Inquiétude de répéter le processus d'« embellissement » des dossiers et des récompenses académiques

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a soudainement émis un « ordre » visant à arrêter complètement les examens d'entrée ou l'évaluation des capacités des élèves de 6e année dans les écoles spéciales, ce qui a non seulement pris les écoles au dépourvu, mais les a également fortement préoccupées par la situation de « course » aux relevés de notes et aux récompenses d'admission, ce qui s'est déjà produit auparavant.

« LE HI - INTERDIT DE TEST » PUIS « TEST - INTERDIT DE TEST »

Avant l'interdiction ci-dessus, ceux qui sont impliqués ou qui ont été témoins des examens - interdictions, examens - interdictions du ministère de l'Éducation et de la Formation au cours des 10 dernières années trouveront cela plus inquiétant qu'encourageant.

Depuis 2015, le ministère de l'Éducation et de la Formation a interdit les examens d'entrée en sixième, qu'il s'agisse d'une école privée, d'un établissement de qualité ou d'une école spécialisée. Parents et élèves n'ont pas encore eu le temps de se réjouir lorsqu'ils ont constaté que l'admission en sixième, assortie de critères supplémentaires autres que les résultats scolaires et les prix, a engendré de nombreux problèmes.

À cette époque, les concours commerciaux internationaux, tels que les concours de mathématiques, d'anglais en ligne et de sciences en anglais, se multipliaient. Pour limiter ce phénomène, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a dû établir une liste de concours. Cependant, les élèves et leurs parents disposaient de nombreuses méthodes pour éviter et s'entraîner aux examens, sans parler des autres aspects négatifs.

Élèves participant à l'examen d'entrée en 6e année à l'école secondaire et lycée Tran Dai Nghia (HCMC) en 2024

PHOTO : DAO NGOC THACH

Outre les matières culturelles, les concours visant à encourager les élèves à se développer pleinement, comme les arts et le sport, sont également source de frustrations. Certains élèves, peu doués en sport, obtiennent pourtant de très belles récompenses en athlétisme, en natation…

D'autre part, après plusieurs années de mise en œuvre du processus d'admission, l'opinion publique a été choquée par l'apparition de milliers de relevés de notes « surhumains », tous notés 10, pour être admis en 6e dans des écoles réputées. Quant aux écoles elles-mêmes, elles ont constaté qu'après la suppression de l'examen, de nombreux élèves étaient entrés avec des notes très élevées, avaient accumulé les récompenses, mais avaient dû réapprendre les bases. De nombreux avis ont suggéré que les écoles organisent des examens, même si les élèves doivent réviser. Cependant, les écoles affirment qu'il s'agit d'une qualité réelle plutôt que de les forcer à accepter une qualité factice. Organiser un examen serait plus honnête et plus équitable que de nombreux autres types d'examens qui ne permettent pas de contrôler la qualité de cette manière.

Après deux ans d'application de la méthode de sélection, le ministère de l'Éducation et de la Formation a adressé, le 29 mai 2017, un document aux départements de l'Éducation et de la Formation ordonnant la réduction des concours nationaux et locaux pour les enseignants et les lycéens. « Les résultats de l'analyse du ministère montrent que le nombre de concours pour les enseignants et les élèves est actuellement trop élevé, se chevauchant, ce qui exerce une pression sur les enseignants et les élèves. De nombreux concours ne recueillent pas l'assentiment de la société », indique le document. Par conséquent, le ministère préconise une réduction des concours nationaux et la sélection de seuls concours de base, étroitement liés aux missions politiques du secteur.

Notamment, dans ce document, le ministère de l'Éducation et de la Formation affirme qu'il « n'utilisera pas les résultats des concours organisés par le Département et les réalisations des élèves envoyés par le Département pour participer à des concours internationaux pour évaluer les résultats d'apprentissage des élèves de l'année scolaire 2017-2018, et l'admission directe dans l'admission des élèves de première année de l'année scolaire 2018-2019 ».

En 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement publié une circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées, y compris l'ajout du règlement suivant : « Dans le cas où un établissement d'enseignement a plus d'élèves inscrits en 6e année que le quota d'inscription, le ministère de l'Éducation et de la Formation guidera la mise en œuvre du plan d'inscription par la méthode d'admission, ou en combinant l'admission avec des tests et une évaluation des capacités des élèves ».

JE NE SAIS PAS SUR QUOI ME BASER POUR UN RECRUTEMENT ÉQUITABLE ET OBJECTIF

Concernant l'admission en 6e année dans certaines écoles spécialisées par le biais d'un test d'évaluation des compétences, mis en place depuis sept ans, aucun problème majeur n'a été signalé. L'opinion publique a donc été très surprise, certains se disant « insupportables » par la nouvelle réglementation sur l'admission au collège et au lycée, promulguée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, qui prévoit une seule méthode d'admission au collège, sans aucune exception pour les écoles spécialisées.

Il convient de noter que le projet de règlement annoncé pour consultation publique ne contient aucune « pré-commande » visant à supprimer l'examen d'entrée en 6e. Au contraire, il stipule : « Les collèges dont le nombre d'élèves inscrits en 6e est supérieur au quota d'inscriptions seront autorisés à inscrire des élèves en combinant l'admission avec des tests et une évaluation des aptitudes des élèves. »

À Hanoï, de nombreux établissements secondaires inscrivent leurs élèves en sixième sur concours, notamment les lycées Nguyen Tat Thanh, Ngoai Ngu, Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Le Loi et Expérimental. De plus, plusieurs lycées privés de Hanoï organisent depuis longtemps des concours pour intégrer leurs élèves en sixième, car ils n'admettent pas les élèves selon la filière d'inscription, le nombre de candidats étant bien supérieur au quota d'inscription.

À ce jour, de nombreuses écoles privées de Hanoï ont annoncé leur intention d'inscrire les élèves de 6e pour la prochaine année scolaire en combinant des tests d'admission et d'évaluation des compétences, conformément à l'ancien règlement et au projet de nouveau règlement. Certaines écoles ont même finalisé l'organisation des examens d'entrée. La plupart des établissements affirment ne pas savoir comment ils comptent inscrire les élèves de 6e afin d'éviter de reproduire les problèmes liés à l'interdiction des examens de 2015-2017.

L'enseignant Nguyen Xuan Khang, président du conseil scolaire Marie Curie (Hanoï), a déclaré : « Le règlement précise les critères d'admission conformément aux instructions spécifiques du ministère de l'Éducation et de la Formation. Cependant, sur quelle base ces critères sont-ils déterminés, si ce n'est sur la base des dossiers scolaires et de certaines « réussites » aux examens culturels, artistiques et sportifs… ? Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a restreint l'admission à l'université en prenant en compte les relevés de notes du lycée. Pourquoi ? La réponse la plus convaincante est sans conteste le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les relevés de notes du primaire sont encore plus « obscurs » que ceux du lycée : plus de 90 % sont excellents. »

Le professeur Khang s'est dit inquiet que cette année scolaire, les parents soient à nouveau en compétition pour créer de beaux bulletins et des médailles de toutes sortes afin d'intégrer des écoles de qualité, des écoles « chaudes »... « L'examen d'entrée en 6e année sera-t-il dans cette situation juste, objectif et transparent ? », a-t-il demandé.

Par conséquent, M. Khang partage l'avis selon lequel le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait laisser le département décider des examens locaux, la localité assumant la responsabilité « car les caractéristiques de chaque localité sont différentes. Hanoï n'est pas comme Cao Bang, Hô Chi Minh-Ville n'est pas comme Ca Mau ».

Entre-temps, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation n'a exprimé qu'un souhait général : les ministères de l'Éducation et de la Formation devraient bientôt disposer de lignes directrices sur les critères d'admission pour la 6e année dans les écoles spéciales, dans le but de promouvoir un développement éducatif global, et non pas de se fier uniquement aux résultats d'apprentissage de l'école primaire pour l'admission.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville proposera une enquête sur les inscriptions en 6e année pour l'année scolaire 2025-2026.

Le chef du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'il élaborerait un plan d'inscription des élèves de 6e année adapté à la réalité de la ville, notamment en calculant et en proposant un plan pour organiser une enquête d'évaluation des capacités afin d'inscrire les élèves de 6e année au cours de l'année scolaire 2025-2026 pour certaines écoles secondaires dont les besoins d'apprentissage sont plusieurs fois supérieurs au quota d'inscription.

Un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a partagé que selon la réglementation, le ministère de l'Éducation et de la Formation autorise le Département de l'Éducation et de la Formation à décider des critères d'admission en 6e année. Ainsi, l'admission peut être basée sur des critères tels que les résultats des tests des élèves du primaire ou les résultats de l'enquête.

Dans les cas où le nombre d'élèves candidats est plusieurs fois supérieur au quota d'inscription pour la 6e année, comme au lycée et école secondaire Tran Dai Nghia ou dans certaines écoles du district 7, ville de Thu Duc, district de Hoc Mon, le Département de l'éducation et de la formation étudiera et proposera au Comité populaire de la ville de demander l'autorisation de mettre en œuvre une forme appropriée d'inscription pour la 6e année.

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, Hô-Chi-Minh-Ville comptera 6 écoles inscrivant des élèves de 6e année à l'aide d'un test d'évaluation des compétences.

Un responsable des admissions en 6e année à Thu Duc souhaite mettre en place un système d'admission basé sur un test d'aptitude à l'entrée, comme ces dernières années. « Si l'on considère l'admission sur la base des résultats en mathématiques, en vietnamien, des certificats d'anglais ou d'autres compétences, il sera très difficile de garantir l'admission. Si l'on prend en compte les résultats des certificats de langues étrangères et d'informatique, les élèves seront davantage incités à participer aux examens… Par conséquent, organiser une enquête aidera l'école à sélectionner des élèves vraiment excellents et aptes », a-t-il déclaré.

Bich Thanh

Source : https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm