Enseignante d'enfants autistes

Un enseignant pour les jeunes enfants est rare, mais l'enseignant Le Thanh Sang (36 ans, commune de Trieu Tai, district de Trieu Phong, province de Quang Tri - aujourd'hui commune de Trieu Co, Quang Tri) a abandonné son travail dans un collège pour enseigner avec diligence, prendre soin et apporter des sourires aux enfants autistes au Centre Binh Minh pour le soutien au développement de l'éducation inclusive (quartier de Nam Dong Ha, province de Quang Tri).

Classe spéciale

« Bonjour ! Comment te sens-tu aujourd’hui ? Es-tu prêt pour l’école ? »

Telles étaient les paroles affectueuses de M. Sang lorsqu'il est entré dans la classe pour la première fois, préparant son cours. Après la salutation, il laissait les élèves écouter de la musique méditative ou relaxante. Il a confié : « Avec une telle salutation, cela dépend des enfants. Certains réagissent immédiatement et saluent le professeur, d'autres plus lentement, d'autres encore disent « oui ! ». M. Sang en était ravi et continuait de répéter cette salutation à chaque cours.

M. Sang apprend à ses élèves à lire et à écrire. Photo : fournie par l'auteur.

Les cours de M. Sang se déroulent toujours de manière très particulière : créez un environnement d'apprentissage adapté, calme, sans trop de bruit, avec peu de jouets ni d'équipements trop stimulants, car cela pourrait déconcentrer les enfants. Les activités doivent être adaptées, divisées en petits sujets, courtes et combinant activités statiques et dynamiques. Récompensez et encouragez les enfants rapidement et raisonnablement, et laissez-leur des pauses entre chaque activité.

Après avoir obtenu son diplôme de mathématiques à l'Université d'Éducation de Hué, M. Sang a travaillé au lycée de PaNang, dans le district de Dakrong, province de Quang Tri (aujourd'hui commune de Dakrong, province de Quang Tri). Après de nombreuses années passées à l'école de PaNang, il a démissionné en 2019 et postulé pour enseigner au Centre Binh Minh de soutien au développement de l'éducation inclusive, recommandé par un ami. Bien qu'à l'époque, cet environnement n'ait aucun lien avec sa spécialisation, M. Sang a décidé que ce serait sa destination finale.

L'enseignant Sang guide les élèves dans leur identification. Photo : fournie par l'auteur.

Né de l'amour pour les enfants et de la compréhension des sentiments des parents dont les enfants ont des troubles du développement, il souhaite apporter une petite contribution pour soutenir et aider les enfants atteints de troubles du développement et de troubles du spectre autistique à pouvoir s'intégrer et devenir indépendants dans le futur.

N'ayant reçu aucune formation professionnelle en enseignement aux enfants autistes, M. Sang a suivi un certificat de formation complémentaire en éducation inclusive pour les personnes handicapées, a appris auprès de collègues et sur des sites Web officiels dans ce domaine et a régulièrement assisté à des cours de formation professionnelle organisés par le centre.

Se remémorant son premier jour de travail au Centre Binh Minh de soutien au développement de l'éducation inclusive, le jeune enseignant confiait : « À mon arrivée à l'école, j'enseignais dans la classe des plus âgés, composée d'enfants de 9 à 18 ans, et c'était la classe où les élèves étaient les plus difficiles à enseigner… Les premiers jours, les enfants ne connaissaient pas bien le nouvel enseignant, ils n'étaient donc pas coopératifs, les interactions étaient difficiles et l'enseignant ne comprenait pas vraiment leurs besoins. De plus, les enfants avaient des comportements qui me mettaient la pression. » Il lui a fallu deux mois pour s'habituer à son véritable métier : enseignant et nounou.

Témoin de l'évolution de son enfant grâce à l'enseignement et aux soins de M. Sang, Mme Tran Thi Hoa (parent de PTHH, 13 ans) a déclaré : « Après un an d'études ici, je constate que mon enfant a fait plus de progrès qu'avant. Il sait dire « s'il te plaît » de manière proactive lorsqu'il veut manger ou qu'il aime quelque chose. Il sait saluer ses parents et ses professeurs à son arrivée et à sa sortie en classe. Il sait se concentrer et étudier avec sa mère pendant 30 à 45 minutes. Il sait manger une variété de fruits et légumes… »

M. Sang est un enseignant enthousiaste et dynamique qui aime profondément ses élèves. Dans son travail, il s'efforce toujours d'intervenir pour que les élèves obtiennent les meilleurs résultats possibles. Il est toujours attentif aux difficultés des enfants et n'hésite pas à faire tout ce qui est en leur faveur.

Mme Nguyen Thi Tinh, directrice du Centre Binh Minh pour le soutien au développement de l'éducation inclusive

L’espoir sera la porte qui vous ouvrira l’avenir.

Les cours de M. Sang sont généralement organisés en 1 enseignant pour 1 élève. Chaque jour, il enseigne en moyenne à 7 ou 8 élèves d'âges différents, de 1 à 18 ans. Chaque enfant présente un handicap spécifique, mais M. Sang est toujours proactif dans ses recherches, en fonction de ses besoins, de ses capacités et de ses centres d'intérêt. Conscient des points forts de chaque enfant, M. Sang s'appuie sur ces atouts pour pallier ses faiblesses, notamment : les enfants autistes apprennent bien grâce aux images, les enfants présentant une déficience intellectuelle apprennent bien visuellement, et les enfants trisomiques interagissent bien socialement. De plus, certains enfants doués (dessin, chant…) bénéficient d'un accompagnement et d'un soutien pour leur développement.

L'enseignante fait également office de nounou et s'occupe des repas des élèves. Photo : fournie par l'auteur.

Mme Nguyen Thi Tinh (directrice du Centre Binh Minh pour le soutien au développement de l'éducation inclusive) a déclaré : « M. Sang est un enseignant enthousiaste et dynamique qui aime profondément ses élèves. Dans son travail, il trouve toujours le moyen d'intervenir pour que les élèves obtiennent les meilleurs résultats possibles, se soucie toujours des difficultés des enfants et n'hésite pas à faire tout ce qui est en leur faveur. »

De plus, il collabore avec les services pour favoriser l'orientation professionnelle, la création d'emplois et l'orientation future des enfants. Parmi les élèves de M. Sang, certains se sont intégrés à la communauté et sont de bons élèves à l'école primaire. Des dizaines d'élèves ont vu leur handicap passer de sévère à léger et progressent vers l'intégration sociale. Il espère que lui et ses collègues les aideront à préparer leur avenir.

Malgré les nombreuses difficultés rencontrées dans son parcours de semeur de lettres complètes pour les personnes handicapées, M. Sang n'a jamais eu l'intention d'abandonner ni de regretter son choix. Ce qui l'inquiète toujours, c'est le regard que porte la société sur les enfants handicapés. Selon lui, chaque enfant qui naît est une source de bonheur pour sa famille ; il n'a pas le droit de décider de son destin, mais a le droit de changer. Il espère que chaque père et chaque mère seront toujours là pour aider leurs enfants à trouver leur bonheur.

Source : https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm