Cette année, les règles d'admission universitaires exigent que toutes les méthodes d'admission d'un établissement d'enseignement soient converties en une seule échelle. Or, en réalité, chaque examen possède une échelle différente.
Chaque école a son propre style.
Par exemple, l'examen d'évaluation de la pensée (Université des sciences et technologies de Hanoi ) utilise une échelle de 100/100, l'évaluation des capacités (Université nationale de Hanoi ) utilise une échelle de 150/150, l'évaluation des capacités (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville) utilise une échelle de 1 200/1 200, et la combinaison d'admission est basée sur l'examen de fin d'études secondaires avec une échelle de 30/30.
Les candidats découvrent les informations nécessaires pour s'inscrire à l'université en 2025. (Photo : Nhu Y)
En raison des différentes échelles de notation entre les écoles, afin de garantir l'équité pour les candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation a exigé que les écoles utilisent une échelle de notation unique pour toutes les méthodes d'admission, d'où le concept de percentile (un type de classement des scores) pour effectuer la conversion.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier le tableau des percentiles des matières d'examen. L'Université nationale de Hanoï, l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville et l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï disposent chacune de leurs propres tableaux de percentiles pour les examens d'évaluation des compétences et de réflexion. À partir de ces tableaux, les universités disposent de leurs propres tables de conversion. À valeur égale, les résultats de conversion varient d'un établissement à l'autre, ce qui rend les parents et les candidats perplexes quant à l'origine de ces différences.
En règle générale, l'utilisation du taux de conversion équivalent pour la combinaison A00 dans toutes les méthodes de l'Université d'industrie de Hanoi et de l'Université nationale d'économie utilise les résultats de l'évaluation de la réflexion et les résultats de l'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hanoi.
L'Université nationale de Hanoi a obtenu 121 points au test d'évaluation des capacités, ce qui équivaut à 29,52/30 points à l'examen de fin d'études secondaires, tandis que l'Université industrielle de Hanoi a obtenu 27,25/30 points. L'Université nationale d'économie a, quant à elle, obtenu 114-128 points au test d'évaluation des capacités, ce qui équivaut à 28-30/30 points.
L'Université des sciences et technologies de Hanoï a converti le score de 69,88 - 76,23 en l'équivalent de 27,55 - 28,46/30 points ; l'Université nationale d'économie a converti le score de 70,10 - 80,23 au test d'évaluation des capacités en l'équivalent de 26 - 28/30 points. L'Université industrielle de Hanoï a converti le score de 69 - 76,99 en l'équivalent de 27,50 - 28,75/30 points.
Ainsi, avec le même score d'évaluation des compétences, l'Université d'Industrie de Hanoi a obtenu 2,27/30 points de moins que l'Université Nationale de Hanoi et environ 1 point de moins que l'Université Nationale d'Economie.
Si un candidat obtient un score de 121 au test d'aptitude lors de sa candidature à l'Université nationale de Hanoi, l'Université nationale d'économie aura un avantage sur l'Université d'industrie de Hanoi.
De même, avec une fourchette de scores identique, l'Université des sciences et technologies de Hanoï a obtenu un score supérieur de 0,46 à 1,55/30 points à celui de l'Université nationale d'économie, tandis que l'Université d'industrie de Hanoï a obtenu un score équivalent à celui de l'Université des sciences et technologies de Hanoï. Ainsi, si l'on utilise les résultats des tests de réflexion, les candidats postulant à l'Université d'industrie de Hanoï et à l'Université des sciences et technologies de Hanoï auront un avantage.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer le percentile des notes d'examen et la comparaison des notes de sept groupes principaux à l'intention des établissements scolaires. Il a toutefois indiqué que les établissements développeraient et annonceraient proactivement la conversion. En l'absence de formule de calcul commune, chaque établissement procède actuellement à une conversion différente. Le score d'évaluation des compétences est identique, mais le score de conversion est différent d'un établissement à l'autre.
Le percentile : une arme à double tranchant
M. Nguyen Van Cuong, du quartier de Dinh Cong à Hanoï, a déclaré que, d'après les données obtenues lors de l'examen de fin d'études secondaires, la conversion des certificats IELTS et la conversion des résultats du test d'évaluation des compétences (Université nationale de Hanoï) selon la formule de l'Université nationale d'économie, son enfant avait obtenu un total de 25,75/30 points. Cependant, en consultant les données sur le portail d'information de l'école, toute la famille a été surprise de constater que la méthode de calcul du score de l'enfant avait atteint le maximum, soit 26,68 points.
« Si vous ne vérifiez pas à nouveau, votre famille et votre enfant ne s'appuieront que sur le score auto-calculé, et votre enfant risque de perdre l'opportunité d'étudier sa spécialité préférée parce qu'il pense que son score n'est pas suffisant pour s'inscrire », a déclaré M. Cuong.
Le Dr Sai Cong Hong, de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a déclaré que le centile reflète la position relative des candidats dans la distribution des scores.
Si l'établissement de formation utilise les données de deux groupes de candidats différents, la comparaison des percentiles n'est plus pertinente, car chaque groupe peut avoir des niveaux, des orientations d'apprentissage et des aptitudes différents ; la distribution des scores entre deux groupes indépendants ne reflète pas la relation réelle entre deux sujets ou deux groupes. Par conséquent, une corrélation entre les deux distributions de scores ne peut être établie que lorsque la même personne passe les deux groupes.
M. Hong a souligné que seules les données des candidats ayant suivi les deux blocs doivent être utilisées pour établir le tableau de conversion des percentiles. Il est absolument déconseillé d'utiliser la distribution de tous les candidats de chaque bloc séparément. Cela peut facilement entraîner de graves erreurs de conversion des notes et engendrer des inégalités lors des admissions.
Source : https://vtcnews.vn/loan-quy-doi-diem-thi-sinh-cam-thay-thieu-cong-bang-ar956228.html
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