Quelle orientation pour les écoles normales supérieures ?

Inscription des nouveaux élèves pour l'année scolaire 2024-2025. Photo : Lang Son College of Education.

Lors de la réunion du Conseil d'évaluation de la planification du réseau des établissements d'enseignement supérieur (universités) et des institutions pédagogiques pour la période 2021-2030, M. Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a annoncé : « D'ici 2030, les écoles normales supérieures et les écoles pluridisciplinaires ne formeront plus d'enseignants. Il est prévu que ce groupe fusionne avec des universités pédagogiques ou des écoles dotées de facultés de sciences pédagogiques et fondamentales. Une autre orientation est la fusion avec des universités et des institutions éducatives locales. Plus précisément, onze universités jouent un rôle central et essentiel au sein du réseau des institutions de formation des enseignants dans chaque région et zone ; elles se concentrent sur la recherche scientifique de haut niveau et de haute qualité en éducation et en formation, représentant environ 50 % de l'échelle totale de la formation des enseignants à l'échelle nationale. »

En outre, environ 22 universités (la plupart relevant du Comité populaire provincial) dispensent des formations pour répondre aux besoins des enseignants de tous les niveaux de la localité et des provinces voisines, représentant environ 44 % de l'échelle nationale de formation des enseignants. Environ 17 autres établissements d'enseignement supérieur participent à la formation de certains enseignants dans des filières spécifiques, représentant environ 6 % de l'échelle de formation.

Concernant l'état de développement, certains établissements d'enseignement supérieur ont récemment fusionné avec des établissements de formation professionnelle ou envisagent de fusionner pour devenir des universités. D'autres établissements encore en activité rencontrent de nombreuses difficultés.

Dr. Pham Ngoc Son, président du Club des écoles normales, a évoqué les enjeux auxquels les écoles normales seront confrontées d'ici 2030. Plus précisément, l'orientation du développement des écoles du niveau central au niveau local dans le cadre de la planification du réseau des établissements d'enseignement universitaire et pédagogique ; les solutions pour stabiliser le fonctionnement des écoles normales pour la période 2024-2030 ; les avantages et les difficultés de la fusion des écoles normales avec d'autres universités et écoles normales...

Français En ce qui concerne les écoles pédagogiques actuelles, chaque école a ses propres idées. MSc. Nguyen Thanh Chuan - Vice-directeur de l'école pédagogique de Bac Ninh a déclaré que l'école a proposé une orientation de développement pour la période 2024-2030 selon 5 options. Y compris le maintien du modèle scolaire actuel; fusionner avec un certain nombre d'écoles et d'écoles intermédiaires provinciales pour former une école multidisciplinaire; fusionner avec un certain nombre d'écoles et d'écoles intermédiaires provinciales pour former une université multidisciplinaire; fusionner avec une université pédagogique dans la région (Université pédagogique de Hanoi, Université pédagogique de Hanoi 2); fusionner avec une université multidisciplinaire et multidisciplinaire dans la province (Université d'éducation physique et des sports ou Académie bancaire - branche de Bac Ninh).

Parallèlement, la question de la destination du personnel enseignant des écoles après la fusion préoccupe également les responsables à tous les niveaux ainsi que les enseignants eux-mêmes. Maître Nguyen Truong Truong, président du conseil d'administration de l'École pédagogique de Quang Tri, s'est inquiété de la proportion du personnel enseignant qui sera employé et du fonctionnement de l'établissement si la fusion devait devenir une branche de l'université.

À ce propos, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré qu'actuellement, les écoles normales sont désavantagées, car elles ne proposent qu'une seule spécialisation, la formation des enseignants du préscolaire, au niveau universitaire. La meilleure solution pour ces établissements serait de devenir des antennes, des unités de l'université des sciences de l'éducation ou des universités pluridisciplinaires capables de former des enseignants. C'est la meilleure solution pour permettre aux écoles de se développer et d'améliorer leur formation pédagogique. Parallèlement, cela les aide à poursuivre la formation au niveau universitaire, tant à l'université qu'aux enseignants d'autres filières. « C'est une condition du développement, et non une entrave », a déclaré le vice-ministre Hoang Minh Son.

Cependant, face à la réalité, le Dr Le Viet Khuyen (Association des universités et collèges du Vietnam) a souligné que les écoles locales fusionnées n'ont reçu quasiment aucun soutien budgétaire de la part des principales universités nationales, et ont dû adapter leur mission, leurs programmes de formation, leur structure de ressources humaines, etc., à leur nouvelle mission. Dans certains endroits, les écoles « membres locaux » sont également tenues de contribuer à l'« école mère ». Il est donc nécessaire que les organismes de gestion élaborent rapidement des directives et des instructions concernant la fusion des écoles pédagogiques avec d'autres établissements d'enseignement, afin que les écoles, le personnel et les enseignants puissent se sentir mieux et plus en sécurité dans leur travail.

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Le pays compte actuellement 103 établissements de formation des enseignants, dont 65 universités, 20 écoles normales et 18 collèges pluridisciplinaires. Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le système de ces écoles est inégalement réparti, la plupart étant concentrées dans les grands centres socio-économiques. Leur rôle s'amenuise. Elles ne forment désormais que des enseignants du préscolaire, alors qu'auparavant elles englobaient les enseignants du primaire et du secondaire. La raison en est que la loi sur l'éducation de 2019 exige que les enseignants de ces deux niveaux soient titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur.

Source : https://daidoanket.vn/huong-di-nao-cho-cac-truong-cao-dang-su-pham-10291639.html