Les étudiants d'Hanoï entrent dans leur période d'examens la plus stressante.

Réussir un score exceptionnel grâce à la psychologie des examens et aux stratégies de passation de tests.

Dans un examen très sélectif comme l'examen d'entrée en 10e année, les facteurs psychologiques et les compétences en matière de passation de tests sont considérés comme cruciaux et aident parfois les candidats à se démarquer dans une compétition entre élèves ayant des aptitudes scolaires similaires.

M. Nguyen Cao Cuong, proviseur du lycée Thai Thinh ( Hanoi ), a rappelé aux élèves : « Lorsque vous recevez le sujet d’examen, ne vous précipitez pas pour répondre. Prenez le temps de lire attentivement l’intégralité du sujet une ou deux fois, réfléchissez bien et notez rapidement vos observations sur un brouillon pour chaque question. » Selon M. Cuong, les sujets d’examen sont généralement classés par ordre de difficulté, du plus facile au plus difficile. Après avoir répondu aux questions faciles, passez aux questions plus complexes et nuancées. Les élèves doivent gérer leur temps pour ces dernières ; s’ils n’ont pas trouvé la réponse après 8 à 10 minutes, ils doivent passer à la question suivante. S’ils ne parviennent pas à répondre à une question dans son intégralité, ils doivent la décomposer en parties plus simples pour gagner des points.

À 15 minutes de la fin de l'examen, si les étudiants ne parviennent pas à répondre aux questions difficiles, ils doivent utiliser ce temps pour relire l'ensemble de leur travail. Ils doivent vérifier individuellement leurs réponses à chaque question sur une feuille de brouillon. S'ils trouvent une erreur, ils doivent d'abord la barrer au crayon, puis vérifier attentivement avant de la barrer à l'encre et de la corriger, afin d'éviter de barrer la bonne partie sans pouvoir la corriger plus tard. Avant de remettre leur copie, les étudiants doivent vérifier attentivement les informations qui y figurent, telles que leur nom complet, leur date de naissance, leur numéro d'inscription et le numéro de la copie.

Plus précisément, concernant l'examen de mathématiques du matin du 31 mai, Mme Le Thi Huong, professeure au lycée Giang Vo (Hanoï), a conseillé aux élèves de prendre le temps de relire attentivement leurs réponses afin d'éviter des erreurs cruciales et regrettables. D'après son expérience, les élèves perdent souvent des points à cause d'erreurs telles que : des conditions incorrectes pour les variables, des unités manquantes, des noms de points mal orthographiés, des raisonnements erronés et une lecture insuffisante de l'énoncé, ce qui conduit à des schémas incorrects.

Học sinh Hà Nội bước vào kỳ thi căng thẳng nhất - Ảnh 1. — Les élèves de Hanoï commencent officiellement aujourd'hui leurs examens d'entrée en seconde pour l'année 2026, afin de concourir pour une place dans les lycées publics.

SI VOTRE ENFANT N'A PAS BIEN RÉUSSI À L'EXAMEN…

Mme Nguyen Thu Thuy, enseignante au lycée Le Ngoc Han (Hanoï), a déclaré : « Nombre d’élèves perdent leur motivation pour les matières suivantes après un mauvais résultat à un seul examen. Dans ces moments-là, les parents doivent être présents pour encourager leurs enfants à persévérer. Un seul examen ne doit pas entamer la motivation de tout un parcours. Une fois l’examen terminé, il faut passer à autre chose ; un mental solide est indispensable pour la suite, et les parents doivent l’inculquer à leurs enfants. »

Les parents doivent aussi aider leurs enfants à comprendre que : « Les notes sont importantes, mais tu l’es encore plus. » Selon Mme Thuy, cette affirmation ne vise pas à minimiser les résultats, mais plutôt à faire comprendre aux enfants que leur valeur ne se résume pas à un seul examen. L’examen est important, certes, mais leur santé, leur moral, leurs efforts et leur développement personnel sont tout aussi essentiels. Un enfant qui se sent aimé même lorsqu’il n’est pas parfait ne deviendra pas paresseux ; au contraire, il puisera davantage de force pour progresser et s’améliorer. N’alourdissez pas le fardeau de votre enfant ; faites-lui plutôt confiance, et si possible, dites-lui quelque chose de sincère, de touchant et qui lui parle : « Quoi qu’il arrive après l’examen, maman et papa seront là, et on rentrera se reposer, d’accord ? »

D'après Mme Thuy, chaque élève doit savoir qu'au-delà de la porte de la salle d'examen, il y a toujours une famille, un foyer, et des personnes qui les aiment et se soucient d'eux plus que n'importe quelle note. M. Nguyen Cao Cuong, quant à lui, conseille aux élèves de prendre le temps de se reposer et de se préparer pour l'examen suivant après chaque session.

Học sinh Hà Nội bước vào kỳ thi căng thẳng nhất - Ảnh 2. — Les élèves de Hanoï passent l'examen d'entrée en 10e année, l'examen le plus stressant pour les élèves.

Est-ce que la pression sera moins forte quand j'entrerai en seconde ?

D'après les statistiques du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, 615 candidats étaient absents lors de la session d'inscription à l'examen d'entrée en seconde le matin du 29 mai, soit 120 de plus que l'année dernière. Auparavant, sur environ 147 000 élèves de troisième passant leur examen de fin de collège cette année, seuls 125 000 environ s'étaient inscrits à l'examen d'entrée au lycée public. Le Département de l'Éducation et de la Formation estime que cela signifie qu'environ 17 000 élèves ont opté pour d'autres voies, telles que la formation professionnelle, les établissements privés ou la poursuite d'études . Cette situation témoigne d'une évolution progressive des mentalités chez certains parents et élèves, l'école publique n'étant plus considérée comme la seule voie vers un avenir prometteur.

Hô Chi Minh-Ville a présenté un plan visant à généraliser l'utilisation des relevés de notes pour l'admission en seconde à partir de l'année scolaire 2026-2027, dans le but d'universaliser l'enseignement secondaire et de supprimer progressivement l'examen d'entrée. Cette initiative a pour objectif d'alléger la forte pression scolaire et liée aux examens qui pèse sur les élèves. Hanoï, où cette pression est la plus forte, n'a pour l'instant proposé aucun plan pour réduire significativement la charge de travail liée à l'examen de l'année prochaine.

Le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne des sciences psychologiques et de l'éducation, estime qu'il est difficile de répondre rapidement aux besoins éducatifs de la population dans un contexte d'augmentation rapide du nombre d'élèves. Selon lui, Hanoï ne manque pas de places dans les écoles ; le problème réside dans le fait que les parents privilégient encore la scolarisation de leurs enfants dans le public. C'est ce qui explique l'engouement persistant pour les inscriptions au lycée public. Ce problème ne se résoudra pas du jour au lendemain, mais si la ville met en œuvre les solutions adéquates avec persévérance pendant plusieurs années, il pourra progressivement être résolu.

Học sinh Hà Nội bước vào kỳ thi căng thẳng nhất - Ảnh 3. — Réduire la pression liée à l'examen d'entrée en seconde ne consiste pas seulement à supprimer un examen, mais aussi à changer les mentalités concernant l'éducation, l'orientation professionnelle et les perspectives de développement de chaque élève.

Le Dr Lam a soutenu que la pression scolaire devait être envisagée de manière plus globale, et non pas uniquement en fonction du concours d'entrée en seconde dans les lycées publics. Par exemple, dans les zones industrielles et les quartiers à forte concentration de travailleurs, le système scolaire répond-il adéquatement aux besoins éducatifs des enfants de ces travailleurs ? De même, pour les élèves en situation de handicap, le nombre d'établissements spécialisés demeure très limité. Ce sont là autant de questions qui méritent une attention particulière dans la perspective d'une égalité des chances en matière d'éducation. « L'important, c'est que les pouvoirs publics et les instances de gestion changent d'approche. L'objectif ne doit pas se limiter à l'accès à l'enseignement public, mais à garantir à tous les élèves un environnement d'apprentissage adapté pour développer leurs aptitudes et leurs qualités », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.

Le Dr Dang Tu An, directeur du Fonds vietnamien de soutien à l'innovation dans l'enseignement général, a déclaré : « Réduire la pression liée à l'examen d'entrée en seconde ne se limite pas à la suppression d'un seul examen, mais implique également un changement de mentalité concernant l'éducation, l'orientation professionnelle et les perspectives d'avenir de chaque élève. » Selon lui, le modèle des lycées professionnels offre des perspectives de carrière plus larges à de nombreux élèves. En revanche, si certains élèves tentent d'intégrer un lycée professionnel mais n'ont pas le niveau requis pour entrer dans les meilleures universités, beaucoup risquent de devoir fréquenter des établissements de moindre qualité, avec des débouchés limités, et de se retrouver finalement à occuper des emplois simples ou non qualifiés.

M. An a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation se concentre sur la mise en place d'un système d'enseignement secondaire professionnel moderne, doté d'infrastructures et d'un personnel enseignant adaptés, et suffisamment attractif pour les élèves de 14 à 15 ans. Parallèlement, il conviendrait de raccourcir la période de transition afin de rapprocher la qualité de l'enseignement secondaire professionnel des normes régionales et internationales.

Les représentants du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï ont également souligné que la résolution du problème de la surpopulation scolaire exige une approche concertée combinant planification à long terme, investissements dans les infrastructures et innovations en matière d'orientation et de placement des élèves. Cette démarche est indispensable pour garantir le développement durable de l'éducation dans la capitale, face à une urbanisation de plus en plus rapide.

Cette personne a également exprimé sa crainte que, si les admissions se poursuivent dans le contexte actuel où de nombreuses universités prestigieuses connaissent encore des taux de concurrence élevés, il sera difficile d'obtenir des résultats précis et équitables.

Dans les prochains mois, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'investir dans les infrastructures, d'agrandir les établissements scolaires et de renforcer l'aménagement et l'amélioration des conditions d'enseignement et d'apprentissage afin de répondre aux besoins croissants des élèves. Parallèlement, de nombreuses mesures seront mises en œuvre pour réduire les disparités de qualité de l'éducation entre les différentes régions. Dans le même temps, le ministère créera un environnement favorable au développement des lycées privés, élargissant ainsi les possibilités d'apprentissage offertes aux élèves.

L'examen d'entrée en 10e année à Hanoï s'est déroulé les 30 et 31 mai avec près de 125 000 candidats, un nombre record par rapport aux dernières années, alors que le quota d'inscription pour les lycées publics n'est que d'environ 55 %.

Les résultats des examens et les notes seuils devraient être annoncés au cours de la seconde moitié de juin 2026.

Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ha-noi-buoc-vao-ky-thi-cang-thang-nhat-185260529210049505.htm