Connecter « trois maisons » pour améliorer les ressources humaines technologiques

Les universités jouent un rôle central

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la création de 13 réseaux de centres de formation et de talents d'excellence dans le domaine des technologies de l'Industrie 4.0, dont 7 dans le Nord et 6 dans le Centre et le Sud. Chaque réseau est présidé par un établissement d'enseignement supérieur et regroupe de nombreuses universités et académies. Parallèlement, de nombreuses universités sont sélectionnées pour investir dans la formation de ressources humaines dans des domaines clés tels que l'énergie nucléaire, les semi-conducteurs et l'intelligence artificielle.

Dans les « écosystèmes » technologiques, les établissements d’enseignement supérieur sont considérés comme jouant un rôle central – à la fois comme lieu de formation de ressources humaines de haute qualité et comme force pionnière pour promouvoir l’innovation et l’application de la science et de la technologie.

Les écoles favorisent notamment les liens avec l'État et les entreprises, créant ainsi un lien étroit entre politique, formation et demande du marché. Le modèle de coopération « à trois » est considéré comme une solution stratégique pour réduire l'écart entre la théorie et la pratique, en créant les conditions permettant aux étudiants d'accéder aux nouvelles technologies, de participer à des projets concrets et de se préparer aux exigences de l' économie numérique.

À l'Université de Technologie (Université nationale du Vietnam, Hô-Chi-Minh-Ville), le réseau d'intelligence artificielle et de technologies des semi-conducteurs de la région Sud vise à construire un cadre régional d'intelligence artificielle (IA), avec la participation de nombreuses universités. Des cours inter-établissements et des groupes de recherche interdisciplinaires sont créés, offrant aux enseignants et aux étudiants de nombreux établissements la possibilité de participer à des projets communs.

Le professeur associé Dr Tran Ngoc Thinh, directeur adjoint de la Faculté d'informatique et d'ingénierie de l'école, a déclaré : « Nous souhaitons créer un environnement de coopération étroite entre les universités, les entreprises et les organisations technologiques. Chaque école a ses propres atouts, mais une fois connectées, elles créeront une force commune, favorisant ainsi la formation, la recherche et le transfert de technologie plus efficacement. »

Dans le secteur de l'ingénierie également, l'Université des Sciences et Technologies (Université de Danang) développe un réseau d'IA et de technologies des semi-conducteurs axé sur la création de laboratoires clés, la formation de groupes de recherche performants et la coopération avec de grandes entreprises technologiques afin de s'adapter rapidement aux tendances mondiales. La combinaison des ressources de recherche de l'école, des orientations politiques de l'État et du marché permet aux produits de la recherche de sortir rapidement du laboratoire et d'être largement appliqués.

Dans le domaine de la biotechnologie agricole, le Dr Nguyen Huu Van, professeur associé et vice-recteur de l'Université d'agriculture et de foresterie de l'Université de Hué, a souligné le rôle des « trois maisons » lorsque l'école coordonne avec les autorités locales et les entreprises agricoles pour construire une chaîne fermée reliant la recherche, la production et la consommation. Ce modèle contribue à raccourcir les délais de transfert de technologie, à accroître la valeur des produits et à renforcer leur compétitivité sur le marché international.

Selon les experts, le modèle des « trois maisons » n'est pas une simple théorie. Il se concrétise par des réseaux de centres d'excellence ou de groupes d'écoles formant des ressources humaines de haut niveau pour les secteurs clés des technologies et de l'ingénierie. Chaque partie a son propre rôle, mais tous visent un objectif commun : former des ressources humaines technologiques de haut niveau pour répondre aux exigences du développement socio-économique.

Les étudiants participent à Bach Khoa Innovation, un concours de technologie et de startups, août 2025. Photo : BKI

Une avancée majeure dans la qualité des ressources humaines

Lors de la conférence d'annonce de 6 réseaux de centres de formation et de talents d'excellence en technologie 4.0 dans les régions du Centre et du Sud, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Van Phuc a affirmé que les universités jouent un rôle central dans la formation de ressources humaines de haute qualité et sont également des pionnières dans la promotion de l'innovation et de l'application de la technologie.

Le vice-ministre a apprécié les progrès des établissements d'enseignement supérieur dans la recherche scientifique, tout en soulignant que le potentiel de développement est encore très grand s'il existe une connexion efficace entre la formation, la recherche et la pratique.

Selon le vice-ministre, les réseaux de centres de formation d'excellence et de talents en technologies 4.0 constituent actuellement le modèle stratégique d'innovation dans l'enseignement supérieur. Plutôt que de se développer individuellement, il est nécessaire d'opter pour la coopération et le partage en réseau, créant ainsi une percée dans la qualité des ressources humaines en haute technologie.

Grâce à d’excellents programmes de formation et à des projets de recherche conjoints entre l’école et les entreprises, les étudiants et les chercheurs auront accès à des connaissances actualisées, pratiqueront des compétences interdisciplinaires et résoudront des problèmes technologiques pratiques.

« L'expérience internationale montre que seule une étroite collaboration entre les écoles, les entreprises et l'État permet de créer un écosystème d'innovation ouverte, où chaque idée et initiative est nourrie et appliquée. Les centres d'excellence 4.0 seront au cœur de cet écosystème, réunissant trois maisons autour d'un objectif commun : mettre la science et la technologie au service du développement du pays », a souligné le vice-ministre.

Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a déclaré que la coopération tripartite constitue le fondement du modèle de réseau, déterminant sa durabilité et sa capacité de diffusion. L'État joue un rôle dans la création d'institutions, l'orientation des stratégies, l'investissement et le perfectionnement des politiques pour assurer le bon fonctionnement du réseau.

L'école, avec sa position centrale, organise une excellente formation, rassemble des enseignants, des chercheurs et des étudiants talentueux ; en même temps, développe des laboratoires modernes, apporte des problèmes issus des pratiques commerciales dans l'enseignement pour réduire l'écart entre la théorie et l'application.

Les entreprises, et en particulier le secteur privé, comme l'affirme la résolution 68-NQ/TW du 4 mai 2025 du Politburo, constituent une force motrice importante pour « tirer » la recherche de l'école vers le marché, augmenter les ressources et créer les conditions permettant aux étudiants et aux enseignants d'accéder aux nouvelles technologies.

Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a demandé aux établissements d'enseignement supérieur de revoir leurs stratégies, de compléter leurs orientations et de déployer largement des projets auprès des enseignants et des étudiants ; en même temps, de proposer de manière proactive des tâches et des projets associés aux programmes nationaux de science et de technologie.

Le vice-ministre a également souligné que pour être efficace, il est nécessaire de renforcer la coopération internationale pour mettre à jour les dernières réalisations, tout en promouvant des modèles de coopération efficaces entre les universités nationales et les partenaires mondiaux.

L'un des points de vue du projet de développement des universités en entités de recherche fortes, combinant étroitement recherche, application et formation d'ici 2035, qui est en cours d'élaboration par le ministère de l'Éducation et de la Formation, souligne également le rôle de la relation « à trois ».

La méthode de coopération « État - École - Entreprise » est identifiée comme le principal moteur de développement, contribuant à la formation et à la diffusion d'un écosystème de recherche scientifique, d'innovation, d'application de transfert de connaissances et de formation efficace et durable.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html