Suite à la publication d'articles sur le soutien scolaire supplémentaire dans VTC News, de nombreux lecteurs ont exprimé leur indignation face à ce problème. Ils ont également demandé l'exclusion des enseignants et des administrateurs responsables de cette situation, qui perdure depuis des années.
Le problème du soutien scolaire supplémentaire est de plus en plus répandu. (Illustration : D.N.)
« Pas de cours supplémentaires, je ne me souviens pas de votre nom. »
La lectrice Ngoc Bao a signalé que son enfant se trouve dans une situation où toute la classe se rend chez le professeur pour des cours supplémentaires et bénéficie d'un traitement préférentiel, tandis que les élèves qui ne vont pas en classe sont souvent rappelés à l'ordre et « scrutés ».
En sixième et cinquième, son enfant était premier de sa classe et membre de l'équipe de mathématiques. Mais l'été dernier, l'enseignante a déplacé les cours de l'école à leur domicile. Deux mois plus tard, elle a demandé aux parents de payer des cours supplémentaires pour leur enfant, sans accord préalable. « Bien que très contrariée, j'ai tout de même payé ces cours et j'ai ensuite demandé à l'enseignante l'autorisation de retirer mon enfant de cette équipe de mathématiques détournée », a expliqué la mère.
Depuis la rentrée, elle me donne rarement la parole, ne me donne plus de devoirs et ne corrige plus mes travaux comme avant. Je me sens même isolée en classe. Moi qui étais passionnée de maths, je dois maintenant subir sa pression et son attitude négative.
Le lecteur Nguyen Van Manh a partagé le cas de son enfant en CE1. Le premier jour de la rentrée, la mère a annoncé sur le groupe d'information des parents de la classe que « toute famille qui enverra son enfant à des cours de soutien chez elle réussira, les autres auront des difficultés, elle n'en est pas responsable ». Trois semaines après la rentrée, les parents des enfants non inscrits ont reçu des messages se plaignant de leurs difficultés d'apprentissage et du risque d'échec scolaire s'ils ne progressaient pas.
C’est également la situation à laquelle M. Hoang Chi Duc a été confronté. N’ayant assisté à aucun cours de soutien, notamment de littérature avec son enseignante principale, les notes de son enfant (en CE1) étaient toujours inférieures à 7 et il était victime de harcèlement. Dans les autres matières, ses notes aux contrôles de mi-trimestre et de première période étaient systématiquement inférieures à 5. Sa fille a même confié que, n’allant pas chez son enseignante principale pour les cours de soutien, « elle ne se souvenait plus de son nom », mais seulement des noms des autres élèves, et qu’elle interrogeait souvent les élèves qui venaient chez elle pour faire des exposés.
Les élèves qui suivent des cours particuliers chez elle connaissent les sujets des examens à l'avance et leurs résultats sont toujours étonnamment élevés. Heureusement, pour l'examen final, l'école utilise un système de notation et mon enfant a obtenu des notes supérieures à 8 dans toutes les matières.
« L’année dernière, en CE1, je n’allais pas chez le maître pour étudier, donc j’étais juste un bon élève et je n’ai pas reçu le certificat des Bons Enfants de l’Oncle Hô. Les 38 ou 39 autres élèves allaient chez le maître pour étudier, et la plupart d’entre eux ont obtenu 10/10 à leurs examens de maths et de vietnamien en fin d’année », a écrit Le Phuc.
Des astuces suffisantes pour forcer les étudiants à suivre des cours supplémentaires.
En tant qu'institutrice à Hanoï , Mai Pham a confié, d'après les témoignages de collègues, de voisins et d'élèves, connaître de nombreux enseignants de son école qui obligeaient les élèves à suivre des cours supplémentaires. Ce problème est d'autant plus grave que, pour éviter ces cours, les enseignants privent les élèves de sieste. Mai Pham éprouve elle-même de la honte et de la gêne face aux parents et à la société.
Une lectrice, Ngo Thuy Hang, a confié être professeure de lycée et être souvent confrontée aux questions et aux inquiétudes des parents : « Pourquoi les enfants qui réussissent bien à l’école primaire et au collège obtiennent-ils chaque année des certificats de mérite, mais leurs notes au baccalauréat sont-elles faibles, tout juste suffisantes pour passer ? » Cela est aussi une conséquence des cours de soutien. Les parents qui inscrivent leurs enfants à des cours particuliers doivent privilégier la qualité de l’enseignement et ne pas se contenter d’aller à l’école pour faire plaisir au professeur, afin d’éviter que leurs enfants ne soient victimes de harcèlement.
La lectrice Ly Long a commenté : « J’enseigne depuis 14 ans, mais je n’ai jamais donné de cours particuliers, de cours supplémentaires ni de formations complémentaires, même si de nombreux parents me l’ont demandé. Pour moi, tous les élèves sont égaux et doivent être traités de manière égale et transparente. »
De nombreuses personnes affirment que les cours et les apprentissages supplémentaires sont devenus un fardeau pour les élèves et les parents. (Illustration : D.N.)
Jusqu'à présent, lorsque les étudiants obtiennent leur diplôme et entrent dans la vie active, à l'occasion de la Journée des enseignants, ils se souviennent tous de leurs professeurs, leur adressent leurs vœux et leur souhaitent sincèrement une bonne santé, avec tout leur respect. C'est bien plus précieux que l'argent des cours particuliers.
Nguyen Tien a partagé les témoignages recueillis par la presse auprès des parents concernant le problème actuel des cours particuliers. Ayant enseigné pendant 21 ans à Thu Duc (Hô-Chi-Minh-Ville), il connaît bien les stratagèmes et les méthodes employées pour contraindre les élèves à suivre des cours supplémentaires afin de gagner de l'argent.
Par exemple, en début d'année scolaire, les enseignants évaluent constamment les élèves et leur attribuent de mauvaises notes. Ils manifestent leurs inquiétudes quant à la situation d'apprentissage de leurs élèves et leur conseillent de suivre des cours de soutien. S'ils veulent avoir un bon dossier scolaire, de bonnes notes ou intégrer l'université plus tard, ils doivent suivre des cours de soutien dans un centre spécialisé.
Une autre façon de faire pression sur les parents consiste à maintenir les bons élèves dans leur classe d'origine et à regrouper les bons, les moyens et les élèves en difficulté dans une même classe, à laquelle est affecté un professeur peu compétent. « Lorsque tous les élèves faibles sont réunis dans une même classe, même s'il y a parmi eux de très bons élèves, la tristesse et le mécontentement les poussent parfois à vapoter », écrit Nguyen Tien.
« Inviter » des enseignants supplémentaires hors du secteur ?
Le compte Nguyen Vuong a commenté : « Des études et un enseignement supplémentaires sont nécessaires aux participants. Le secteur de l'éducation doit veiller à éviter toute négativité ; tout ce qui ne peut être géré ne doit pas être interdit. »
Le lecteur Tran Van Huyen a fait remarquer que le tutorat est profondément ancré dans l'inconscient collectif de la plupart des enseignants de matières liées aux examens. Enrayer ce phénomène généralisé exige la coopération de tous, y compris des parents qui doivent prendre leurs responsabilités. Il est recommandé que le ministère de l'Éducation et de la Formation prenne des mesures fermes contre les établissements scolaires et les responsables locaux en cas de tutorat, et puisse même exclure les enseignants et les écoles complices.
De nombreux lecteurs ont recommandé que le ministère de l'Éducation et de la Formation interdise formellement aux enseignants du primaire et du secondaire de donner des cours particuliers. Cette pratique est non seulement inefficace, mais aussi source de stress pour les élèves qui doivent étudier deux fois par jour à l'école, puis se rendre chez leur professeur pour étudier jusqu'à 20h ou 21h. Ces élèves sont encore trop jeunes ; se concentrer uniquement sur leurs études de cette manière aura des conséquences néfastes sur leur santé et les épuisera mentalement.
En mars 2023, en réponse aux électeurs concernant la popularité croissante de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires malgré l'interdiction, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que certaines autres dispositions de la circulaire n° 17 étaient toujours en vigueur, telles que : les principes de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, les cas où l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ne sont pas autorisés et les responsabilités des collectivités locales et des établissements d'enseignement en matière de gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires.
La circulaire 17 stipule clairement que les enseignants ne doivent pas organiser de cours supplémentaires ni de séances d'étude après les cours réguliers ; ils ne doivent pas réduire le contenu du programme d'enseignement général régulier pour l'inclure dans les cours supplémentaires ; ils ne doivent utiliser aucune forme pour forcer les élèves à suivre des cours supplémentaires... Cette circulaire stipule également : « Ne donnez pas de cours supplémentaires aux élèves dont l'école a organisé 2 sessions/jour... ».
Ha Cuong
Source
Comment (0)