Mon école dispense un enseignement expérientiel et une orientation professionnelle sur trois périodes par classe, officiellement inscrites à l'emploi du temps, attribuant deux périodes à l'enseignant titulaire et une période à l'enseignant principal. La période de l'enseignant principal est prévue le samedi matin ; chaque mois, il assure une séance du samedi, comprenant quatre périodes. De plus, l'école maintient deux périodes de lever de drapeau et d'activités de première classe chaque semaine, ce qui signifie que l'enseignant principal doit ajouter ces deux périodes.
Les cours de lever de drapeau et les cours de classe sont désormais intégrés pour enseigner des matières expérientielles et professionnelles. De plus, une période de cours distincte est dispensée selon l'emploi du temps. Par conséquent, l'emploi du temps des autres écoles ne présente plus les cours de lever de drapeau et les activités en classe, mais plutôt les cours expérientiels et professionnels.
Puis-je demander si l'école fait bien les choses ? Sinon, quelle est la solution adaptée au programme d'enseignement général de 2018 ? dangduong***@gmail.com
* Répondre:
Les activités d'orientation expérientielle et professionnelle sont des activités éducatives obligatoires du Programme de formation générale 2018, construites sur des thèmes distincts et organisées de manière flexible en termes de temps et de forme, pas nécessairement fixées par période/semaine.
Dans le Programme d'enseignement général 2018, le salut au drapeau et les activités de classe sont deux des types d'organisation des Activités d'orientation expérientielle et professionnelle ; par conséquent, ces deux formes ne sont pas identiques ou confondues avec : La période de salut au drapeau en début de semaine de toute l'école (organisée par l'école, lancement de concours, remise de distinctions...) ; Les activités de classe à caractère administratif - gestion des élèves par le professeur principal.
Les professeurs principaux ne sont pas nécessairement tenus d'organiser cette période strictement hebdomadairement, car chaque professeur principal est réduit de 4 périodes/semaine pour effectuer le travail en classe conformément à la circulaire n° 28/2009/TT-BGDDT, modifiée par la circulaire n° 15/2017/TT-BGDDT.
Le communiqué officiel n° 5636/BGDĐT-GDTrH du 10 octobre 2023 relatif à l'élaboration des plans d'enseignement pour les matières de sciences naturelles, d'histoire et de géographie, les activités expérientielles et l'orientation professionnelle stipule clairement : « L'élaboration de l'emploi du temps garantit la flexibilité (il n'est pas nécessaire de répartir équitablement le nombre de périodes par semaine…) ». Il n'est pas nécessaire de maintenir un nombre fixe de deux périodes par semaine pour les activités en classe et les activités de salut au drapeau comme auparavant, surtout si ces deux périodes ne sont pas incluses dans le plan spécifique des activités expérientielles.
Selon votre lettre, l'école met en place 3 périodes/semaine pour chaque classe afin de réaliser des activités d'orientation expérientielle et professionnelle ; dans lesquelles 2 périodes sont assurées par des enseignants spécialisés et 1 période est assurée par le professeur principal, ce qui n'est pas faux mais est rigide et difficile à assurer l'efficacité requise à atteindre selon le programme.
Pour toute question ou préoccupation concernant les politiques concernant les enseignants, veuillez les envoyer à la section : Boîte aux lettres des lecteurs - Journal Education & Times : 15, Hai Ba Trung (Hoan Kiem, Hanoi ).
Courriel : [email protected]
Source : https://giaoducthoidai.vn/hoat-dong-trai-nghiem-huong-nghiep-trong-chuong-trinh-moi-post738185.html
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