Quelle direction prendra la troisième matière de l'examen de 10e année à Ho Chi Minh-Ville ?

VOULEZ ÊTRE AUTONOME

M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'en donnant des commentaires sur le projet de circulaire modifiant et complétant le Règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées pour remplacer la circulaire actuelle, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville souhaite maintenir et accorder l'autonomie dans le choix de la troisième matière à l'examen d'entrée en 10e année. Autrement dit, en plus des deux matières obligatoires que sont les mathématiques et la littérature, Hô-Chi-Minh-Ville choisit proactivement une langue étrangère comme troisième matière dans le but d'assurer une évaluation complète des capacités et des qualités des apprenants conformément au programme d'enseignement général de 2018. Cela est également cohérent avec les objectifs de développement économique et de formation des ressources humaines de chaque localité.

M. Minh a analysé que l’objectif du programme d’enseignement général 2018 n’est pas d’évaluer les étudiants en fonction de leurs connaissances d’une matière, mais de se concentrer sur l’évaluation de leurs qualités, de leurs capacités et de leur capacité à appliquer leurs connaissances pour résoudre des problèmes pratiques.

De plus, avec l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville qui a eu lieu jusqu'à présent, bien que la langue étrangère soit la troisième matière, les résultats d'apprentissage des élèves montrent que l'école, les enseignants et les élèves assurent toujours les objectifs et l'orientation du programme. En particulier, depuis de nombreuses années, dans le processus d'élaboration et d'orientation de l'examen d'entrée au lycée, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre une politique d'augmentation des questions nécessitant l'application des connaissances acquises pour résoudre des situations réelles. L'examen ne teste pas seulement les connaissances du sujet, mais se concentre également sur la capacité des étudiants à appliquer, à lire et à penser de manière logique. Par conséquent, si les étudiants étudient de manière déséquilibrée ou étudient uniquement les mathématiques, la littérature ou l’anglais, il leur sera difficile de résoudre les examens de mathématiques qui exigent qu’ils appliquent les connaissances en physique ou en chimie acquises dans le programme pour résoudre des problèmes de la vie réelle.

C CHOISISSEZ DES MATIÈRES D'EXAMEN ADAPTÉES AUX OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT LOCAL

Selon le responsable du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, la sélection et la détermination du troisième sujet d'examen devraient être laissées à la discrétion de chaque localité. Parce que chaque localité construit des stratégies de développement éducatif différentes, en fonction de la réalité et des caractéristiques. Par exemple, à Ho Chi Minh-Ville seulement, la stratégie de développement de l’éducation consiste à éduquer et à former des étudiants dotés des qualités, des capacités et des compétences des citoyens du monde, en suivant la tendance de développement de l’éducation moderne pour garantir les qualités de formation de ressources humaines de haute qualité.

Depuis de nombreuses années, les élèves de 9e année à Ho Chi Minh-Ville passent l'examen d'entrée en 10e année avec 3 matières : mathématiques, littérature et langue étrangère.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Conformément à la conclusion 91 du Politburo et aux tâches assignées par les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation, à partir de cette année scolaire, Hô Chi Minh-Ville se préparera progressivement au processus pilote d'utilisation de l'anglais comme deuxième langue dans les écoles. Le choix de la ville de choisir une langue étrangère comme troisième matière est donc également adapté à l'objectif de développement continu.

Le Dr Nguyen Thanh Binh, chef du département d'anglais de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, soutient l'idée de donner aux localités le droit de choisir proactivement la troisième matière à l'examen d'entrée en 10e année, et dans le contexte actuel de la ville, continuer à conserver la langue étrangère comme troisième matière est la bonne chose à faire.

Concernant l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2024-2025, M. Ho Tan Minh a déclaré que le point de vue de Ho Chi Minh-Ville est de maintenir l'organisation comme lors des années scolaires précédentes, sur la base de l'examen et de la garantie du respect des règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation relatifs aux examens d'entrée au collège et au lycée.

Concrètement, depuis de nombreuses années, l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville se déroule avec 3 matières obligatoires : les mathématiques, la littérature et la langue étrangère. Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a également déclaré qu'afin de réduire la pression psychologique des candidats lors de la première approche de l'examen selon le programme d'enseignement général 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation annoncera de manière complète et claire le contenu relatif à l'organisation et aux règlements d'admission en 10e année.

Je continue de recueillir des avis sur les examens de 10e année

S'exprimant en marge de la conférence de synthèse sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024 et la préparation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, qui s'est tenue à Ho Chi Minh-Ville le 31 octobre, le vice-ministre de l'Education et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le plan d'examen de 10e année est toujours en train de recueillir les avis des localités. L'esprit de l'examen de 10e année à partir de 2025 comprendra 2 matières : la littérature, les mathématiques et une 3e matière choisie par le ministère de l'Éducation et de la Formation parmi les matières restantes, évaluées par des notes. La politique du ministère est de choisir le troisième sujet d'examen sur la base du principe de changements annuels pour éviter l'apprentissage biaisé et l'apprentissage par cœur, afin que les élèves aient suffisamment de capacités et de qualités pour passer l'examen d'entrée au lycée ou passer à la formation professionnelle.

Face à la réalité selon laquelle de nombreuses localités souhaitent maintenir stables les trois matières d'examen de 10e année, à savoir les mathématiques, la littérature et l'anglais, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que cela peut facilement entraîner des conséquences. Selon le vice-ministre, si la troisième matière de l'examen de 10e année est fixée comme avant, dans les écoles avec une bonne gestion du directeur, il n'y aura pas d'apprentissage déséquilibré. Mais parce que de nombreuses écoles, dès le début de l'année scolaire, se concentrent uniquement sur 3 matières pour l'examen de 10e année, tandis que les autres matières ne sont pas concernées, même si la connaissance de la géographie, de l'histoire et des sciences est très nécessaire pour les élèves.

POUR ÉVITER D'ÉTUDIER DE LA MÊME MANIÈRE, APPRENDRE PAR MÉMOIRE

Analysant que la stabilité de la troisième matière d'examen n'est pas la cause de préoccupations concernant l'apprentissage par cœur ou l'apprentissage déséquilibré, M. Cao Duc Khoa, directeur de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh (district 1, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que les élèves de 9e année doivent encore terminer les matières du programme et assurer les conditions requises pour obtenir leur diplôme d'études secondaires. En particulier, le règlement sur l'obtention du diplôme du programme d'enseignement général de 2018 stipule clairement que pour obtenir un diplôme d'études secondaires avec mention, les élèves doivent avoir au moins 6 matières avec une note moyenne de plus de 8 points, et pour obtenir un diplôme avec de bonnes notes, les élèves doivent avoir au moins 6 matières avec une note moyenne de plus de 6,5 points. « Le choix d'une troisième matière comme langue étrangère n'affecte pas la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018, qui vise à développer les qualités et les aptitudes des apprenants. En effet, pour participer à l'examen d'entrée en seconde, les élèves doivent valider toutes les matières pour être admis au diplôme de fin d'études secondaires et satisfaire aux conditions d'inscription en seconde dans les lycées spécialisés », a souligné M. Khoa.

Cours de littérature pour les élèves de 9e année à Hô-Chi-Minh-Ville

PHOTO : DAO NGOC THACH

M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (district 1), a déclaré que l'objectif du programme d'enseignement général 2018 est clair, les connaissances au niveau secondaire sont des connaissances fondamentales, des bases solides, donc le niveau de gestion doit renforcer le travail d'inspection et de supervision et l'école doit gérer strictement pour éviter les coupes dans le programme. Les écoles secondaires doivent s’acquitter de leur responsabilité de doter les élèves de connaissances de base dans toutes les matières. Lorsque les élèves entrent au lycée, ils ont le choix des matières qui correspondent à leur orientation professionnelle.

La troisième matière change chaque année, quelles sont les exigences ?

M. Huynh Thanh Phu a déclaré que si le sujet du troisième examen change chaque année, les étudiants devront se concentrer sur de nombreuses matières différentes au lieu de se concentrer sur quelques matières principales. Cela permet de construire une base de connaissances plus complète, d’améliorer la compréhension et d’exiger des étudiants qu’ils soient adaptables et flexibles face au changement. Cependant, l’instabilité des sujets d’examen peut créer un stress psychologique chez les étudiants, ce qui rend difficile pour eux d’établir des plans d’études à long terme, en particulier pour ceux qui ont besoin de beaucoup de temps pour se préparer à des matières dans lesquelles ils ne sont pas forts.

Pour atteindre une efficacité maximale, chaque localité doit disposer d’un plan pour annoncer les sujets d’examen à l’avance, aidant ainsi les enseignants et les écoles à ajuster le programme d’enseignement en conséquence. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer les mesures de soutien psychologique et scolaire pour aider les étudiants à mieux s’adapter à ce changement.

Mme Hua Thi Diem Tram, directrice de l'école secondaire Ha Huy Tap (district de Binh Thanh, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que si le sujet du troisième examen change chaque année, le département doit l'annoncer tôt, au début de chaque année scolaire, afin que les écoles, les enseignants et les élèves puissent préparer leurs connaissances et leur mentalité, et ne puissent pas s'en tenir au règlement précédent avant le 31 mars.

Source : https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm