Le concept d’« Université verte » est né en 1990, lorsque les dirigeants de 22 des plus grandes universités du monde se sont réunis en France et ont signé la Déclaration de Talloires - le premier document s’engageant en faveur du développement durable, dans un contexte de préoccupations croissantes concernant l’épuisement des ressources naturelles, la pollution et la dégradation de l’environnement.
Au Vietnam, de nombreuses universités ont activement adopté le modèle d'université verte, créant ainsi des changements positifs. L'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hô-Chi-Minh-Ville) a mis en œuvre le programme « Les humanistes construisent des universités vertes » depuis mai 2019, en trois phases : Sensibilisation verte (2018-2022), Action verte (2022-2026) et Culture verte (2026-2030).
L'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville promeut également le projet « Université verte - Campus vert » dans la stratégie de développement universitaire multidisciplinaire et durable pour la période 2021-2030. Le projet est mis en œuvre selon le modèle du « laboratoire vivant ».
Selon une enquête menée par l'école en décembre 2024, après quatre ans de mise en œuvre, 100 % du personnel et des étudiants sont informés du projet. D'août 2023 à décembre 2024, l'école a collecté 6,4 tonnes de déchets recyclables. Enseignants et étudiants ont mené plus de 71 travaux de recherche sur le développement durable et ont participé à la production de 1,4 million de kWh d'énergie solaire.
Depuis 2019, l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville a complètement abandonné l'utilisation de bouteilles et de pailles en plastique à usage unique sur son campus. Parallèlement, les universités Ton Duc Thang et Tra Vinh figurent en bonne place dans le classement mondial des universités vertes publié par UI GreenMetric depuis de nombreuses années consécutives.
Malgré de nombreux résultats positifs, le modèle d'Université verte au Vietnam n'a pas été largement reproduit. La principale difficulté réside dans le manque de ressources pour investir dans des installations et des infrastructures écologiques. Les matériaux de construction respectueux de l'environnement sont souvent plus chers que les matériaux traditionnels, ce qui en limite l'accès. De plus, le manque de sensibilisation et de ressources humaines spécialisées constituent également des obstacles importants.
Le professeur associé Dr Bui Quang Hung, directeur adjoint de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Tout le monde n'est pas disposé à modifier ses habitudes de consommation, à trier ses déchets ou à économiser l'énergie. Le concept de « développement durable » a été galvaudé dans les médias sans être appliqué, ce qui a suscité le scepticisme de nombreuses personnes quant à son efficacité réelle. La coopération avec les entreprises de collecte des déchets est difficile, car le modèle d'économie circulaire au Vietnam est encore jeune. »
Les nouvelles initiatives ne sont souvent pas durables, ce qui oblige les établissements scolaires à rechercher et à changer constamment de partenaires pour assurer la stabilité de leurs opérations. Mesurer l'efficacité des initiatives de développement durable dans le milieu universitaire est également complexe, nécessitant des outils et des méthodes de mesure précis pour suivre les progrès et l'impact concret.
Actuellement, les documents stratégiques nationaux tels que la Stratégie de croissance verte, le Plan national d'adaptation au changement climatique et les engagements pris lors de la COP26 créent des conditions favorables à la synchronisation du modèle d'université verte dans l'ensemble du système d'enseignement supérieur. Cependant, sa mise en œuvre ne peut se faire rapidement et il est impossible de copier mécaniquement les modèles des pays développés, en raison des différences de contexte.
Les universités vertes ne sont pas seulement une tendance, mais aussi une exigence incontournable de la stratégie de développement durable. Pour reproduire ce modèle, outre les efforts de chaque établissement de formation, une feuille de route claire, assortie de politiques de soutien et d'incitations financières de l'État, est nécessaire.
Il est notamment nécessaire de mettre en place rapidement des politiques d'exonération et de réduction d'impôts, de soutien préférentiel au crédit, ainsi que de normaliser les critères de construction d'écoles vertes adaptées à l'environnement local. Ces éléments sont essentiels pour promouvoir le développement d'universités vertes, bénéfiques à long terme pour les étudiants et le pays.
Source : https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-dai-hoc-xanh-post742285.html
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