L'examen de fin d'études secondaires 2024 restera stable comme pour la période 2020-2023.

Le 20 septembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour examiner l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2023 et déployer les orientations et les tâches pour l'examen de 2024.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, président du Comité national de pilotage de l'examen de fin d'études secondaires 2023, a présidé la conférence. Étaient également présents les membres du Comité national de pilotage de l'examen de fin d'études secondaires 2023 et de son équipe de soutien ; des représentants de plusieurs départements et bureaux concernés du ministère de l'Éducation et de la Formation ; des représentants du Département des Écoles (ministère de la Défense nationale), du Département de la Formation ( ministère de la Sécurité publique ) et des représentants de 63 départements de l'Éducation et de la Formation.

S'exprimant lors de la conférence, le professeur associé, Dr Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : En 2023, le taux national d'obtention du diplôme d'études secondaires sera de 98,88 %. Les statistiques de base restent inchangées par rapport à 2022 ; les questions d'examen suivent de près les normes de connaissances et de compétences, avec une différenciation appropriée ; les résultats d'examen reflètent objectivement les résultats d'apprentissage des candidats et la qualité de l'enseignement dans les localités par région : les localités aux conditions socio -économiques favorables obtiennent des résultats plus élevés ; les grandes villes, les provinces traditionnelles, les provinces de la région du Delta du Nord ont des résultats plus élevés que les provinces des zones difficiles comme le Nord-Ouest, certaines provinces des Hauts Plateaux du Centre, etc.

La répartition des notes cette année et les deux années précédentes est relativement stable. Cela montre que le système d'examens du ministère de l'Éducation et de la Formation est assez stable, ce qui assure une stabilité pour la société, les élèves, les parents et les admissions à l'université. La répartition des notes en mathématiques, physique et chimie est restée inchangée par rapport aux années précédentes. La matière d'éducation civique enregistre de nombreux bons et excellents résultats, démontrant les compétences des élèves, leur intérêt pour la société et une meilleure compréhension de l'éducation civique. Les résultats de l'examen montrent une stabilité et une amélioration progressive. Il s'agit de l'examen le plus fiable actuellement pour les universités, qui peuvent utiliser ses résultats en toute confiance pour les admissions.

Concernant l'examen de fin d'études secondaires de 2024, le professeur associé, Dr Huynh Van Chuong, a affirmé que l'examen de cette année restera stable comme dans la période 2020-2023 en termes d'organisation et de modèle ; cependant, il y aura quelques ajustements techniques pour surmonter les limites et les lacunes de l'examen de fin d'études secondaires de 2023.

L'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 sera organisé par matière

Concernant le projet d'organisation de l'examen de fin d'études à partir de 2025, selon le professeur associé Huynh Van Chuong, l'objectif de cet examen est d'évaluer avec précision les acquis d'apprentissage des apprenants conformément aux objectifs du Programme d'enseignement général (PEG) 2018. Les résultats de l'examen serviront de base à la reconnaissance du diplôme d'études secondaires et à l'évaluation de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les établissements d'enseignement général et aux orientations des organismes de gestion de l'éducation. L'objectif est de fournir des données fiables aux universités et aux établissements d'enseignement professionnel pour les aider à s'inscrire dans un esprit d'autonomie.

En ce qui concerne les matières d'examen, l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 sera organisé par matière, notamment : Littérature, Mathématiques, Langues étrangères, Histoire, Physique, Chimie, Biologie, Géographie, Éducation économique et juridique, Technologies de l'information, Technologie ; dans lesquelles certaines matières sont obligatoires et d'autres facultatives.

Le contenu du test suit scrupuleusement les objectifs du Programme d'enseignement général 2018, principalement ceux de la terminale. Les questions du test visent à améliorer l'évaluation des compétences, conformément à la réglementation et à la feuille de route de mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018.

La littérature est évaluée sous forme de dissertation ; les autres matières sont évaluées sous forme de QCM. La banque de questions et les sujets d'examen pour toutes les matières sont conçus en mettant l'accent sur l'évaluation des compétences.

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation réglemente le calendrier d'organisation de l'examen (calendrier général des examens), conformément au calendrier de l'année scolaire afin d'assurer la cohérence dans tout le pays.

La méthode de reconnaissance des diplômes combinera les résultats de l’évaluation du processus et les résultats de l’examen de fin d’études.

Concernant la méthode d'organisation des examens et la feuille de route de mise en œuvre : dans la période 2025-2030, la méthode d'examen sur papier sera maintenue ; dans le même temps, l'application efficace des technologies de l'information sera renforcée et les examens informatisés seront progressivement expérimentés pour les matières à choix multiples dans les localités présentant des conditions suffisantes (il est possible de combiner les examens sur papier et sur ordinateur).

Après 2030 : s’efforcer de passer à l’organisation des examens de fin d’études secondaires sur ordinateur pour les matières à choix multiples lorsque toutes les localités du pays auront les conditions pour organiser des examens sur ordinateur.

En ce qui concerne la décentralisation et la délégation de pouvoir pour l'organisation des examens, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit fournir une orientation générale, promulguer des règlements et des lignes directrices pour l'organisation des examens ; créer une banque de questions et des sujets d'examen à fournir aux localités organisant les examens ; prescrire un calendrier général des examens ; inspecter et examiner l'organisation des examens et envisager la reconnaissance du diplôme d'études secondaires.

Les localités dirigent, organisent les examens et envisagent de reconnaître le diplôme d'études secondaires ; inspectent, vérifient et supervisent l'organisation des examens et envisagent de reconnaître le diplôme d'études secondaires dans la localité selon le calendrier général des examens du Ministère de l'Éducation et de la Formation./.

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