inscrire leurs enfants dans un centre d'apprentissage ou faire appel à un tuteur, convaincus que ces cours proposent un programme clair et conforme à celui de l'école primaire. Une préoccupation fréquente chez de nombreux parents est que si leur enfant n'apprend pas à lire et à écrire avant son entrée à l'école, contrairement aux autres, il risque d'être désavantagé.

Il est difficile d'opérer un changement fondamental.

« La philosophie éducative actuelle est axée sur le développement des compétences ; un message de gestion clair et cohérent est donc nécessaire. Les politiques doivent être harmonisées et les dirigeants des établissements d’enseignement doivent renforcer leur responsabilité, en veillant à ce que toutes les décisions soient prises dans l’intérêt supérieur des apprenants. »

• Professeur agrégé Dr Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam, Hanoï

Le professeur agrégé Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, estime que les programmes préscolaires existent depuis de nombreuses années et qu'il est très difficile de les réformer en profondeur. La principale raison tient à l'anxiété des parents qui préparent leurs enfants à l'entrée en CP. « Enseigner le programme de CP en avance est une approche inappropriée qui ne correspond pas au développement naturel des enfants. À cinq ans, les enfants reconnaissent les lettres et les chiffres, mais leur motricité fine, notamment celle de leurs mains, n'est pas encore suffisamment développée pour écrire de manière prolongée. Forcer la pratique précoce de l'écriture peut avoir un impact négatif sur leur développement physique. Plus important encore, il y a l'aspect psychologique. Si on les force à apprendre tôt, les enfants risquent davantage de développer une aversion pour l'apprentissage, de ressentir du stress et de se désintéresser », explique le professeur Nam.

Ces dernières années, de nombreux parents ont passé des nuits blanches à faire la queue devant les écoles pour obtenir un formulaire d'inscription en CP. Cette anxiété a poussé beaucoup de familles à inscrire leurs enfants en maternelle, espérant qu'ils réussiront les examens d'entrée et les évaluations de certaines écoles. Il en résulte une véritable course à l'apprentissage du programme de CP. Or, si la plupart des notions sont déjà acquises, les enfants risquent de s'ennuyer, de se déconcentrer, voire d'être perçus comme turbulents et peu coopératifs.

Toutefois, d'un point de vue pédagogique, la préparation à l'école maternelle devrait viser à doter les enfants de qualités et de compétences. « À ce stade, les connaissances académiques ne sont pas prioritaires. Face à l'évolution rapide des technologies, il sera difficile pour l'être humain de rivaliser intellectuellement avec l'IA, surtout si l'on considère la tendance à l'horizon 2026, où l'on évoque déjà le développement potentiel d'une intelligence artificielle générale (IAG), une forme d'IA capable de comprendre, d'apprendre et d'effectuer de nombreux types de tâches intellectuelles, à l'instar des humains, et non plus une seule tâche spécifique », a déclaré M. Nam.

Selon lui, avant d'entrer en CP, les enfants doivent être préparés sur plusieurs points importants. Tout d'abord, ils doivent acquérir de bonnes habitudes et routines de travail, ce qui leur permettra de se familiariser avec l'environnement scolaire. Parallèlement, ils doivent développer leur confiance en eux et leur autonomie afin de pouvoir être séparés de leurs parents sans anxiété. Les enfants doivent également être formés aux gestes d'autonomie et posséder une santé et une condition physique suffisantes pour participer aux activités d'apprentissage et d'éducation physique du programme scolaire à temps plein.

De plus, il est essentiel que les enfants acquièrent des compétences sociales fondamentales, telles que : savoir nouer des relations avec leurs pairs, exprimer leurs besoins, identifier les situations sûres et dangereuses et connaître leurs droits. Ces compétences leur permettront d'aborder l'apprentissage dans un nouvel environnement avec plus d'assurance et de s'intégrer harmonieusement au groupe.

Le professeur agrégé Tran Thanh Nam estime que l'éducation préscolaire doit être correctement orientée vers sa fonction première. Les enseignants ne devraient pas se sentir obligés d'avancer le programme de CP, par exemple en exigeant des enfants qu'ils lisent ou écrivent un certain nombre de mots par minute avant le cours. Cette pression émane non seulement des enseignants, mais aussi de la gestion et des méthodes d'évaluation de l'établissement. Si les écoles continuent de se fixer comme objectif d'atteindre une certaine vitesse de lecture et d'écriture à la fin du CP, les enseignants seront inévitablement tentés d'anticiper le programme ou de proposer des cours particuliers.

Source : https://phunuvietnam.vn/hau-qua-cuoc-dua-tien-tieu-hoc-238260320173130775.htm