(kontumtv.vn) – Dans l'article « L'apprentissage tout au long de la vie », le secrétaire général To Lam a souligné : « Seul l'apprentissage tout au long de la vie permet à chaque individu de s'adapter, d'enrichir son intelligence, de perfectionner sa personnalité et de faire face aux défis. C'est la clé du développement personnel dans la société moderne ; plus important encore, c'est la clé essentielle pour améliorer les connaissances et former les ressources humaines, promouvoir le développement socio -économique, seule voie, voie incontournable pour chaque pays vers un développement prospère et durable. »

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Secrétaire général de Lam . Photo : Lam Khanh/VNA

Exprimant sa satisfaction pour l'article, le Dr Dong Van Ngoc, directeur de l'École d'électromécanique de Hanoï, a déclaré : « Pour qu'un pays se développe durablement, l'éducation doit offrir à sa population les meilleures possibilités d'apprentissage tout au long de la vie. Il est nécessaire de concevoir un système éducatif national qui garantisse à chacun, quel que soit son âge, l'accès à l'éducation. »

Ouvrir des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie plus flexibles et plus ouvertes pour les apprenants

« … Si vous voulez savoir, vous devez rivaliser pour apprendre. Apprendre est sans fin. Continuez à apprendre pour progresser sans cesse. Plus vous progressez, plus vous voyez, plus vous devez apprendre. » ; « Plus la société progresse, plus il y a de travail, plus les machines sont sophistiquées. Si nous n'apprenons pas, nous prendrons du retard, et si nous prenons du retard, nous serons éliminés, nous nous éliminerons nous-mêmes. » – tel est le conseil du président Hô Chi Minh lorsqu'il a lancé le mouvement pour l'élimination de l'analphabétisme par le peuple et l'armée, mentionné par le secrétaire général To Lam dans son article. De plus, Lénine nous a conseillé d'« étudier, étudier encore, étudier sans cesse ». La résolution du 13e Congrès du Parti affirmait « Promouvoir la construction d'une société apprenante, l'apprentissage tout au long de la vie ».

Concernant la politique d'apprentissage tout au long de la vie, le Dr Dong Van Ngoc estime qu'il n'est pas nécessaire que chacun poursuive ses études selon la tendance actuelle : aller à l'université, au lycée ou atteindre un certain niveau à tout prix. L'important est la capacité de chacun à contribuer à la création de richesses matérielles, en se sentant toujours heureux et satisfait de ses acquis. La réussite de chacun ne se limite pas à étudier à tel ou tel niveau. Dans certains cas, les personnes aux compétences simples peuvent se contenter d'apprendre des métiers à court terme (par exemple, coiffure, maquillage, orfèvrerie, etc.), mais elles y parviennent. À un moment donné, vouloir poursuivre des études supérieures est un droit pour chaque citoyen, ou ce que l'on appelle le droit à l'apprentissage tout au long de la vie, tel que stipulé par la Constitution.

À compter du 1er mars 2025, le système d'enseignement professionnel sera confié au ministère de l'Éducation et de la Formation par le Premier ministre. L'intégration de l'enseignement professionnel au système éducatif national permettra de créer un parcours d'apprentissage unifié et interconnecté, de l'enseignement général à l'enseignement universitaire et à l'enseignement professionnel. Cela facilitera l'élaboration de normes de formation, garantissant la qualité et l'interconnectivité entre les différents niveaux d'enseignement ; de plus, cela renforcera la coopération et les liens. Ce transfert facilitera la coopération entre les établissements de formation, les universités, les instituts de recherche et les entreprises, contribuant ainsi à améliorer la qualité de la formation et à mieux répondre aux besoins du marché du travail.

De nos jours, les étudiants souhaitant intégrer l'université rencontrent encore de nombreuses difficultés. Le quota d'universités est parfois limité ; de plus, les programmes de formation des établissements d'enseignement supérieur ne sont pas adaptés aux universités, ce qui entraîne un gaspillage pour les apprenants et les établissements de formation. La gestion étatique de l'enseignement professionnel, sous l'égide du ministère de l'Éducation et de la Formation, offre également l'opportunité de concevoir des programmes de formation permettant de surmonter les contraintes et les difficultés, en offrant des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie plus ouvertes et plus flexibles, afin que chacun puisse y accéder facilement, quel que soit son niveau d'études et son âge.

Nous devons considérer la capacité de chaque personne comme notre cœur de métier.

Selon le Dr Dong Van Ngoc, dans son article « L'apprentissage tout au long de la vie », le Secrétaire général a souligné de nombreuses limites à l'apprentissage tout au long de la vie, telles que le syndrome de la réussite, l'obsession des diplômes, l'apprentissage non lié à la pratique… C'est tout à fait exact. Le système éducatif national vietnamien doit évoluer, concevoir un système éducatif connecté et flexible, et considérer les « capacités » humaines comme son fondement. Quel que soit le niveau d'enseignement suivi, si les capacités n'apportent pas de valeur à l'individu, à la famille et à la société, elles sont inefficaces. Les capacités de chacun sont démontrées et génèrent de la productivité (efficience) ; optimiser les ressources pour créer une véritable valeur (efficacité), apporter une efficacité et une valeur élevées à l'individu, à la famille, à la société et au pays (efficacité) est la valeur fondamentale et limite le syndrome de la réussite.

Le Dr Dong Van Ngoc a analysé que l'accès au lycée, notamment dans les lycées de haut niveau, est le souhait de la plupart des parents et des élèves. Hormis quelques élèves souhaitant étudier dans des écoles internationales ou privées, un grand nombre d'entre eux choisissent de suivre des études en établissement de formation professionnelle. Le système éducatif que j'ai conçu pour offrir un large choix aux élèves est excellent : ils suivent des études secondaires dans des établissements de formation professionnelle ou dans des collèges ou des lycées professionnels. Étudier en établissement de formation professionnelle, c'est suivre en parallèle deux programmes intermédiaires et le lycée classique, ce qui permet aux élèves diplômés du collège après trois ans d'obtenir un diplôme intermédiaire ou après quatre ans d'obtenir un diplôme universitaire, puis de postuler à un emploi. Ce système permet aux élèves d'accéder rapidement à des carrières, de perfectionner leurs compétences, d'entrer en contact avec les entreprises et de se familiariser très tôt avec le monde de la production et des affaires. Parallèlement, ils ont la possibilité d'accéder à des programmes d'enseignement général classiques, puis d'intégrer des établissements d'enseignement supérieur, des universités et d'obtenir le niveau souhaité. S'ils ne bénéficient pas de ces conditions, ils peuvent, dès l'âge de 18 ans, participer pleinement au marché du travail, créer des richesses matérielles et s'enrichir. À un certain moment, lorsqu'ils ressentent le besoin d'étudier, ils peuvent poursuivre leurs études à un niveau supérieur, selon leurs besoins, conformément à la politique d'apprentissage continu. Par ailleurs, de nombreux élèves dont les capacités d'apprentissage sont faibles peuvent choisir d'étudier selon leurs propres capacités, et non seulement selon les attentes de leurs parents et de leur famille. Leur permettre de choisir le bon parcours d'apprentissage est essentiel. Les parents doivent donc guider leurs enfants : il n'y a pas de discrimination, tant que chacun a un emploi stable et peut s'enrichir, enrichir sa famille et la société, c'est une vie heureuse.

Innover pour s'adapter à l'ère du 4.0

La catégorie du développement scientifique et technologique est largement exprimée dans l'article du secrétaire général To Lam. Prenant un exemple concret de l'École d'électromécanique de Hanoï, le Dr Dong Van Ngoc a affirmé : « L'école a rapidement participé à la transformation numérique et l'a appliquée, et est fière d'être l'une des premières à appliquer l'intelligence artificielle, la réalité virtuelle et la réalité augmentée à ses étudiants. »

L'école a mis en place une solution d'IA pour personnaliser l'apprentissage. Dans une classe de 30 élèves, les élèves n'ont pas tous les mêmes capacités d'apprentissage, chacun ayant des aptitudes différentes. Grâce à cette technologie, les enseignants consacrent très peu de temps à donner des exercices, à suivre les résultats et à guider chaque élève en classe. L'école forme et accompagne chaque élève dans l'apprentissage des technologies de transformation numérique, d'intelligence artificielle, de réalité virtuelle et de réalité augmentée. L'école adapte également son programme de formation afin qu'il soit plus adapté aux besoins des élèves, quel que soit leur poste au sein de l'entreprise.

Actuellement, la technologie 4.0 et l'intelligence artificielle (IA) ont pénétré et se sont développées, popularisées partout, dans tous les domaines de la vie sociale, civile et industrielle. À l'heure actuelle, quiconque tarde à adopter l'IA perd des opportunités. C'est pourquoi l'article du Secrétaire général mentionne également que l'absence d'apprentissage entraîne un recul et une perte d'opportunités. Or, perdre des opportunités revient parfois à s'éliminer, voire à s'auto-éliminer, a clairement indiqué le Dr Dong Van Ngoc.

Phuc Hang (Agence de presse vietnamienne)