S’inquiéter de répéter le processus d’« embellissement » des dossiers et des récompenses universitaires

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a soudainement émis un « ordre » visant à suspendre complètement les examens d'entrée ou l'évaluation des capacités des élèves de 6e année dans les écoles spécialisées, prenant ainsi les écoles au dépourvu et suscitant de vives inquiétudes quant à la course aux relevés de notes et aux récompenses pour l'admission, une situation qui s'était déjà produite.

"LE HI - INTERDIT DE TEST" PUIS "TEST - INTERDIT DE TEST"

Avant cette interdiction, ceux qui étaient impliqués ou qui avaient été témoins des interdictions d'examens, puis de nouvelles interdictions, décidées par le ministère de l'Éducation et de la Formation au cours des 10 dernières années, trouveraient cela plus inquiétant qu'encourageant.

Depuis 2015, le ministère de l'Éducation et de la Formation a interdit les examens d'entrée en sixième, que ce soit dans un établissement privé, un établissement d'excellence ou un établissement spécialisé. Parents et élèves n'ont pas encore eu le temps de se réjouir, car l'admission en sixième sur la base de critères autres que les résultats scolaires et les prix a engendré de nombreux problèmes.

À cette époque, on assistait à une explosion des concours commerciaux internationaux : mathématiques, anglais en ligne, sciences en anglais… Pour limiter ce phénomène, le Département de l’Éducation et de la Formation de Hanoï a dû établir une liste de concours. Cependant, parmi les examens figurant sur cette liste, élèves et parents disposaient de nombreux moyens pour les contourner et s’entraîner, sans parler des autres conséquences néfastes.

Élèves participant à l'examen d'entrée en 6ème au lycée Tran Dai Nghia (Hô-Chi-Minh-Ville) en 2024

PHOTO : DAO NGOC THACH

Non seulement les matières culturelles, mais aussi les concours destinés à encourager le développement global des élèves, comme les arts et le sport, sont entachés de négativité dans le but d'obtenir des prix. Certains élèves, peu doués pour le sport, remportent pourtant des prix prestigieux en athlétisme, natation…

En revanche, après plusieurs années de mise en œuvre du processus d'admission, l'opinion publique a été choquée par l'apparition de milliers de bulletins scolaires « surhumains », affichant des notes maximales partout, permettant d'être admis en sixième dans les écoles les plus prestigieuses. Quant aux écoles elles-mêmes, elles ont déclaré qu'après la suppression de l'examen, de nombreux élèves y étaient entrés avec des résultats exceptionnels et une accumulation de prix, mais qu'ils devaient revoir les notions fondamentales. De nombreuses voix se sont élevées pour suggérer l'organisation d'examens, même si cela impliquerait des révisions. Les écoles, quant à elles, affirment qu'il s'agit d'un véritable gage de qualité, et non d'une imposition de critères artificiels. Organiser un examen serait plus honnête et plus juste que d'autres types d'évaluations qui ne permettent pas un tel contrôle de la qualité.

Après deux ans d'application de la méthode de sélection, le 29 mai 2017, le ministère de l'Éducation et de la Formation a adressé un document aux directions de l'Éducation et de la Formation leur demandant de réduire le nombre de concours nationaux et locaux pour les enseignants et les élèves du secondaire. « L'examen mené par le ministère révèle que le nombre de concours pour les enseignants et les élèves est actuellement excessif, voire excessif, ce qui engendre une pression inutile sur les enseignants et les élèves. De nombreux concours ne bénéficient pas de l'adhésion de la société », indique le document. En conséquence, le ministère préconise de réduire le nombre de concours nationaux et de ne retenir qu'un nombre restreint de concours essentiels, étroitement liés aux objectifs politiques du secteur.

Il convient de noter que, dans ce document, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé qu'il « n'utilisera pas les résultats des concours organisés par le ministère ni les performances des élèves envoyés par celui-ci pour participer à des concours internationaux pour évaluer les acquis des élèves de l'année scolaire 2017-2018 et pour l'admission directe des élèves de première année à partir de l'année scolaire 2018-2019 ».

En 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement publié une circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées, notamment en ajoutant la disposition suivante : « Si un établissement d'enseignement compte plus d'élèves inscrits en 6e année que le quota d'inscription, le ministère de l'Éducation et de la Formation orientera la mise en œuvre du plan d'inscription par la méthode d'admission, ou en combinant l'admission avec des tests et une évaluation des aptitudes des élèves. »

JE NE SAIS PAS SUR QUOI SE BASER POUR UN RECRUTEMENT ÉQUITABLE ET OBJECTIF

Concernant l'admission en sixième dans certains établissements spécialisés par le biais d'un « test d'évaluation des compétences » mis en place ces sept dernières années, aucune inquiétude majeure n'a été soulevée quant à d'éventuels problèmes ou lacunes importantes. Par conséquent, l'opinion publique a été très surprise, certains affirmant même que le système était ingérable, lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment publié un règlement relatif à l'admission au collège et au lycée, stipulant qu'il n'existe plus qu'une seule méthode d'admission au collège, sans aucune exception pour les établissements spécialisés.

Il convient de mentionner que le projet de règlement soumis à consultation publique ne contient aucune disposition visant à supprimer l'examen d'entrée en sixième. Au contraire, il stipule toujours : « Les collèges dont le nombre d'élèves inscrits en sixième dépasse le quota d'inscription seront autorisés à inscrire des élèves en combinant l'admission avec des tests et une évaluation des aptitudes des élèves. »

À Hanoï, de nombreux établissements secondaires, tels que les lycées Nguyen Tat Thanh, Ngoai Ngu, Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Le Loi et le lycée expérimental, recrutent leurs élèves en sixième sur concours. Par ailleurs, plusieurs lycées privés organisent depuis longtemps des concours d'entrée en sixième, car, n'ayant pas recours à la procédure d'admission classique, le nombre de candidats dépasse largement le nombre de places disponibles.

À ce jour, de nombreuses écoles privées de Hanoï ont annoncé leur intention d'inscrire les élèves de sixième pour la rentrée prochaine en se basant sur une combinaison de tests d'admission et d'évaluation des compétences, conformément à l'ancienne réglementation et au projet de nouvelle réglementation. Certaines écoles ont même déjà finalisé l'organisation des examens d'entrée. La plupart des écoles indiquent ne pas savoir comment elles procéderont à l'inscription des élèves de sixième afin d'éviter de reproduire les problèmes liés à l'interdiction des examens entre 2015 et 2017.

L'enseignant Nguyen Xuan Khang, président du conseil d'administration de l'école Marie Curie (Hanoï), a déclaré : « Le règlement précise les critères d'admission, conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation. Cependant, sur quoi se fondent ces critères, sinon sur les résultats scolaires et certaines « réussites » à des examens culturels, artistiques et sportifs ? Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a restreint l'accès à l'université en prenant en compte les relevés de notes du lycée. Pourquoi ? La réponse la plus convaincante vient du ministère lui-même. Les relevés de notes du primaire sont encore plus « obscurs » que ceux du secondaire, dont plus de 90 % sont excellents. »

L'enseignant Khang s'est inquiété du fait que, cette année scolaire, les parents rivaliseraient à nouveau pour créer de beaux bulletins scolaires et des médailles de toutes sortes afin d'inscrire leurs enfants dans des écoles de qualité, des écoles « prestigieuses »... « L'examen d'entrée en sixième sera-t-il, dans ce contexte, juste, objectif et transparent ? », a-t-il demandé.

Par conséquent, M. Khang partage l'avis selon lequel le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait laisser aux départements le soin de décider des examens locaux, la responsabilité en incombant aux collectivités territoriales « car chaque localité présente des caractéristiques différentes. Hanoï n'est pas comme Cao Bang, Hô Chi Minh-Ville n'est pas comme Ca Mau ».

Par ailleurs, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a seulement exprimé un souhait général : les services de l'Éducation et de la Formation devraient bientôt disposer de directives concernant les critères d'admission en 6e année dans les écoles spécialisées, dans le but de promouvoir un développement éducatif complet et de ne pas se baser uniquement sur les résultats d'apprentissage de l'école primaire pour l'admission.

Le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville proposera une enquête sur les inscriptions en 6ème pour l'année scolaire 2025-2026.

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré qu'il élaborerait un plan d'inscription des élèves de 6e année adapté à la réalité de la ville, comprenant le calcul et la proposition d'un plan visant à organiser une enquête d'évaluation des capacités d'accueil pour certains établissements secondaires dont les besoins d'apprentissage sont bien supérieurs au quota d'inscription pour l'année scolaire 2025-2026.

Un responsable du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a indiqué que, conformément à la réglementation, le ministère de l'Éducation et de la Formation autorise le Département de l'éducation et de la formation à fixer les critères d'admission en sixième. L'admission peut donc se fonder sur des critères tels que les résultats des tests des élèves du primaire ou les résultats d'enquêtes.

Dans les cas où le nombre d'élèves candidats est beaucoup plus élevé que le quota d'inscription en 6ème, comme au lycée Tran Dai Nghia ou dans certaines écoles du district 7, ville de Thu Duc, district de Hoc Mon, le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera la question et proposera au comité populaire de la ville de demander l'autorisation de mettre en œuvre une forme d'inscription appropriée pour la 6ème.

Pour l'année scolaire 2024-2025, six écoles de Hô Chi Minh-Ville accueilleront des élèves de sixième année sur la base d'un test d'évaluation des compétences.

Le responsable des admissions en sixième à Thu Duc souhaite rétablir la méthode d'admission basée sur un test d'aptitudes, comme ces dernières années. « Si l'admission se fonde sur les notes de mathématiques, de vietnamien, d'anglais ou d'autres compétences, il sera très difficile de garantir la sélection. Si l'on prend en compte les résultats des tests de langues étrangères et d'informatique, les élèves seront incités à passer des examens… C'est pourquoi un test permettra à l'établissement de sélectionner les élèves les plus brillants et les plus aptes », a-t-il déclaré.

Bich Thanh

Source : https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm